一年级音乐教案乃

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篇一：人音版小学一年级音乐下册《乃呦乃》教案

《乃呦乃》教学设计

教学目标：

1.通过学唱和表演《乃呦乃》引领学生走进土家族的山

寨，在课堂中丰富音乐体验，感受音乐所带来的快乐。

2.能够主动参与创编活动，在活动中拉近与音乐的距离,

感受学习的快乐和合作的快乐。教学重点：感受并表现歌曲

的热烈和欢快。

教学用具：电子琴、多媒体操作等

教学过程：

一、听着音乐进教室。

二、简单介绍土家族，引出知识点D,M,So

师：“我们的祖国是一个有着56个民族的大家庭。现在

老师要考考大家，看你能说出几个民族来呢？”

生答：

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师：“今天老师要给你们介绍的是土家族：土家族是大山

的民族。”

师：“土家族人非常的聪明能干，他们很喜欢唱歌跳舞。”

师：“老师带来了三个土家族的小朋友。你们想不想和他

们交朋友？

生答“想”

出示有标识的小朋友图像卡片

师：”土家族小朋友太喜欢音乐了，连名字都是用音符起

的。”

教授D,M,S并聆听。

DD住在山脚下，MM住山间，SS住山顶上）

让我们比一比看谁能最先认识他们，和他们成为好朋友。”

打乱摆放顺序，唱一唱。

并将歌曲旋律分别摆放穿插其中。也可请学生自已来摆放

顺序演唱或让别人唱。要求：能够认识区分三者的音高关系

位置。

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师：“小朋友们真棒，这么快就和他们交上了朋友。我们

的土家族的小朋友也很聪明，他们用这三个音符唱出了一首非

常好听的歌曲。让我们一起来听一听。”

四、学唱歌曲

1、初听全曲。播放动画。

“这首歌曲是用土家语演唱的。你们能记住了哪一句吗？”

生答：乃呦乃，乃呦嘀

师：“乃呦乃，乃哟畸在土家语里面就是“幸福快乐”的

意思。这首歌曲的名字就叫做《乃呦乃》现在你们就来和老师

一起把这首歌曲学一学吧。”

2、按节奏轻声读歌词

3、出示图谱，听范唱，记忆图了颜色的小节。

4、听范唱，在有颜色小节处拍手。在请生在此小节出设

计其他动作。

5、跟教师模唱歌曲（用多种方法进行）

6、完整的演唱歌曲

7、一生（或几生）领唱，其他生齐唱涂色的小节。

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五、表现歌曲

1、跟音乐律动。

师：我们刚才知道了土家族的人不只喜欢唱歌，还喜欢跳

舞。土家族人人都会跳一种舞蹈名字叫做“摆手舞”。出示士

家族人表演摆手舞的图画。

“老师也为这首歌曲设计了几个动作，你们跟着老师一起

学一学，跳一跳好吗？”

（要求：小组的动作要统一，或有唱有跳，或伴奏表演）

2、让我们大家一起来表演，一部分同学和老师边唱边跳,

一部分边唱边打节拍。加入打击乐器

六、小结：今天我们知道了土家族，还学会了土家族的歌

曲和舞蹈，相信我们以后有机会去土家人家做客时，一定受到

他们的欢迎，并且和他们成为好朋友！

篇二：一■年级音乐教案_3

第一单元《小手拉小手》

第一课时

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教学内容：歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样

做》

教学目标：

用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱

歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。能用音乐的方

式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。

教学重点、难点：歌曲《我们一起来唱歌》

教学准备：音乐带、音乐娃娃图片

教学过程：

一、情境导入：

教师活动

1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一

年级的小朋友和幼儿园的小朋

友有什么不同？

2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。今

天老师带你们去见一位新朋友一一音乐娃娃

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3、音乐娃娃：小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我

要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。

二、学习歌曲：

1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来

唱歌》的旋律

2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。

(师激趣：小朋友们自己就能来创编，不信试一试。)

3、在空白处填词，并唱一唱。XXX|XXX|X

XXX|XXXII

(按节奏说名字)我们一起来唱歌

(1)师举例示范

(2)全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。

(3)填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用听唱法教唱歌曲。(注意提醒学生用优美的声音唱,

切忌喊唱。)

分句听唱。指导整齐的开始和结束。

5、完整演唱。

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同桌之间表演唱。

三、音乐游戏：请你跟我这样做

1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作

在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然

后音乐再响起就换动作继续走

2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏

3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看

反思：简单有趣的创编歌词环节，激发了小朋友们的学习

兴趣，调动了学习积极性。学习效果较好。

第二课时

教学内容：

1、听：玩具兵进行曲

2、唱:玩具进行曲

3、动：随音乐走出不同的图形

教学目标：

1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。

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2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。

教学重点：歌曲《玩具进行曲》

教学难点：随音乐走一走

教学准备：师（音乐带）生（玩具）

教学过程：

一、唱：玩具进行曲

1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。

2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。

3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一

走。

4、用听唱法学唱歌曲

分句学唱。（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。）

5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生

接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。

二、听赏《玩具兵进行曲》

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1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什

么场景？

2、听乐曲原地踏步。

3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。

4、思考：还可以怎样走？讨论：S形

5、请小朋友做小老师带领大家走S形。

反思：本课时的歌曲都是进行曲风格的，节奏鲜明，所以

小朋友非常感兴趣。歌曲的学唱比较顺利。听音乐走各种队形,

由于一开始设置了让学生原地踏步感知速度、节拍，教师带领

走队形这两个步骤，所以小朋友们走得比较整齐。

第三课时

教学内容：

1、唱：《传、传、传》

2、动：音乐游戏《传、传、传》

教学目标：

1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的

伴奏。

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2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。

教学重点：歌曲《传，传，传》

教学难点：掌握歌曲的节拍

教学准备：音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形

教学过程：

一、教唱《传、传、传》

1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。

2、自己和自己做动作，一拍一个

3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）

4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与

教师一起再传给其他同学

5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐

6、唱歌曲（边拍手边唱）

间奏处唱“喝”

7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：师生，生生

接口唱等演唱方法。注意教学过程中的评价。

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齐唱、分组唱。

8、边表演边唱

二、做游戏

1、明确游戏规则：大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢,

一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站

起来介绍自己或表演节目

2、进行游戏

教师注意调控（一拍一下击鼓）

学生听到鼓声传。（一遍）

指出不足，继续游戏。（4〜5遍）

反思：音乐游戏《传，传，传》类似于传统游戏《击鼓传

花》。不同的是，前者必须按节拍一拍传一下，所以本课的难

点是掌握歌曲的节拍。只有正确掌握才能完成音乐游戏。为此

设置了较多听音乐做动作的步骤。

第二单元《听，谁在唱歌》

第一课时

教学内容:

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1、听：《听，谁在唱歌》

2、唱：《动物说话》

3、动：跟着音乐学一学做一做

教学目标：

1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创

作歌词片段。

2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感

受活泼、欢快的情绪。

3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。

教学重点、难点：歌曲《动物说话》

教学准备：欣赏带、音乐带、钢琴

教学过程：

一、听：《听，谁在唱歌》

1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。你

能听出来吗？

2、你能来模仿吗？

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二、唱：《动物说话》

1、音乐导入：老师要带大家去农场看看。欣赏《请来看

看我们美丽的村庄》。

2、有哪些小动物？它们都想来唱歌。

3、播放歌曲《动物说话》。

4、听唱法进行歌曲教学

间奏处引导随音乐一拍一下做动作。

分组唱、齐唱。

5、引导学生歌词创编

小狗说话汪汪汪，小猫说话啮嘴嘴，小猪说话噜噜噜，小

羊说话哗哗哗，小牛说话牟牟牟。

唱一唱（齐唱，分组唱）

三、动：跟着音乐学一学做一做

与前两项结合进行。

1、引导欣赏各种动物的唱歌声。

2、说出各种动物的名称。

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3、向老师和同学表演模仿一下。

反思：让小朋友在间奏处模仿动物的动作，既有趣又让他

们掌握了歌曲的间奏。小朋友们非常乐意用模仿的方式创编歌

词。

第二课时

教学内容：

1、唱《你听，什么唱响了》

2、动我的创造

教学目标：

1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与

“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。

2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨

常见打击乐器的不同音色。

3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动

“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐

的习惯，并乐意与他人合作。

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教学重点：用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”

与“答”、“领”与“齐”。

教学难点：感受与分辨打击乐器的不同音色。

教学准备：师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、

双响筒、沙球；口袋一个）

生（笔）

教学过程：

一，导入新课

1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生

视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说

是什么东西发出的声音。

2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比

较。启发学生比较它们不同的音色，并用嗓

音模仿出来，然后用象声词”叮、咚、沙”等念出声来。

碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、

沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双

响筒（嘀嘀嗒）

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一年级音乐教案乃

二、学习歌曲

1、教唱《你听，什么敲响了》

(1)教师范唱

(2)分句学唱。

(3)教师敲乐器，学生完整演唱(六种打击乐器，六段歌

词)。

2、指导分角色演唱

全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：

XXXXXX,指定一位学生念第4小节：丁丁丁丁丁

T,并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。(其它五段歌

词以此类推)

3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。

三、我的创造

1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音

画的？

2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。

3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。

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4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，

拓展学生的思路。

反思：小朋友们踊跃参与音乐活动，能基本分辨打击乐器

的不同音色。画一画图形谱环节还要多加指导。

第三课时

教学内容：唱：《小小音乐会》

教学目标：能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的

方式表达自己对音乐的感受。

教学重点：歌曲《小小音乐会》

教学准备：音乐带、钢琴

教学过程：

一、新课导入

根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。

二、学唱歌曲

1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。

2、指导按节奏读歌词。

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3、用听唱法来进行教学

(1)分句学习(四小节一句)独白一小节。第三小节和

第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必

过于强调。

第一句5565|3212203|20I

吹起我的小喇叭呀得儿喂，

敲起我的小铜鼓呀得儿喂，

注意四分休止符。

第二句2356|3532|1102|10

IX0|

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦!

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂暧!

注意两处四分休止符。

第三句561|123|5565|3-|小

狗小猫跟着唱呀，

小狗小猫摇头摆尾,

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一年级音乐教案乃

第四句2223|55|6276|5-

II..

汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。

注意唱准5-5八度音程大跳。（方法：手势辅助）.

（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。

3、师:你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们

的音乐会呢？

与小朋友一起创编歌词。如：敲起我的|三角|

铁呀I喂0|丁丁丁丁|丁丁丁丁|丁丁喂0|咦0|

小鸡I小鸭I跟着一I叽叽叽叽I嘎嘎I嘎呀得儿

反思：歌词的记忆有些困难。第四句的八度音程大跳要多

练习。

第四课时

教学内容：动：音乐游戏《红灯绿灯》

教学目标：在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止

的灵敏反应能力。

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一年级音乐教案乃

教学重点：《红灯绿灯》

教学准备：红绿卡片、钢琴

教学过程：

一、导入

从交通规则讲起：红灯停，绿灯行。

二、活动一：红灯停绿灯行

篇三：小学一年级音乐教案_2

小学一年级音乐教案

常规教育

第一教时

教学内容

师生问好

认座位，如何“坐”，会听音乐

律动：飞

教具准备

教学磁带

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一年级音乐教案乃

教学过程

一、教师自我介绍

师：我用歌声问你们好，你们也用歌声回答我好么？还要

学会有礼貌的点一下头。

学习师生问好曲，和师生告别曲。

二、排队，去音乐教室。

三、律动：飞

①跟着音乐走碎步。踮起脚尖快速向前移动，脚步要碎而

轻，手臂要作上下大幅度摆动。

②即兴创作各种飞舞的动作。并能跟着音乐的节奏自由地

飞舞，注意互不碰撞。

碎步是唱游教学中基本步伐，轻而碎，能跟着音乐走出各

种队形。

飞是唱游教学中基本律动。让学生摆动双臂自由地飞舞。

教师要指导学生飞舞时互相保持距离，不碰撞以培

养学生的空间感。

四、找到自己坐哪里？

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一年级音乐教案乃

师：你现在坐在哪里？记住吗？是怎么记住的？现在老师

请单行的小朋友起立，你们像小鸟一样出去玩，可

别忘了回家。

（单行学生在音乐伴奏下自由飞舞，音乐结束时要回到原

位。接着双行的小朋友做“小鸟飞”）

师：现在要一起飞出去了，当心相互不能碰撞，这样飞的

小鸟，才飞得最高、最远、最安全。比谁飞得最安全，回来时

可别忘了自己的家。（音乐声中全班学生飞出、飞回。有错的

稍作指导帮助。

五、坐像一台钟。

师：唱游课上，小朋友坐要像一台钟，坐得挺挺的。好！

同学们眼睛闭起来，用耳朵听，照着老师的话做，

看谁第一个坐得像台钟。

小屁股坐出来；

小脚跟找朋友；

小膝盖碰碰头；

小胸脯挺起来;

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一年级音乐教案乃

小小手放腿上;

小眼睛快睁开。

看看谁像一台钟

六、唱师生告别歌。

第二教时

教学内容

律动“飞”，小鸟造型

常规：站，会听音乐

节奏练习：拍手

教学过程

一、听音乐“飞”进教室，老师指导同学保持距离。

二、摆小鸟静态造型

让学生即兴创编各种造形，表现“小鸟”静态时的姿势，

可让老师和同学猜猜“小鸟”在干什么？造型设计可以是一

个人的，也可以是双人的，更可以是多人组成，以培养学生合

作创造的兴趣。教师要观察学生创造的兴趣，通过大家观赏与

评议，鼓励学生创造，发展学生求异思维。

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一年级音乐教案乃

三、节奏练习：拍手

师：跟着老师学拍手

点头两下，左边拍手两下；

点头两下，右边拍手两下；

点头两下，上举拍手两下；

点头两下，下方拍手两下。

（老师边伴奏2/4乐曲边喊口令：左左，右右，上上，下

下。启示学生做正确方位动作，重点是培养韵律

感）

四、常规教育：站像一棵松

1、首先复习“坐”的儿歌，请小朋友根据儿歌要求作至限

2、师：谁能像这棵松树一样站立。（出示一棵笔直的松

树）大家学说：“站像一棵松”立即站起来。先请

一个站得最直的小朋友来选几个站得像松树一样的小朋友。

师：大家都想站得像松树，老师教你们本领，谁做到的谁

就获得一棵小松树（纸做的）

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一年级音乐教案乃

脚跟脚跟找朋友一一脚并拢。

左手右手快回家一一五指并拢贴近大腿两侧。

小小皮球藏起来——双手捧住腹部。老师说：“小皮球出

来了，”学生挺腹。老师说：“小皮球藏起来，”学生收腹。

不断反复练习。

两只肩膀往下压一一老师先让学生“做怪人”肩耸起，说

“压下来”，学生双肩下压。不断练：“做怪人”“压下

去”？？

挺起胸膛要开门一一老师请小朋友把双肩往前关，像关门

一样。老师说“笃笃笃！“生问：“谁呀？”师“是我”生

“请进请进”把肩往后打开。

头要放平看前方一一眼光有神。

3、听音乐“站”和“坐”

师：弹上行琶音，大家边说“站像一棵松”边按刚才要求

直立。

弹下行琶音，大家边说“坐像一台钟”边正确地坐下。

五、教师小结

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一年级音乐教案乃

师生告别，听音乐“飞”出教室。

第一单元上学

第1课

［教学内容］

听：快乐的早晨

唱：上学

玩：上海的早晨

律动飞

游戏学着做

创：上学去了

［教学目的］

1.通过听赏《快乐的早晨》，让学生感受优美、活泼的

音乐情绪。

2.学生能用欢快的情绪，自然的声音演唱《上学》，参

与情景表演《上学去》，表现小朋友对新的学习生活的喜爱。

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一年级音乐教案乃

3.引导学生在音乐伴奏下律动，模仿鸟儿飞翔、动物行

走的姿态，鼓励学生表演与众不同的动作。

4.指导学生看图即兴模仿各种声音，感知生活中处处有

音乐。

［课时建议］

本课用四教时完成。

［教材分析］

欣赏曲《快乐的早晨》是美术片《熊猫百货商店》中的一

个音乐片断。音乐开始由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎

弓音，描写树林早晨美丽、幽静的景色。接着出现的是轻快、

跳跃的旋律，仿佛小鸟在枝头欢唱。紧接着是活泼、明快的曲

调，描写了可爱的小熊猫欢快的活动情景。

《上学》是上海中小学音乐教材组编写的一首由四个乐句

组成的一段体歌曲，2/4拍，宫调式。曲调活泼、欢快，表现

了一年级新生愉快进入小学学习生活的情景，歌曲也以简明的

歌词引导学生热爱学校生活，尊敬师长，友

爱同学。

第一教时

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一年级音乐教案乃

［教学内容］

听：快乐的早晨

念：单元儿歌

［教学过程］

一、师生问好，听音乐飞进教室

二、律动：猜猜小鸟在干吗？

三、念念单元儿歌

1、老师示范朗读

2、学生跟读

3、加上动作帮助学生记忆儿歌

四、听：快乐的早晨

1、听听说说现在是什么时候了？

老师吹“水鸟”，再敲三角铁五下。

2、请听一首早晨的音乐，仔细听是一个怎样的早晨，你

听到了什么？

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一年级音乐教案乃

边听音乐，老师在森林图上，加上鸟、太阳？?最后揭题：

快乐的早晨

3、听第二遍时，边听边加上小动物图片，体现活动的情

景。

这是一个静静的早晨，还是一个欢乐活跃的早晨，为什么？

4、听第三遍时，师生一起边听边即兴表演。

师：太阳笑了，鸟儿飞了，草儿醒了，花儿开了，小动物

们都来了。

快乐的早晨我们欢迎你。（欣赏乐曲）

学生扮演花、草、树木，小动物作情景表演。

在听赏过程中，启发学生即兴编创动作，指导学生分组合

作并在即兴表演时能互相配合。教师要多鼓励，让学生学会互

相学习。

5、小动物们为什么这样高兴？

小动物们在快乐的早晨也高高兴兴的上学去了。

五、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

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一年级音乐教案乃

第二教时

［教学内容］

唱：上学

声音的强弱，用自制小乐器来感受

［教学过程］

一、飞进教室，师生问好

二、教新歌《上学》

1.用生动形象的语言导入新歌。

2.用律动熟悉新歌旋律。

跟着《上学》的旋律，手拉手左右摆动（移动重心）身体。

跟着《上学》的旋律，强拍拍手，弱拍拍腿。

做移动重心或拍手拍腿动作，主要是让学生学会听音乐，

并能跟着音乐有节奏有韵律地动。

动作可以根据三拍子特点自行设计。

3.用哼鸣随着新歌的旋律模唱。

用“U”或“LU”跟着《上学》的旋律轻声、整齐地哼唱。

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一年级音乐教案乃

选择适当的韵母进行练习，让学生学会自然轻轻地唱，在

唱时能聆听琴声及同学的声音整齐地开始和结束。练唱时可

轻轻摆动身，帮助感受乐曲的韵律。

4.教师有感情地范唱。激发学生进一步学唱新歌的欲望。

5.用听唱法教唱。

①朗读歌词。应注意读时声音位置稍高，整齐。

②用多种方法模唱后，轻声配上歌词。

③用多种方法如：领唱，师生对唱，男女生对唱等方法熟

练全歌。

五、用自制小乐器来感受音的强弱

师：我们今天来开个“展览会”，请把你准备的小乐器放

在你坐的凳子上，大家来评一评，谁的小乐器做得最漂亮。

师：下面请你让你的小乐器发出“强”与“弱”两种声音,

并想一想为什么一件乐器可以发出强弱两种声音？声音强弱

与用力大小有关。

六、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

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一年级音乐教案乃

第三教时

［教学内容］

玩：上海的早晨

律动：飞

［教学过程］

一、飞进教室，摆造型让其他同学猜猜小鸟在干嘛？

二、师生问好

三、上海的早晨

引导学生自由模仿自己所找到的各种声音，并用悦耳的声

音来模仿和摸唱

1、导入

引导学生在去音乐教室的途中用耳朵收集自己所听到的各

种声音，将它们藏在心中到课堂上讨论。

2、表演

按书上儿歌的方式将学生模拟的各种声音串连起来，指导

学生一不叫喊的声音、清晰的吐字、有节奏感地

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一年级音乐教案乃

朗读来组成音响儿歌《上海的早晨》

四、飞

在音乐声中学生走碎步、上下摆动双臂模仿鸟儿自由地飞

舞，当音乐休止时，学生能即兴设计一个造型来模仿鸟儿喝水、

栖息等姿态。

五、教师小结

师生告别，听音乐飞出教室。

第四教时

［教学内容］

游戏：风

唱：上学

［教学过程］

一、飞进教室，师生问好

二、游戏风

①模仿刮大风和吹小风时的声音。可用嘴或敲击乐器进行。

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一年级音乐教案乃

②教师或学生用手势指挥同学发出大风和小风的声音。当

动作停时，风声也停。

③由部分学生模拟大风和小风声，其它同学扮演风中的树,

风中的叶子等。

④可由教师即兴弹奏乐曲，学生表演风中的树叶。

在游戏中要调动学生听觉、视觉、运动觉一起来感受声音

的强弱。培养学生对声音的灵敏反应及即兴指挥的能

力。活动时示教室大小可分组分进行。

三、唱唱《上学》

1、全班复习上节课学的《上学》

2、启发学生想象，指导学生进行简单的歌表演。

这首歌的表演动作要简单，用动作是为了加强学生对二拍

子强弱规律的感受。

3、指导学生背唱歌曲。培养学生独立、大方的演唱习惯

和能力。

采用听唱法教唱歌曲，是让学生在熟悉乐曲基础上学唱歌

词。

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一年级音乐教案乃

在教唱过程中发现学生音不准或歌词唱不清楚时要及时指

导。在反复演唱及表演中指导学生背唱歌曲。

四、教师小结

师生问好，听音乐飞出教室。

教学反思：

第2课

［教学内容］

听：中华人民共和国国歌

唱：我们爱国旗

玩：音的强弱

律动走

游戏照镜子听着鼓声走

［教学目的］

1.通过听赏《中华人民共和国国歌》和学唱《我们爱国

旗》，培养学生尊敬国旗和热爱社会主义祖国的思想感情。

2.学生能在敲敲、听听、玩玩、创创中感受音乐的强弱。

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一年级音乐教案乃

3.学会在音乐伴奏下有节奏地起。

［课时建议］

本课可用用四教时完成。

［教材分析］

欣赏《中华人民共和国国歌》。国歌中的管乐的吹奏具有

雄伟、庄严、气势磅礴的音响效果，给人强烈的感染。引子由

小号吹出如同战斗的号角，使人振奋，催人前进。接着管乐合

奏定音鼓的加入表现了中华民族大无畏的战斗精神。特别是分

解和弦的组合，力度渐强，把旋律推向高潮。全曲中三连音的

运用和上行四度跳进做为全曲终止，使国歌有强烈的感召力。

歌曲《我们爱国旗》是一首由三个乐句构成的一段儿童歌

曲。2/4拍，F宫调式。本歌曲调优美，歌词简洁。最后的

“敬礼！”画龙点睛地表现了孩子们对五星红旗的尊敬和热爱。

教唱时，速度不宜太快。歌声应充满朝气，亲切深情。歌曲中

几处大跳是难点.要注意音准。

第一教时

［教学内容］

听：中华人民共和国国歌

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一年级音乐教案乃

律动：走

［教学过程］

一、飞进教室，师生问好

二、律动走

让学生在教师音乐伴奏下有节奏地走。可启发学生边做动

作边走；边