Unit 2 My family第6课时 PartB Start to read&Lets check&Lets sing&C Story time 教案（含反思）

Unit2Myfamily第6课时PartBStarttoread&Letscheck&Letssing&CStorytime教案（含反思）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版PEP小学英语三年级上册Unit2Myfamily第6课时，主要包括PartBStarttoread&Let'scheck&Let'ssing&CStorytime。本节课主要内容如下：

1.词汇：father,mother,sister,brother,grandmother,grandfather,family等。

2.句型：What'she/shelike?He's/She's...Whatdoeshe/shelooklike?

3.语法：一般现在时。

4.情境交际：学习如何在家庭场景中介绍家庭成员及他们的外貌特征。

教学目标：

1.能够听、说、读、写本节课所学的词汇和句型。

2.能够运用一般现在时介绍家庭成员及他们的外貌特征。

3.提升学生对家庭主题的理解和情感认同，培养学生的家庭观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.语言能力：学生能够听懂、会说、会读、会写本节课所学的词汇和句型，提高学生的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解和尊重不同的家庭文化，增强对家庭观念的理解和认同。

3.思维品质：学生能够运用所学的词汇和句型进行逻辑思考和创造性表达，提高学生的思维灵活性和创新意识。

4.情感态度：通过学习本节课的内容，学生能够培养积极的家庭情感，增强对家庭的关爱和责任感。学情分析本节课的授课对象为小学三年级学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够听懂简单的英语指令，并能用英语进行基本的自我介绍。在学习本节课之前，学生已经学习了有关家庭成员的词汇，如mother,father,sister,brother等，并能够运用这些词汇进行简单的描述。

学生在知识、能力、素质方面存在以下特点：

1.知识方面：学生已经掌握了部分家庭成员的词汇，但对一些新词汇如grandmother,grandfather等还需加强学习和记忆。此外，学生对一般现在时的运用还不够熟练，需要在课堂上进行进一步的练习和巩固。

2.能力方面：学生在听、说、读、写等方面的能力均有不同程度的提高，但部分学生的发音和语法运用仍需改进。在课堂活动中，学生能够积极参与，但部分学生的表达自信心不足，需要老师的鼓励和引导。

3.素质方面：学生具有较强的学习兴趣和好奇心，对新鲜事物充满热情。他们善于模仿和接受新知识，但注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法吸引他们的注意力。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的行为习惯各异。大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲，但部分学生容易在做作业时注意力不集中，需要老师进行个别辅导和提醒。此外，部分学生在家里缺乏英语学习的环境，对英语学习的支持力度不足，这可能会影响他们的学习成绩。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注以下几点：

1.针对学生的知识基础，老师应合理安排教学内容，巩固学生已掌握的词汇，逐步引入新词汇，并加强对学生发音和语法的指导。

2.针对学生的能力特点，老师应采用多种教学方法，如游戏、歌曲、故事等，激发学生的学习兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。

3.针对学生的素质特点，老师应注重培养学生的家庭观念，教育他们尊重和关爱家人，并将这一理念融入到课堂活动中。

4.针对学生的行为习惯，老师应加强课堂管理，提高学生的自律意识，同时加强与家长的沟通，争取家长对英语学习的支持。

5.针对学生的个体差异，老师应采取差异化教学策略，关注每一个学生的成长，给予他们个性化的指导和关爱。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、音响设备、白板、教学卡片、单词图片、家庭场景图等。

2.课程平台：学校自建的在线教学平台，用于课前预习、课后复习和作业提交。

3.信息化资源：英语动画片、教学软件、电子书籍、在线英语学习网站等。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、分组合作学习、互动式游戏、角色扮演等。

5.教辅材料：人教版PEP小学英语三年级上册教材、教学大纲、教学计划、测试卷等。

6.家庭支持：家长鼓励孩子学习英语，提供良好的家庭学习环境，参与孩子的英语学习过程。

7.教学工具：PPT、word文档、excel表格等办公软件，用于制作教学课件和作业。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Myfamily第6课时的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习家庭主题和介绍家庭成员的技能做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习兴趣和积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭成员词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课学习新的家庭成员和句型打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的新词汇和句型，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕家庭主题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与家庭主题相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合家庭主题，引导学生思考英语学习与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习家庭主题的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的家庭成员词汇和句型，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的家庭成员词汇和句型，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)英语动画片：通过观看与家庭主题相关的英语动画片，如《辛普森一家》或《摩登家庭》，学生可以在轻松愉快的氛围中学习英语，同时加深对家庭成员关系和家庭生活的理解。

(2)英语故事书：推荐学生阅读与家庭主题相关的英语故事书，如《小王子》或《绿野仙踪》。通过阅读，学生可以提高阅读理解能力，同时学习到家庭价值观和人生哲理。

(3)在线英语学习网站：鼓励学生访问一些在线英语学习网站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish，学习英语新闻和文章，提高英语听力水平和词汇量。

(4)英语歌曲：让学生欣赏和学唱与家庭主题相关的英语歌曲，如《FamilyAffair》或《You'veGotaFriend》。通过唱歌，学生可以增强英语语音感知和记忆，同时培养音乐素养。

2.拓展建议：

(1)组织家庭主题的英语角活动：鼓励学生邀请家人或朋友参加，大家围绕家庭主题进行英语交流。通过活动，学生可以提高英语口语表达能力，同时增进与家人的感情。

(2)开展家庭调查项目：让学生调查自己的家庭成员，了解他们的外貌特征、兴趣爱好、职业等信息，并用英语进行汇报。这样既能锻炼学生的英语写作和口语能力，又能让他们更加了解家人。

(3)制作家庭相册：学生可以收集家人照片，制作成英语注释的家庭相册。通过制作相册，学生可以提高英语写作能力，同时回忆和家人共度的美好时光。

(4)开展家庭故事分享会：让学生准备一个关于家庭的故事，并在课堂上与其他同学分享。这样既能提高学生的英语口语表达能力，又能让他们从他人的家庭故事中汲取营养。

(5)鼓励学生参加家庭主题的英语竞赛或活动，如家庭英语演讲比赛或家庭英语角活动。通过参与活动，学生可以提高自己的英语水平，同时培养团队协作精神。课后拓展1.拓展内容：

(1)英语绘本：推荐学生阅读与家庭主题相关的英语绘本，如《TheCatintheHat》或《GreenEggsandHam》。通过阅读绘本，学生可以提高阅读理解能力，同时学习到家庭价值观和人生哲理。

(2)英语电影：鼓励学生观看与家庭主题相关的英语电影，如《ForrestGump》或《ThePursuitofHappyness》。通过观看电影，学生可以提高英语听力水平和词汇量，同时深入了解家庭主题。

(3)英语新闻文章：让学生阅读与家庭主题相关的英语新闻文章，如BBCNews或CNNNews。通过阅读新闻，学生可以提高英语阅读能力，同时了解家庭在现实社会中的各种表现。

(4)英语诗歌：让学生欣赏和学唱与家庭主题相关的英语诗歌，如RobertFrost的《TheRoadNotTaken》或WilliamWordsworth的《IWanderedLonelyasaCloud》。通过诗歌，学生可以增强英语语音感知和记忆，同时培养艺术素养。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行课后学习。鼓励学生利用网络资源、图书馆等途径，查找与家庭主题相关的英语资料，进行自主学习和拓展。

(2)学生可以将课后拓展的内容进行分享，与同学进行交流和讨论。可以组织小组活动，让学生互相展示自己的拓展成果，互相学习和借鉴。

(3)教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。教师可以定期检查学生的课后拓展进展，了解学生在拓展过程中的问题和困难，并提供针对性的指导。

(4)学生需要在课后拓展学习过程中，注重英语语言实践，提高自己的英语运用能力。可以尝试用英语写作、口语表达等方式，将自己的想法和观点表达出来。

(5)学生需要在课后拓展学习过程中，培养良好的学习习惯和时间管理能力。合理安排学习时间，坚持每天进行课后拓展学习，提高自己的英语水平。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和互动情况，对学生的课堂表现进行评价。鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，提高他们的英语实践能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、合作精神和成果展示。鼓励学生积极发表自己的观点，尊重他人的意见，共同完成小组任务。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握情况。评价学生对知识的记忆和应用能力，及时发现并解决学生的学习问题。

4.作业完成情况：评价学生对课后作业的完成质量，包括作业的正确性、完成速度和创意性。鼓励学生认真完成作业，培养良好的学习习惯。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。学生可以总结自己在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成中的优点和不足，提出改进措施。

6.家长反馈：收集家长的反馈意见，了解学生在家中的学习情况和表现。家长可以提供学生的学习环境、学习态度和作业完成情况等信息，帮助教师更好地了解学生的学习情况。

7.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成中的表现，进行详细的评价与反馈。教师可以指出学生的优