7 妈妈睡了（公开课一等奖创新教案及预习卡）

7妈妈睡了（公开课一等奖创新教案及预习卡）

【教学目标】

1.认识“哄、先"等13个生字，读准多音字“发、粘”，会写“哄、先"等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事"等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

【教学重难点】

1.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。

【教学准备】

2课时

第1课时

◆课时目标

1.认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发、粘”，会写“哄、脸、沉”这3个字，会写“明亮、故事"等4个词语。

2.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

一、谈话导入，揭示课题

1.出示课文插图，学生说说自己看到了什么。

2.过渡：你有没有这样仔细地观察过自己的妈妈？课文中的这个小朋友不仅仔细观察了自己的妈妈，还写了一篇文章呢。

3.揭示课题：今天我们就来学《妈妈睡了》（板书：妈妈睡了）学生齐读课题。

二、初读课文，识记生字

1.提出要求，初读课文。

（1）自由朗读课文，做到声音洪亮，读准字音，读通句子。

（2）边读边标记自然段。（4个自然段）

2.认读生字。

（1）老师领读本课生字。

（2）学生齐读。

（3）同桌互相指读词语卡片。

（4）开火车读。

（5）去掉拼音学生齐读。

3.学习多音字“发、粘”。

“发"有两个读音，在课文中念“fà”，可以组词为“头发"。例：牛顿发现了万有引力。另外，还有“fā”，可以组词“发现"。例：小明发现同桌的头发变短了。

“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，动词，可以组词“粘贴”。例：小明小心地把这张邮票粘贴到信封上。还有一个音是“nián”，形容词，例：冰丝又叫人造丝、粘胶长丝。

再读课文，整体感知

1.自由朗读课文第1自然段，边读边想：妈妈是什么时候睡着的？

出示课件：妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。

（1）指导“哄”是形声字，用语言或行动逗人喜欢的意思。组词：哄睡、哄逗。

（2）边读边想：妈妈是什么时候睡着的？

①理解“先"是表示顺序的词。反义词是“后”。

②妈妈是在我前面睡着的。

引导交流：为什么妈妈哄“我"睡觉时自己却先睡着了？

预设：妈妈照顾孩子很辛苦，实在太累了，不小心睡着了。

2.指导朗读：妈妈睡得好熟，好香，朗读时语气要轻柔，不要把妈妈吵醒。

3.再读课文第2～4自然段，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。

（1）学生交流。

（2）出示课件：

睡梦中的妈妈真美丽。睡梦中的妈妈好温柔。睡梦中的妈妈好累。

（3）指名读，全班读。

四、指导书写，学习小结

1.出示生字课件：哄、先、闭、脸、沉、发、窗、沙

（1）老师带读生字

（2）学生齐读

（3）学生观察这几个字的字形结构和笔画、笔顺。

2.指导观察：观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“哄、脸、沉”。）

（1）比较观察：你有什么发现？

预设：这三个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。“沉"左右两部分高低大致相同。“脸”字的“月"要写得瘦一些。

（2）教师范写“哄”。提示要点：“哄"的“口”小一些，“共"的第二竖比第一竖长，“共”的第二横穿插到“口"的下面。

（3）学生描红，临写，教师展评。

（4）学生自主练写“脸、沉”。同桌互评，全班参与展评。

3.教师总结：

同学们，通过本节课的学习我们知道了“妈妈"哄我睡觉，因为太辛苦自己先睡着了。下节课一起来看看“妈妈”睡梦中的样子。

第2课时

◆课时目标

1.复习本课13个生字，会写“先、闭、发、窗"4个字，积累“明亮的眼睛”等短语。

2.学习第2、3、4自然段，感受睡梦中妈妈的“美丽、温柔、好累"。

3.体会妈妈与孩子之间美好的情感。

◆教学过程

一、复习回顾，导入新课

1.认读字词：还记得上节课学习的字词吗？来读一读吧。

哄睡先后梦中紧闭红润等会儿好累呼吸

头发粘住汗珠额头沙沙乏了明亮故事

2.导入新课：这节课我们一起来看看“妈妈”睡梦中的样子？

二、细读课文，感受深情

1.自读第2自然段，感受妈妈睡梦中的美丽。

出示课件：睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈是什么样子？

预设：睡梦中的妈妈真美丽。

（2）借助插图，感受美丽。

看课文插图，你从哪里感受到妈妈真美丽？（学生交流）

预设：明亮的眼睛、弯弯的眉毛、红润的脸上

（3）指导朗读第2自然段。

①指名再读第二自然段，提示学生读准本课生字。

②提问：怎样才能读好这一段呢？

学生带着爱意观察妈妈，要读出对妈妈的爱，语速要放慢，语气要轻柔些

③指名再读。

（4）学习带“的"字的短语。

出示词语搭档。读一读，照样子说一说，看谁说得多。

明亮的眼睛水汪的眼睛（迷人）的眼睛

乌黑的头发的头发（柔顺）的头发

（5）品读句子，体会写法的精妙之处。

弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。

弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

①比较读，你发现了什么？学生交流，自由表达。（把眉毛当成人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！）

②教师小结：妈妈睡得好香、好熟，连眉毛都睡着了。

（6）创意表达：

你看过家人睡觉的样子吗？仿照句子说一说。

睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。

睡梦中的妈妈真美丽。_____________，也在睡觉，睡在妈妈_________________。

睡梦中的______真______。_____________，也在睡觉，睡在____。

2.自读第3自然段，感受妈妈睡梦中的温柔。

（1）出示课件：睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

（2）说一说睡梦中的妈妈是什么样子的？你从哪里感受到的？

预设：睡梦中的妈妈好温柔。从笑着，嘴巴、眼角都笑弯了。

（3）阅读推测。出示句子：好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……

提问：为什么孩子觉得妈妈在梦中又想好了一个故事呢？感受到了什么？

预设：平常妈妈经常讲故事给他听，时刻想着孩子。感受到了妈妈对孩子的爱。

（4）朗读指导：朗读时语气要轻柔，带着微笑，读出对妈妈的爱。

全班齐读：咱们带着妈妈满满的爱，一起来读一读这个自然段。

3.自读第4自然段，感受睡梦中妈妈的累。

（1）出示课件：睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。

（2）思考：睡梦中的妈妈好累是怎样体现的？

①呼吸那么沉、微微渗出汗珠的额头上（出示：睡得沉）

②妈妈全听不。（出示：睡得香）

（3）朗读指导：朗读时要读出对妈妈的心疼和感激。

（4）学习”沙沙“。

提问：文中“沙沙"这个词表示什么？你还能说出这样的词语吗？

①点拨：“沙沙”是拟声词，写出了风吹树叶的声音。类似的词语还有“哗哗的水流声、呼呼的风声、哈哈的笑声、喵喵的猫叫声"。

②小结：窗外这么多声音，但妈妈都听不到——睡梦中的妈妈好累啊！

回归课文，领悟情感

1.生活联想：联系上文，说一说，你的妈妈平时为你做了些什么？

预设：妈妈在家会为我做饭，为我叠衣服……

2.看到妈妈干活很累的时候，你应该怎么做？

妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常的辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。

3.分析人物：通过观察，我们看到了一个怎样的妈妈？

预设：美丽的妈妈、温柔的妈妈、好累的妈妈

4.引导思考：妈妈睡了，孩子不吵也不闹，就在旁边静静地观察和思考，他是一个怎样的孩子呢？

预设：贴贴的孩子、懂事的孩子……

5.教师总结：读了这篇文章，你感受到了什么呢？

预设：妈妈爱孩子，孩子也爱妈妈。这真是一对幸福的母子。

五、指导书写，学后总结

1.指导观察：让学生观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示“先、闭、发、窗”4个字）

（1）教师范写“窗"字，强调“穴宝盖”的书写规律。

窗：上下结构，上宽下窄，下半部分的“"中一点要出头。

（2）学生书写“窗”，展示评价，再次练写。

（3）学生自由练写“先、闭、发”，教师提醒关键笔画。

先：下部“儿”要写得舒展。

闭：门字框要写得宽一些。

发：第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。

（4）学生练写，同桌互评。

2.学后总结

（1）抄写本课生字新词。

（2）回家后，帮爸爸妈妈做一件力所能及的事，可以是洗衣服、扫地、倒茶等，用实际行动表达你对他们的爱。

【教学板书】

妈妈睡了

睡梦中的妈妈

【教学反思】

本课学习以读促悟，引导学生用心读书，在读的过程中习得阅读方法，如尝试找关键词、联系生活实际、看注释、联系上下文等。

学生对第二自然段很感兴趣，在交流时，通过对关键词“明亮的眼睛"、“弯弯的眉毛”“红润的脸"的把握，很快感受到“美丽”。在第三自然段的“温柔”，第四自然段的“好累”理解方面有一定难度，需要联系生活实际，联系自己的妈妈进行表述。学生在真实世界的际遇中去学习文本，把文字和生活做了深刻的交流，同时为学生创造了实践的机会，让学生在流淌的爱中表述“睡梦中的妈妈的样子"。

7妈妈睡了

朗读课文1.圈出不认识的字，借助拼音反复认读，再正确地朗读全文。2.画出文中的长句子和难读的句子，读通顺后，流利地朗读全文。3.大声、流利地朗读课文。

生字新词1.读一读，读准加点字的音。妈妈乏(fá)了，躺在沙(shā)发(fā)上睡着了。她的头发(fà)被汗(hàn)珠弄湿了，粘(nián)在额头上，妈妈闭(bì)紧(jǐn)了眼睛，她红润(rùn)的脸上露出了微笑。2.读一读下面的汉字，并自己在上面描摹一遍。___3.比一比，连一连。哄洪事是先鲜紧清水人非情花后闲闭

整体感知想一想，画