1《 青蒿素人类征服疾病的一小步》教学实录统编版高中语文必修下册

1《青蒿素人类征服疾病的一小步》教学实录统编版高中语文必修下册《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学实录

导入：学生齐读标题，请大家看第一注释，解释文本性质。

提问：标题中的冒号是什么作用？

生：解释说明。

师：解释说明，显然不是对青蒿素的解释说明。

师：读了课文之后，请大家给青蒿素下一个定义，就他的事物特征做一个解释？

生：是一个……无色晶体……

师：还有没有同学做补充？

生3:屠呦呦的团队……中医药学……

师：你放弃了前一个同学的答案么？

生3:应该是我们两个的融合。

师：那你为什么不融合一下呢？

师：再思考一下，还有没有什么东西可以完善的呢？这位女同学。

生4:可以再加上治疗疟疾的有效药物。

师：这是一篇科普性质的文章，所以对文章中的专业术语，一定要有一定的把握。来，我们看看什么是青蒿素。

师：来我们一起来读一下，展示如上。

生齐读。

师：再把标题读一下。读了这个文章后，文章中哪些段或者语句能够说明人类征服疾病的一小步？找到一个就可以举手，在哪里找到的。来，你来说说看，告诉老师，告诉同学们，你在哪里发现的。

生5:……基于青蒿素的疗法，已成为世界卫生组织……方案。对此，我深感鼓舞和欣慰。

师：大家发现没有，也就是……第四自然段。文章的前半部分，就已经说明了青蒿素的研制是人类征服疾病的一小步。还有没有？

生6:……第十一段，……1973年秋……

师：大家发现，他说的对不对，他讲的其实是青蒿素研制的具体过程，老师要的是哪些地方能够提炼出青蒿素是人类征服疾病的一小步。

生7:我找的是……特别是非洲孩子们的生病。

师：这段话讲的是青蒿素的作用。你再看看，还有什地方说明青蒿素师人类征服疾病的一小步。

生8:毫无疑问，……会有更多的良药……

师：也说明更多……也说明人类还有更多的路要走……

生9:中医药学的贡献……

师：作者用动情的语言阐述的其实是最后一读，大家一起读一遍。

生齐读最后一段。

师：……进一步发挥威力，而且由青蒿素推广到中医药，所以首尾呼应师是这篇文章的特点。一小步，你能从这篇文章中读出这一小步的演变过程么？

师：在阐述过程的时候，什么词特别多？

师：时间词语用的特别多，是不是？

师：老师给大家做了一个梳理

师：请大家读课文，补充信息。

师：哪一位同学可以试试看，这一小步是怎么一回事？角落里的这位同学，不能忘记你。大家看看，有没有疏漏的地方。

生10:1967年……葛洪的著作中深受启发……1971年，得到安全性……做志愿者……赴海南对疟疾病人进行治疗……1982年终于找到……1977年在科学通报上……1981年做了题为……对报告……1986年……2002年，世界卫生组织6

师：你把话筒给这位同学，你怎么评价这位同学的表述？

生11:我认为落了一点，……青蒿素胶囊。我觉得他说的有时候会邂逅给你付，但还是很具体的。

师：这一点评价有时候是反面的，我们需要的是根据时间节点，进行概括性梳理。还有哪位同学能够梳理一下？

生12:……1977你发表在科学通报上，1979年……1986年……2002年，世卫组织……

师：大家发现没有，她有一个很重要的时间节点忘记来说，大家说哪一个？

这个时间节点不仅说了年月，还说了日，这说明什么？

生13:这说明这个时间节点很重要。来大家一起读一下。

生齐读：1982年6……

师：这样读过去，我们就发现了……所以这篇文章的写作思路是什么？

生14:时间轴。

师:那是主体部分，我说的是全文？

生15:总分总。

师：这个跨越时间很长，从……，那这一小步如何理解？

生16:首先，这是谦虚的说法；

师：这个研制过程中，还有哪些体现了屠呦呦的谦虚？

生17:她在开头感谢了……

师：我们看到了很多谦虚……你把话筒交给你的团队。

师：科学研究……人类对疾病的挑战，还在延续，……

生18:世界具有无限性，世界上还有许多物质需要去发现……

师：这个“小"字里还有无限的课程，有科学家的品质，对未来对展望……接下来，老师再给你们一个任务，请大家再读一下标题。

生齐读。

师：同学们如果不说这句话，把“人类进步的一小步”去掉，你能不能从科学家的品质、科学探索的持续性……等角度。换个句子，体现出……动笔写一些，然后告诉我。展示：

生19：青蒿素，是传统中医药学……

师：从课文中提取了，很好地说明了，大家一起读一下……

生20:青蒿素是……拯救者。

师：已经3句了，还有没有同学给青蒿素做一个别具一格的解释……这位女同学。

生21:青蒿素：人类发掘中医药学的努力。

师：这位女同学的思维很好，提到“人类”，这说明什么？

生21:说明这是人类共同体的努力。

师：……个人与团体……传统与现代……珍贵的礼物……还有哪些方面？

生22:青蒿素：……化学提取……

师：还有没有其它？

生23:青蒿素：敢于人先的回报。

师：你想说的是。

生23:屠呦呦和她的团队敢于自身尝试，这就是他们奉献精神的回报。

师：是啊，这是科学家的担当精神的概括……

师：再给两次机会好不好，青蒿素还有怎样的说明？

生24:青蒿素：曲折探索中的珍宝。

师：那表现了科学家怎样的精神？

生24:不屈不挠。

师：最后一次机会？

生25:青蒿素：科学家不懈追求的产物。

师：所以同学们，这个标题，如果换句话来说，能够有科学家的品质、……，这个演讲结束了，同学们，如果你们就是台下的听众，听完这个发言稿，你还想听到什么呢？哪个同学说说看。

生26:我还想知道在收集了各种……如果还有勇气坚持下去？

师：……特别想知道师怎样克服困难的？

生27:我想听青蒿素有哪些不足？比如副作用。

生28:我想知道她被任命为领导时候，心情？

生29:我想知道，她对未来工作的……

师：那她为什么都不谈这些？

生30:因为我觉得，屠呦呦认为自己个人的……比不上青蒿素对人类的帮助……

生31:因为我觉得她可能比较谦虚。

师：这是一篇科普性的，听众都是科学家，其中的艰辛，他们都懂，所以他们更想知道研制的过程……所凝聚的科学品质，创新精神……

在我们初中的时候，是不是也学了一篇文章，对，居里夫人。

这是居里夫人的女儿对她写的一篇文章，来，这位同学读一遍。

生33:读第一段。

师：好，那再看看这篇文章，同学们一起读。

生齐读第二段。

师：同样都在写科学发明，这两篇文章有什么区别？没有发过言的同学要举手了。

生34:在《美丽的颜色》中，有情感的在里面，《青蒿素》就是简单叙述。

师：也就是说，《青蒿素》的语言比较平淡。那为什么？

生35:因为听众不同……文本性质不同……

生36:……补充，阐述更清楚、准确。

师：简单归纳三个同学的表述，第一个文本……来看出这个科学家的坚强坚持；第二个……语言更趋向于朴素平淡，那没有感情么？读第二段。

生37:读～

师：找到喜悦之情，“终于”，……还有“感叹号！"简单一个词，但“每个人都能感受到终于”中包含的艰苦、曲折、艰辛，但是都不说，只有最后的欣喜，大家带着这种欣喜再读一遍第二段。

生齐读。

师：……

小结：冒号……；问号……；感叹号；如果再给加个结尾，你们觉得可以加哪个标点符号？

板书：三个标点符号

：

？

……

生37:……

师：前几天我上网，发现非洲的疟疾又出现了一种新型病毒，能够抵御青蒿素，所以青蒿素的研究永无止境，这也是一小步的一个体现。……

你在朋友圈读的屠呦呦诺奖致辞是假的

很遗憾，只有一个缺点：这篇是假的。

真相是，由于身体原因，85岁高龄的屠呦呦没有在12月10日的颁奖典礼上致辞。

屠呦呦到瑞典领奖的全部行程中，只有12月7日，在卡罗林斯卡医学院发表了唯一一次演讲，题目是《青蒿素——中医药给世界的一份礼物》，内容是回顾发现青蒿素的过程，以及全球卫生界对抗疟疾的斗争。

假致辞（吐槽版）

尊敬的主席先生，亲爱的使用过青蒿素的人们（开头就把普通的应用文文体写出了新意）：

今天我极为荣幸能在卡罗林斯卡学院讲演，我报告的题目是：感谢青蒿，感谢四个人（谋篇布局）。

我不是中国本土第一个获得诺贝尔奖的人，我只是中国科学家群体中第一个获奖的女性科学家。我相信未来中国将有许多的项呦呦、齐呦呦、柴呦呦、尚呦呦、魏呦呦能够获得这一殊荣（先抑后扬）。

在此，我首先要感谢诺贝尔奖评委会、诺贝尔奖基金会授予我2015年生理学或医学奖。这不仅是授予我个人的荣誉，也是生长在中国大地上成片成片的青蒿的荣誉（青蒿表示好光荣！），更是中国中医的荣誉。

可以这么说：我是一个为青蒿素或者说是为诺贝尔奖而生的人（含着青蒿出生的女子）。

1930年12月30日黎明时分，我出生于中国浙江宁波市开明街508号的一间小屋，听到我人生第一次“呦呦"的哭声后，父亲屠濂规激动地吟诵着《诗经》的著名诗句“呦呦鹿鸣，食野之蒿……”（引用古诗词，+1分），并给我取名呦呦。

不知是天意，还是某种期许，父亲在吟完“呦呦鹿鸣，食野之蒿”，又对章了一句“蒿草青青，报之春晖”（屠呦呦父亲的确说过！考生关心时事，+1分）。

也就是从出生那天开始，我的命运便与青蒿结下了不解之缘（埋下伏笔）。

只是当时，我还不认识什么是青蒿，也不知道什么是青蒿素，也不知什么是中医，更不知道什么是诺贝尔奖（加强铺垫）。

感谢完父亲，我想感谢中国的一位伟人——毛泽东。这位伟大的政治家、思想家、军事家、诗人十分重视民族文化遗产，他把中医摆在中国对世界的“三大贡献"之首，并且强调“中国医药学是一个伟大的宝库，应当努力发掘、加以提高”（三观正！）。

1954年，毛泽东指示：“即时成立中医研究院。"它就是我的工作单位——中国中医研究院的前身，也是成就我一番事业的平台。

我时常在想：假如没有成立中医研究院；假如把我分配到一个乡村医院，我顶多是一个平庸的中医，更别谈什么青蒿素，什么诺贝尔奖了。

我还要感谢一个中国科学家——东晋时期有名的医生葛洪先生（葛洪先森？！），他是世界预防医学的介导者。

葛洪精晓医学和药物学，一生著作宏富，自谓有《内篇》二十卷，《外篇》五十卷，《碑颂诗赋》百卷，《军书檄移章表笺记》三十卷，《神仙传》十卷，《隐逸传》十卷；又抄五经七史百家之言、兵事方技短杂奇要三百一十卷。另有《金匮药方》百卷，《肘后备急方》四卷（名人典故，+1分）。

当年，每每遇到研究困境时，我就一遍又一遍温习中医古籍，正是葛洪《肘后备急方》有关“青蒿一握，以水二升渍，绞取汁，尽服之”的截疟记载，给了我灵感和启发，使我联想到提取过程可能需要避免高温，由此改用低沸点溶剂的提取方法，并最终突破了科研瓶颈。

只叹生不逢时，如果东晋时期就有诺贝尔奖的话，我想，葛洪应该是中国第一个获此殊荣的医者（我想，陶渊明应该是第一个获得诺贝尔文学奖的写者）。

我还想感谢一个人，准确地讲，应该是一群人，一群数以百万的非洲人。正是他们对中国中医、对青蒿素的信任，才换来生命的重生，见证了青蒿素的神奇。

在感谢四个人的同时，我还要感谢当年从事523抗疟研究的中医科学院团队全体成员，感谢全国523项目单位的通力协作。

我唯一不感谢的，就是我自己（阅卷老师顿时被人性的光辉闪瞎了！）。因为痴迷青蒿素，我把大量的时间、精力和情感投入到科研当中，没有尽到为人妻、为人母的义务和责任。

最后，我要万分感谢的，是一种生长在中国大地上的草本植物——青蒿。它星散生长于低海拔、湿润的河岸边砂地、山谷、林缘、路旁等，也见于滨海地区。在中国近二十个省、区都能见到它的身影。

一岁一枯荣的青蒿，生，就生出希望；死，就死出价值（青蒿，生得伟大死得光荣！）。

其茎，其叶，其花，浓香、淡苦，蕴含丰富的艾蒿碱、苦味素，是大自然送给人类的一种廉价的抗疟疾药。

在我的科研生涯中，一代又一代，一茬又一茬的青蒿“前赴后继”，奉献了自己的身驱，成就了中国的中医事业。

正是因为他们的牺牲，才铺就了我通往诺贝尔的坦途。

青蒿呦呦（涨姿势了，原来青蒿也会鸣叫）。

情感呦呦。

生命呦呦。

临来瑞典前，我曾经有一个想法，想带85株青蒿来到卡罗林斯卡学院，让它们和我一起分享成