《百合花》统编版高中语文必修上册

百合花茹志鹃革命伟人的青春是“指点江山，激扬文字”的责任担当，五四先烈的青春是“不断毁坏不断创造”的澎湃力量，文人志士的青春是“莫问收获，但问耕耘”的爱国奉献。那么在女性作家笔下，青春是什么呢？她笔下的青春价值又是什么？

理清小说写作思路。分析作品中人物的性格特征。学习目标

一、读准字音撂、木讷、忸怩、憨、执拗、发髻、尴尬

讪讪、虔诚、磕磕绊绊、踌躇、氛围撂(liào)

木讷(nè)

忸怩(niŭní)

憨憨(hānhān)

执拗(niù)

发髻(jì)

尴尬(gāngà)

讪讪

(shànshàn)

虔诚(qián)

磕磕绊绊(kē)

踌躇chóuchú氛围fēn自主预习任务二读正文：小说以（）为顺序，以（）为线索展开情节。按照小说的情节布置，划分文本层次。梳理情节，整体把握全文以时间为顺序，以“我”的见闻为线索展开情节，划分文本层次。开端（1~23段）：通讯员送我去前线包扎所。01发展（24~43）：通讯员随“我”借被子。02高潮（44~57）：新媳妇和“我”一起在包扎所救护伤员，通讯员英勇牺牲。03结局（57~59）：新媳妇执意献出新被子。04★分析人物入手点1.分析对人物的正面描写。直接描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态、细节等.2.分析侧面描写的语句。包括他人对比、环境烘托、他人或作者的评价介绍等。三、花衬人

赏形象◆

分析小通讯员的形象

快速浏览课文，找出文中对于通讯员描写的句子，分析小通讯员的形象。（在课本上做批注：人物形象、描写方法）原文情节描写手法形象特征“肩上的步枪筒里，稀疏地插着几根树枝”“看见他背的步枪筒里不知什么时候多了一枝野菊花。”人物形象探究问题：文中的小通讯员是一个什么样的人？作者是如何塑造的？“高挑挑的个子，块头不大，厚实实的肩膀，穿一身洗淡了的军装，绑腿直打到膝盖上。”肖像描写质朴细节描写热爱生活“见我挨他坐下，局促不安；问他话时脸涨得通红；“忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼”动作神态描写腼腆害羞

“大军北撤时我自己跟来的”动作描写细心体贴语言描写勇敢“他背后好像长了眼睛似的；总和我保持着丈把远的距离；我走快，他就在前面大踏步向前，我走慢，他在前面就摇摇摆摆。”人物形象探究原文情节描写手法形象特征“但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低头把群众影响的话对他说了。他听了，松松爽爽地带我走了。”动作描写高度的阶级觉悟和革命意识。“皱起了眉，默默地看着手里的被子。我们不了解情况，把人家的新婚被子也借来了，多不合适阿......那我们再送回去吧”神态语言描写善良、纯朴“把我抱着的被子，统统抓过去......掏出两个馒头，顺手放在路边石头上”“这都是为了我们......这位同志叫我们快趴下，他自己就一下子扑在那个东西上了;动作描写侧面衬托善解人意，关爱同志舍己为人不畏牺牲

归纳：①天真纯洁，对生活和自然充满热爱。他的枪筒里插着几根树枝和野菊花。②憨厚朴实，拘谨腼腆。我面对小通讯员坐着，他张皇局促“脸涨得像个关公”。③善解人意，勇于改错。他认识到自己借被子的方法不对便及时改正。④关心战友，舍己救人，他在危机关头能挺身而出，为了保护队员英勇捐躯。◆

分析新媳妇的形象快速浏览课文，借鉴上面的分析方法，分析新媳妇的形象。（在课本上做批注：重点分析借被、献被两部分）人物形象探究原文情节描写手法形象特征“长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉……头上已硬挠挠地挽了髻”肖像描写漂亮、质朴神态描写俏皮动作通情达理心怀部队动作描写关心他人“脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑”，“低头咬着嘴唇”“好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了”那媳妇一边笑着，一边找针拿线，要给他缝上。她好像是在故意气通讯员细节描写俏皮问题：文中的新媳妇是一个什么样的人？作者是如何塑造的？人物形象探究原文情节描写手法形象特征“笑眯眯地抿着嘴”，东张西望要找那位“同志弟”；得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”；说完“他可受我的气了”，又“抿着嘴笑着”神态描写动作描写语言描写神态描写动作描写温柔善良质朴①“她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失了，只是庄严而虔诚地给他拭着身子；②她低着头，正一针一针地在缝着他衣肩上那个破洞；她却对我异样地瞟了一眼；③劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在身上。”“那些妇女又羞又怕，她才红着脸，同意了，不过只答应做我的下手。”羞涩尊重战士

归纳：①美丽、羞涩。面对我和通讯员，她的不做声害羞。②善良、纯朴。通讯员被门钩扯坏，要给通讯员缝衣服。③深明大义、通情达理。简单思考后把自己的被子借给了战士，忍住羞涩给战士擦拭血迹。④对解放军的热爱崇敬。含泪给牺牲的通讯员缝衣服。茹志娟第二课时鉴赏文中的环境描写、细节描写；把握百合花的象征意义，感受革命战争年代军民之间的鱼水深情。环境描写找出三处环境描写，分析作用第4段：“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股清鲜温润的香味”①描绘了一派生机勃勃、清新干净的景象，烘托人物轻松愉快的心情。②体现出我临危不惧、积极乐观的性格特点。环境描写找出三处环境描写，分析作用45段：“天黑了，天边涌起一轮满月……我连那一轮”皎洁的月亮，也憎恶起来了。”

凸显了战争环境的恶劣，为下文通讯员在战斗中壮烈牺牲埋下伏笔。环境描写找出三处环境描写，分析作用47段：“啊！中秋节，在我的故乡，现在......我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩!......”①通过描写中秋节的温馨情境，反衬出战争的残酷；②表达了人们对战争的厌恶和对美好和平生活的向往。馒头02第二次是当通讯员牺牲后，‘我”无

意中摸到他给“我”开的饭，两个干硬的馒头。01善于运用典型的细节描写是本篇小说的一大特点，分析下列细节描写产生的表达效果。1.第一次是通讯员要回去时给“我”留下两个馒头，说是给“我”开饭。表现通讯员对同志的关心体贴引发读者对前文情节的回想；表现“我”对物在人亡悲痛之情。通讯员衣服上的破洞1.第一次34段：是从新媳妇家借了被子，通讯员“接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他步还没走出去，就听见‘嘶”的一声,衣服挂住了门钩,在肩膀处,挂下一片布来，口子撕得不小”。2.第二次43段是通讯员回团部,“已走远了,但还见他肩上撕挂下来的布片，在风里一飘一飘”。3.第三次53段是通讯员牺牲前被安排在屋檐下的门板上，“我”看见“他安详地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。4.第四次56段是新媳妇“细细地、密密地缝着那个破洞”。有一个细节一直都参与在小说的主干情节中，就是那条撒满百合花的被子，从开始通讯员借被子，到后来新媳妇献被子，最后新媳妇为死去的通讯员盖被子，都是以这条被子作为推动情节发展的道具，但是为什么小说的题目不叫《百合花被》，却叫《百合花》呢？高考链接理解标题意蕴例：小说以“百合花”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。表层义“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳妇唯一的嫁妆）深层义百合花象征着人与人之间纯洁高尚的人性美、人情美。小通讯员和新媳妇都有百合花一样高尚、纯洁、美好的心灵;百合花蕴含深刻寓意：情节上：“我”是小说的线索人物，贯穿整个故事，推动故事情节的发展。人物形象上：通过“我”的细致观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上。主题上：

“我”和通讯员、新媳妇的交往故事表现了军民鱼水情，歌颂了人性美、人情美。第一人称：“我”是故事的叙述者、见证者，增加故事真实性，拉近与读者距