《短歌行》统编版高中语文必修上册

短歌行（第一课时）猜猜他是谁？

政治上最得意一笔是“挟天子以令诸侯”.军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。学习目标1、反复诵读，把握节奏，理解诗文内容。2、体会诗句流露出曹操的思想感情，体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。当：对着几何：多少朝露：早晨的露水。比喻人生的短暂。去日：过去的日子当以：无实意何以：以何，用什么杜康：代指酒衿：衣服的交领悠悠：长远的样子，形容思虑连绵不断君：所思念的贤才沉吟：沉思吟味呦呦：鹿鸣声苹：艾蒿瑟、笙：乐器名

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。掇：拾取、摘取陌：东西向的田间小路阡：南北向的田间小路枉用相存：枉，枉驾；用，以；存，问候探望。屈驾来访契阔：聚散，指久别重逢。旧恩：旧日的情谊讌：同“宴”匝：周、圈厌：满足吐哺：吐出嘴里的食物6譬如朝露，去日苦多。明明如月，何时可掇？山不厌高，海不厌深。表达光阴易逝、人生短暂的感慨。以山高海深比招纳贤士的阔大胸怀

。喻指在三足鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。以月指可望而不可及，喻指人才的难求

。比喻作用月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？比喻手法借代手法：何以解忧？唯有杜康。杜康：以发明酒的人名来代指酒。想象贤才从四面八方来投奔自己的景象。虚写（想象）：越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。

这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长。纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?

“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”

《诗经·郑风·子衿》用典是指诗歌当中对历史故事、神话传说和前人妙语警句的引用，前者称“事典”，后者称“语典”。诗歌中的用典手法用典——委婉地提醒人才主动来投奔他。

曹操把它借用过来，表达对贤才的渴求。

诗歌中的用典手法

说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

这里引用《诗经.小雅.鹿鸣》中的四句，描写宾主欢宴的情景，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。

周公吐哺，天下归心

引用“周公吐哺”的典故。作者以周公自比反复倾诉了求贤若渴的迫切心情，表明了为完成统一大业而不遗余力的真诚态度。

诗歌中的用典手法

小结：艺术手法

忧慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康忧从中来，不可断绝1、请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼,及相关语句？分析诗歌的忧愁：

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

表达了作者对人生短促的感慨（对酒当歌,人生几何），但并没有软弱消沉，要在有限的生命中干一番轰轰烈烈的大事业(慨当以慷，忧思难忘）。

忧

人生苦短2、这首诗表达了诗人的什么感情？请结合诗句分析。分析诗歌的忧愁:青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。诗歌借《诗经》表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，必将极尽礼节招待他。求贤不得用比喻的手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。而在心愿还没有实现的情况下，才“忧从中来，不可断绝”。

“越陌度阡”四句想象贤才归己时的欢快场面。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。分析诗歌的忧愁

忧

贤才难得

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

前四句比喻在三国鼎立的局面下，有些人才犹豫不决，彷徨不知何去何从。后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才；然后以周公自比，说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。功业未就忧人生苦短求贤不得功业未就忧人生苦短对酒当歌，人生几何！

譬如朝露，去日苦多。求贤不得青青子衿，悠悠我心。

但为君故，沉吟至今。

明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。功业未就山不厌高，海不厌深。

周公吐哺，天下归心。志一统天下情感英雄的慷慨悲歌低沉悲凉慷慨激昂概括诗歌的主旨：1、感慨光阴易逝，功业难成，2、抒发了作者求贤若渴，共图大业的急切心情。3、表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人生态度。检1、曹操《短歌行》中“__________，____________”两句，把贤才比作光照宇内、可望而不可即的明月，表达了对贤才的渴慕。2、曹操《短歌行》中的“___________，__________