人教版PEP三年级英语上册第一单元教案

人教版PEP三年级英语上册第一单元

教案

UnitlHello

Lesson1

学习内容：

ALet'stalkLet'splay

学习目标：

1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招

呼、自我介绍及道别的日常用语。

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语

的兴趣和愿望。

学习重点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的

情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm…。

学习难点：

自我介绍用语T'm…的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正切

不可挫伤孩子的学习积极性。

学习准备：

1、为Let'splay中的击鼓传花游戏准备相应的道具音乐。

2、本课时课件、音频、视频资料。

学习流程：

一、热身导入

课件展示课本第二、三页主情景图，引导学生观察图片，找出情景发生的地

点和时间，推测本单元要学习的内容。

Lookatthepicture.Whereisthis?Whatcanyouseeinthepicture?

Whatarewegoingtolearn?

二、任务呈现

请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。

Whocantellme,youknow,Englishwordsorsentences?

三、课文学习

1、课件呈现课本第四页Let'stalk图：

Lookatthepicture.Whocanyouseeinthepicture?

Whataretheydoing?Whatdidtheysay?Listenplease.

2、听Let'stalk部分录音。

3、教师向学生介绍自己Hello,I'm,•,/Hi,Pm…引导学生介绍

自己Hello,I*m•,,/Hi,Fm

4、介绍本套教材中的主要人物Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,

John,MissWhite,请学生戴上头饰扮演这些人物到讲台前说Hello!I'm…

5、听Let'stalk部分录音，跟读对话。

6、小组内练习朗读对话。

7、分角色表演对话。

四、巩固训练

游戏：击鼓传花

教师播放音乐，学生传递花，音乐停时拿到花的学生站起来作自我介绍。游

戏重复到大部分学生有机会作自我介绍为止。

五、课堂小结

OK!Whathavewelearnedinthisclass?whocansay?

学生尝试总结，课件展示。

板书设计：

Unit1Hello!

Hello,I'm…

Hi,I'm…

MissWhite,Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan,John

UnitlHello

Lesson2

学习内容：

ALet,slearnLet,chant

学习目标：

1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语，能在不同情景中准确运用。

2、能听说认读有关文具的四个词汇crayon>pencil>eraser,ruler,

并能用英语介绍文具。

3、进一步培养开口能力，初步了解一些课堂用语。

学习重点：

有关文具的四个词汇crayon>pencieraser,ruler的学习，并用英

语介绍文具。

学习难点：

较准确读出各单词，尤其是crayon,eraser两个单词的发音。

教学准备：

1、学习课件

2、本课相应的文具（实物）和图片

3、单词卡片

学习流程：

一、热身导入

（1、）师生互相打招呼问候。

（2、）师生共唱英语歌曲"Hello”

二、任务呈现

（1、）喜洋洋和灰太狼第一次见面，应该怎样打招呼呢？

（2、）分角色表演ALet'talk对话。

三、课文学习

(1)师:wehavetwonewfriend(让学生认识Zoom和zip).whatdothey

have?lookathere,please.

(2)利用课件呈现新知

Zoom和zip打开书包，一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子，边拿文

具边说英文crayon,pencil,eraser,ruler。

(3)学习新知

在初步了解新知后，教师利用文具图片，教新单crayon,pencil,pen,

eraser,ruler。学习时，如果遇到有的学生能力较强，可充分发挥学生的潜能，

在老师指导下由学生学习生词，学生检查学生。

(4)游戏：Showmeyour…

教师说Showmeyourpencils.学生举起铅笔展示给老师看。这样，用同一

种方法练习其他3个单词。

(5)让学生听录音，跟读Lefslearn部分的单词，并要求学生用手指

着单词来认读，力求做到“眼、口、手、心、耳”的综合运用。

(6)用课件呈现crayon、pencil、eraser、ruler等文具图片，引导学

生用Ihavea/an…说话。

四、巩固训练

1、竞赛活动

将学生分为两大组，每组各派一个选手，教师说词，选手快速跑到讲台找到

所听词的图片，并举区图片大声读出，这样即为胜利，为本组加一分。

2、Let'chant

学生看Let'chant视频，理解后，教师和学生操练。

五、课堂小结

OK!Whathavewelearnedinthisclass?whocansay?

学生尝试总结，课件展示。

板书设计：

UnitlHello

crayon(单词板书在写字板的四线三格里)

pencil

Ihavea/aneraser

ruler

UnitlHello

Lesson2

学习内容：

ALet,singLet,findout

学习目标：

1、正确认读26个大小写字母，会背字母表。

2、学会唱ABCsong.

3、培养学习英语的兴趣。

学习重点：

相似字母的区分和变化较大的大写字母的记忆。

学习难点：

有些字母可能难以正确发音。

教学准备：

课件、Lefssing视频、字母卡片、小奖品等

学习流程：

一、热身导入

(1)游戏：Whatismissing?

(2)Let'schant复习Ihavea(an)…

教师先发指令请全班共同练习，之后可请“小老师”带领同学们进行操练。

二、任务呈现

师：小朋友们以前有没有听说过26个英文字母啊？有没有哪些朋友会读一

些字母啊？

课件展示英文字母图，学生试认读。

三、课文学习

1、Let'ssing

（1）这节课我们来学习一首歌，首先听一遍，如果有会唱的同学可以跟老

师一起唱。（视频播放）

（2）接下来，老师一句一句地唱。讲字母分成三组，如A——G,H----N,

0——To

A一一G组老师领唱完后，学生分组唱（班内可以按座位分成几小组）。

H——N组老师领唱完后，学生可以分男女生交替唱（重复两遍）。

0-----Z组老师领唱完后，师生合作唱。

（3）老师请一位同学来带着大家唱，课件出示26个字母，包括大小写，可

以点唱。

（4）全体齐唱一遍，可以拍手唱。

2、Let'findout

（1）开火车按字母表顺序认读。

（2）教师引导学生看紫色圆圈里的物体，询问学生这是什么，看起来像什

么字母。

（3）学生用铅笔把自己认为像字母的物体圈起来，比赛谁找出最多字母。

四、巩固训练

1、连线：将大小写字母连起来（回答问题时引导先大声念出大写字母，再

和哪一个小写字母相连）。

2、Circlethesameletters.

3、给表现好的同学奖励。

五、课堂小结

OK!Whathavewelearnedinthisclass?whocansay?

学生尝试总结，课件展示。

板书设计：

UnitlHello

ABCsong

AaBbCcDdEefFGg

HhliJjKkLIMmNn

OoPpQqRrSsTt

UuVvWwXxYyZz

XxYyZz,nowyousee,!canseemyABC.

UnitlHello

Lesson4

学习内容：

BLet'stalkLet'splay

学习目标：

1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语What,syourname?Mynameis...,

使学生能听、会说此交际用语。

2、学习表达道别的说法：Goodbye/Bye!

学习重点：

询问对方的姓名及回答的用语What'syourname?Mynameis…的学习.

学习难点：

What'syourname?Mynameis…中name的发音.

教学准备：

1、学习课件

2、本课时Let'stalk音频、“Hello”歌

3、小奖品

学习流程：

一、热身导入

(1)师生互相问候Hello!/Hi!

(2)唱“Hello”歌。

二、任务呈现

请几个学生分别起立做自我介绍。

Canyouintroduceyourself?Whocantry?

三、课文学习

(1)老师指着自己说:Hello!I'mMissr….然后用Myname's…反复

说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。

接着教师对一名没有自我介绍的学生发问：What'syourname?(用清晰、

缓慢的语调问两遍)，边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回

答Myname's….继续问几个学生。

教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给他/她小奖品，以鼓励学生认真

听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。

(2)跟读、模仿、操练Myname's….注意学生对name一词中a的发音。

(3)跟读、模仿What'syourname?

(4)班级内自由问答活动：一名学生走到自己想问的同学面前和他/她进行

问答。

What'syourname?Myname's….

(5)教道别语Goodbye/Bye,告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。

(6)听录音，跟读B部分Let'stalk的内容。

(7)小组内分角色朗读对话。

(8)几名学生戴上头饰，表演书上Let'stalk的对话。

四、巩固训练

(1)游戏:Let'splay。

学生两人一组在纸条上写上若干个名字，轮流抽纸条，用What'syourname?

Myname's….进行问答游戏。

(2)英语句子和汉语句子对号入座。

五、课堂小结

OK!Whathavewelearnedinthisclass?whocansay?

学生尝试总结，课件展示。

板书设计：

UnitlHello

What'syourname?

Myname's….

Goodbye/Bye!

UnitlHello

Lesson5

学习内容：

BLet'slearnLet'sdo

学习目标：

1、学习有关学校及学习用品的词汇bag,book,penpencil-box,通过听听

做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作

学习重点：

pencil-box,book,pen,bag,4个有关学习用品的词汇学习。

学习难点：

本课词汇的认读。

教学准备：

1、学习课件

2、本课相应的文具(实物)和图片

3、单词卡片

学习流程：

一、热身导入

师生互相问候。

二、任务呈现

(1)通过图片复习学过的单词crayon,ruler,eraser,pencil.

(2)游戏：Whatismissing?

三、课文学习

1、词汇呈现

课件展示课本第八页情境图，请学生观察Zoom有什么文具，引出单词

pencil-box,book,pen,bag并教读。

Zoomhassomeschoolthings.Lookatthepicture.Whatdoeshehave?

2、听音跟读Let'slearn部分内容。

3、词汇操练

(1)Touchandsay：一人指文具，其他同学说单词或者一人指单词，其他

学生认读。也可反过来进行。

(2)英汉互译：一人说汉语，其他同学说英语单词，反之一人说单词，其

他学生说汉语意思。

4、Let'sdo

(1)教师边做打开书的动作边说Openthebook.

(2)用同样的方法教Closeyourbook.Showmeyoursharpener.Carrythe

bag.show,close,put,carry

(3)让学生听录音，边说边做Let'sdo部分的活动。

(4)请“小老师”带领同学们进行操练。

四、巩固训练

1、形义配对活动

教师出示8个文具单词卡片图片，请16名学生配对单词和图片。

2、听音给单词标序号。

五、课堂小结

OK!Whathavewelearnedinthisclass?whocansay?

学生尝试总结，课件展示。

板书设计：

UnitlHello

bag(单词板书在写字板的四线三格里)

book

pen

pencil-box

UnitlHello

Lesson6

学习内容：

ReadandcountLet'scheckLet'singstorytime

学习目标：

1、通过听，说，读，写复习本单元的单词和句子。

2、正确完成Let'scheck部分的听力作业，培养良好的听音习惯。

3、会唱Let'ssing的歌曲。

4、扩大学生语言的输入及训练学生逐步适应文本的阅读。

学习重点：

能听，说，认读本单元的单词，并能在句子中运用。

学习难点：

听音给图片正确排序。

教学准备：

1、学习课件

2、本课相应的音频、视频资料

学习流程：

一、热身导入

(1)师生共唱英语歌曲“Hell。"。

(2)游戏：Let'sdo

二、任务呈现

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：Ihaveabook.随

后再掏出笔袋，对学生说：Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说：

Ihave