2024年四年级英语下册 Unit 4 What Do You Do on Saturday Lesson 1 教案 陕旅版（三起）

2024年四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1教案陕旅版（三起）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1教案陕旅版（三起）课程基本信息1.课程名称：陕旅版四年级英语下册Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1

2.教学年级和班级：四年级英语（陕旅版）

3.授课时间：2024年春季学期第二周周五第3节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写本课核心词汇和句型，并在真实情境中运用英语进行交流。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解不同人的周末活动，认识到不同文化背景下的生活方式，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用分析、推理、判断等思维方式，解决实际问题，提高思维的灵活性和创新性。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够运用有效的学习策略，如预测、归纳、总结等，提高自主学习和合作学习的能力。重点难点及解决办法1.重点：

-核心词汇和句型的学习：如"Whatdoyoudoonweekends?"，"Iusuallyplaybasketball."等。

-听力理解：学生能够听懂并理解对话内容，把握人物信息和活动安排。

2.难点：

-词汇的掌握和运用：如"playbasketball"，"watchmovies"等词汇的准确使用。

-语法结构：一般现在时的运用，特别是在描述周末活动时的正确使用。

解决办法：

-通过多媒体教学，如播放视频、音频等，提供真实语境，增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

-分组活动，让学生在互动中练习听力和口语，提高实际应用能力。

-利用图片、实物等教学辅助材料，帮助学生直观理解词汇和句型。

-通过例句和练习题，引导学生正确运用一般现在时描述周末活动。

-提供个性化反馈，针对学生的错误进行指导和纠正，确保学生能够准确掌握语法结构。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：使用的英语学习软件或在线平台，如学校提供的教学管理系统。

3.信息化资源：教材配套的电子教案、听力材料、在线测试等。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片）、角色扮演、小组讨论等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对周末活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道周末活动是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，让学生初步感受周末活动的魅力或特点。

简短介绍周末活动的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.周末活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解周末活动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解周末活动的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍周末活动的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解周末活动的实际应用或作用。

3.周末活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解周末活动的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的周末活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解周末活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用周末活动解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与周末活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对周末活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调周末活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括周末活动的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调周末活动在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用周末活动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于周末活动的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-周末活动主题阅读材料：提供关于不同文化和国家的周末活动的文章，让学生了解更多背景知识。

-周末活动视频资源：收集一些与本节课主题相关的视频资料，如不同家庭的周末活动、特殊周末活动等。

-周末活动图片素材：收集相关的图片素材，如不同季节的周末活动、户外活动等。

-周末活动实用指南：提供一些关于如何规划周末活动的实用指南，包括活动建议、时间管理等。

2.拓展建议：

-让学生自主选择一篇拓展阅读材料，进行阅读并做简要汇报，以加深对周末活动的理解。

-组织学生观看拓展视频资源，并进行小组讨论，分享观看后的感受和思考。

-利用拓展图片素材，让学生进行观察和描述，锻炼学生的观察力和表达能力。

-引导学生参考拓展资源中的实用指南，制定自己的周末活动计划，并分享给同学。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课主要学习了Unit4WhatDoYouDoonSaturdayLesson1的内容，学生掌握了描述周末活动的核心词汇和句型，并通过案例分析了解了不同人的周末生活方式。课堂上，学生通过听力练习、小组讨论和课堂展示等方式积极参与学习，提高了语言能力和合作能力。

2.当堂检测：

为了巩固本节课所学内容，进行以下当堂检测：

（1）听力理解：播放一段关于周末活动的对话，学生需要回答相关问题。

问题：

1.Whatdoestheboyusuallydoonweekends?

2.Whatdoesthegirlusuallydoonweekends?

（2）词汇填空：根据句子意思，用正确的词汇填空。

句子：

1.Iusually_______(playbasketball)onweekends.

2.Shelikesto_______(watchmovies)and_______(eatout)withherfriends.

（3）语法运用：用所学生过的动词形式填空，完成句子。

句子：

1.They_______(goshopping)everySaturdaymorning.

2.We_______(haveapicnic)intheparklastSunday.

（4）小组讨论：根据所给话题，进行小组讨论，并总结发言。

话题：

Whatdoyouusuallydoonweekends?Arethereanyinterestingactivitiesyouwouldliketotry?课后作业为了巩固本节课所学内容，布置以下课后作业：

1.写一篇关于周末活动的短文，内容包括：

-你通常在周末做什么活动。

-你喜欢的周末活动及其原因。

-你认为的理想的周末生活方式。

2.根据本节课学到的核心句型，编