Unit 1 Space Lesson 5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册

Unit1SpaceLesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1SpaceLesson5（教学设计）-2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册教材分析《Unit1SpaceLesson5》为2024-2025学年北师大版（三起）英语六年级上册的内容，本课以太空探索为主题，与学生的好奇心和探索精神紧密结合。教材通过介绍太阳系、行星及其特点，引导学生学习与太空相关的词汇和句型，培养他们的英语语言运用能力。课程内容涉及月球、火星等行星的基本知识，以及宇航员在太空的生活，使学生在掌握学科知识的同时，拓展国际视野，提高科学素养。教学内容与课本紧密关联，旨在让学生在实际语境中运用所学，增强课程的实用性和趣味性。核心素养目标本课程旨在培养学生以下核心素养：语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习太空主题的内容，学生将能够准确地运用英语描述行星特征和太空生活，提升语言表达能力；培养逻辑思维和批判性思维，对太空探索持有科学的态度；增进对中外太空文化的理解，拓展国际视野；同时，激发自主学习兴趣，培养合作探究和解决问题的能力。通过本课学习，学生将全面发展英语学科核心素养，为终身学习奠定坚实基础。学情分析本课程面向的是六年级学生，他们在前两年的学习中已经积累了一定的英语词汇和基础句型，具备初步的英语听说读写能力。在知识层面，学生对太空有一定的了解，但关于太阳系和行星的详细信息掌握有限。在能力方面，学生的观察力、想象力丰富，对新奇事物充满好奇心，具备探索未知世界的热情，这为学习太空主题提供了良好的基础。然而，学生的英语表达和写作能力有待提高，需要通过本课的学习进一步提升。

在素质方面，学生团队合作意识逐渐增强，但独立思考和问题解决能力尚需培养。此外，部分学生对英语学习缺乏自信，课堂参与度不高。针对这些情况，本课程将通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信，培养良好的学习习惯。

在行为习惯方面，学生已基本适应课堂规则，能够遵循老师的指导进行学习。但对课程学习的影响而言，如何引导学生从被动接受知识转变为主动探究、积极思考，是本课程需要关注的重要问题。通过联系课本内容，设计丰富多样的教学活动，有助于激发学生的内驱力，促使他们在课程学习中发挥主体作用。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、太空主题教具模型。

2.软件资源：教学课件、课本配套光盘、英语学习软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习群。

4.信息化资源：电子课本、在线英语学习资源、互动式学习应用。

5.教学手段：分组合作、情景模拟、角色扮演、互动问答、游戏竞赛。教学过程1.导入新课

上课之初，我首先通过展示太空主题的图片和视频，激发学生的学习兴趣，引入本课的主题——Space。然后我会提问：“Doyouknowanythingaboutspace?”，邀请学生分享他们对太空的了解。通过这种方式，我将学生的注意力聚焦于新课内容，为接下来的学习做好铺垫。

2.课文主旨内容探究

（1）学习课文词汇和句型

我会带领学生阅读课文，学习与太空相关的词汇和句型。在这个过程中，我会重点讲解月球（Moon）、火星（Mars）等行星的名称及其特点。同时，让学生模仿课文中的句型，如：“TheMoonisthesatelliteoftheEarth.”和“TheatmosphereofMarsisverythin.”，以便他们能够熟练掌握并运用。

（2）探讨宇航员在太空的生活

在学生对太空有了一定了解之后，我会引导学生关注宇航员在太空的生活。通过展示宇航员在太空站的图片和视频，让学生了解宇航员在太空如何工作、生活，以及面临的挑战。

3.全文侧重点突出

（1）分组讨论：行星特点及宇航员生活

-Whatarethecharacteristicsoftheplanetsinthesolarsystem?

-Howdoastronautsliveandworkinspace?

各小组讨论完毕后，我会邀请他们分享讨论成果。这个环节旨在让学生通过合作学习，深入探讨太空主题，提高他们的语言表达和思维能力。

（2）角色扮演：宇航员与地面指挥中心

为了让课程更加生动有趣，我会组织学生进行角色扮演。一部分学生扮演宇航员，另一部分学生扮演地面指挥中心的工作人员。通过模拟宇航员与地面指挥中心的对话，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型，提高他们的英语口语表达能力。

4.实际性教学内容

（1）写作练习：描述太空生活

在学生对太空和宇航员生活有了一定的了解后，我会布置一个写作任务：描述宇航员在太空的生活。这个任务旨在巩固所学词汇和句型，提高学生的写作能力。

（2）课后作业：制作太空主题手抄报

为了让学生更好地消化吸收所学内容，我会在课后布置一个拓展任务：制作太空主题手抄报。学生在完成这个任务的过程中，可以进一步巩固太空相关的词汇和句型，同时提高他们的审美和动手能力。

5.总结与反思

课程接近尾声时，我会对本节课的主要内容进行总结，强调太空探索的重要性和宇航员的勇敢精神。同时，鼓励学生在课后继续关注太空探索的相关资讯，拓宽知识面。学生学习效果1.词汇和句型掌握：

学生能够熟练掌握与太空相关的词汇，如月球（Moon）、火星（Mars）等行星名称，以及描述行星特点的形容词。同时，他们能够运用所学句型，如"TheMoonisthesatelliteoftheEarth."和"TheatmosphereofMarsisverythin."，进行简单的英语表达。

2.口语表达能力：

通过分组讨论、角色扮演等活动，学生的口语表达能力得到了锻炼。他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型，描述太空和宇航员生活，提高了英语口语交流的自信心。

3.写作能力：

学生在完成写作练习后，能够用英语描述宇航员在太空的生活，巩固了所学知识，并提高了写作能力。他们在写作过程中注意到了句子结构的完整性和语法正确性。

4.思维品质：

在探讨太空和宇航员生活的过程中，学生的逻辑思维和批判性思维得到了锻炼。他们对太空探索产生了浓厚的兴趣，能够提出自己的观点和问题，展示出对未知领域的探索精神。

5.团队合作意识：

通过小组讨论、合作完成任务，学生增强了团队合作意识。他们在合作中学会了倾听、尊重他人意见，提高了沟通协作能力。

6.文化意识：

学生在了解太空探索的过程中，对中外太空文化产生了兴趣，拓展了国际视野。他们认识到不同国家在太空领域的贡献，增强了文化意识。

7.学习能力：

本课程激发了学生的学习兴趣，使他们养成了主动探索、积极思考的习惯。通过课程学习，学生学会了如何利用线上线下资源进行自主学习，提高了学习效率。

8.自信心和课堂参与度：

通过丰富多样的教学活动，学生建立了学习英语的自信心，课堂参与度明显提高。他们在课堂上敢于发言、积极参与，形成了良好的学习氛围。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我采用了多种教学方法，如导入新课时的图片和视频展示，激发学生的学习兴趣；课中通过分组讨论、角色扮演等活动，增强学生的口语表达和团队合作能力。回顾整个教学过程，我认为以下方面值得反思：

1.教学方法的选择：在本次教学中，我尝试将学生置于真实语境中，让他们在实际情境中运用所学知识。这种做法在很大程度上提高了学生的参与度和积极性，但我也发现部分学生在角色扮演环节表现较为紧张，可能是我对他们的引导和鼓励不够。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感需求，给予他们更多的支持和鼓励。

2.教学策略的调整：在课程进行过程中，我注意到部分学生对太空探索的相关知识掌握不够扎实。针对这一问题，我及时调整了教学策略，通过设置课后拓展任务，让学生利用线上线下资源进行自主学习。这一做法取得了较好的效果，但我也意识到，在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。

3.课堂管理方面：本节课的课堂氛围较好，学生积极参与，互动问答环节效果明显。然而，我也发现部分学生在小组讨论时容易偏离主题，课堂纪律有待加强。在今后的教学中，我将更加关注课堂管理，引导学生围绕课程主题进行讨论，提高课堂效率。

教学总结：

1.学生在知识、技能方面的收获：通过本节课的学习，学生掌握了与太空相关的词汇和句型，提高了英语口语表达能力。同时，他们在分组讨论、角色扮演等活动中，锻炼了团队合作能力，拓展了国际视野。

2.情感态度方面的进步：学生对太空探索产生了浓厚的兴趣，表现出积极的学习态度。他们在课程中建立了学习英语的自信心，课堂参与度明显提高。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.针对部分学生在角色扮演环节表现紧张的问题，我将在今后的教学中加强引导和鼓励，提高学生的自信心。

2.在教学过程中，更加关注学生的个体差异，因材施教，以提高教学效果。

3.加强课堂管理，引导学生围绕课程主题进行讨论，提高课堂效率。

4.结合课程内容，设计更多有趣的课后拓展任务，激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力。典型例题讲解例题1：

描述一下月球的特点，并说明它是如何围绕地球旋转的。

答案：

TheMoonisEarth'snaturalsatellite.Ithasarockysurfacewithmanycraters.TheMoonorbitsaroundtheEarth,takingabout27daystocompleteoneorbit.Italsorotatesonitsaxis,whichiswhywealwaysseethesamesideoftheMoon.

例题2：

用英语描述火星的气候特点。

答案：

Marshasathinatmosphere,whichmakesitsclimateverycold.TheaveragetemperatureonMarsisabout-80degreesFahrenheit(-62degreesCelsius).Marsalsoexperiencesstrongduststorms,whichcanlastforweeksorevenmonths.

例题3：

宇航员在太空站是如何睡觉的？

答案：

Astronautssleepinsleepingbagsthatareattachedtothewallsofthespacestation.Thisallowsthemtofloatfreelyintheabsenceofgravity.Sleepinginspacecanbechallengingbecausethereisnonaturallightanddarkcycle,butastronautsusesleepingmaskstoblockoutthelightandhelpthemfallasleep.

例题4：

宇航员在太空如何进行体育锻炼？

答案：

Astronautsexerciseinspacetomaintaintheirmusclestrengthandoverallhealth.Theyusespecialexerciseequipment,suchastreadmillsandweightliftingmachines,whicharedesignedtoworkinthemicrogravityenvironment.Exerciseiscrucialforpreventingmuscleatrophyandmaintainingbonedensity.

例题5：

请用英语写一段话，描述宇航员在太空站庆祝节日。

答案：

Astronautscelebrateholidaysinspacebydecoratingthespacestationwithfestivedecorations.TheyalsoenjoyspecialmealsandsharememorieswiththeirfamiliesbackonEarththroughvideocalls.Celebratingeventsinspacebringsasenseofnormalcyandconnectiontohomefortheastronauts.作业布置与反馈作业布置：

1.请用英语写一篇关于太空探索的短文，内容可以包括太空的奥秘、宇航员的生活以及我国在太空领域的成就等。要求：不少于100词，使用本节课所学的词汇和句型。

2.制作一份太空主题的手抄报，展示太阳系、行星特点、宇航员生活等方面的内容。要求：图文并茂，色彩丰富，突出主题。

作业反馈：

1.在批改作文时，关注以下方面：

-词汇和句型的正确运用；

-语法和拼写错误；

-内容的丰富性和逻辑性；

-书写的规范性和整洁度。

针对存在的问题，给出以下建议：

-对于词汇和句型运用不熟练的学生，建议加强课后的词汇记忆和句型练习；

-对于语法和拼写错误，建议学生多读课文，提高语感，同时注重语法知识的学习；

-对于内容单一的学生，建议多阅读相关书籍和资料，拓展知识面；

-对于书写不规范的学生，建议加强书写训练，提高书写质量。

2.在评价手抄报时，关注以下方面：

-主题的突出性；

-图文结合的合理性；

-色彩搭配的美观性；

-内容的准确性和创新性。

针对存在的问题，给出以下建议：

-对于主题不突出的作品，建议学生明确