河南省许昌市第三中学2024-2025学年高二语文12月考试题

PAGEPAGE5河南省许昌市第三中学2024-2025学年高二语文12月考试题一、单选题（共10题；共20分）1.下列句中加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（

）A.

尝从人事皆口腹自役

B.

奚惆怅而独悲

C.

悦亲戚之情话

D.

既窈窕以寻壑2.下列诗句中没有采纳即景起兴手法的一句是()A.

鸟何萃兮中？罾何为兮木上？……麋何食兮庭中？蛟何为兮水裔？

B.

缓歌慢舞凝丝竹，尽日君王看不足。渔阳鼙鼓动地来，惊破《霓裳羽衣曲》。

C.

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。

D.

沅有芷兮澧有兰，思公子兮未敢言。3.读《拿来主义》，第5段在上下文中的作用是承启，其理由是（

）A.

前文揭批了“抛给”的实质和后果，下一段揭露了“送去”主义的详细做法。

B.

前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后一段再次揭露“送去主义”的危害性，揭示了“拿来主义”的必要性。

C.

前文揭批了“送去主义”的实质和后果，后文提出“拿来主义”。

D.

前文分析了“抛来”与“抛给”的区分，后文提倡“拿来主义”。4.下列句中加下划线词的说明，全都正确的一组是（

）①乃中《经首》之会（合乎）

②是以古之易财，非仁也（交换）③以亏人自利也（损害）

④除臣洗马（贬官）⑤独夫之心，日益骄固（坚实）

⑥气凌彭泽之樽（超过）⑦列坐其次（次序）

⑧凡闻言必熟论（深透）A.

①②③⑤

B.

④⑤⑦⑧

C.

②④⑥⑦

D.

①③⑥⑧5.下列各题中，划线的成语运用恰当的一项是（

）A.

位于美国亚利桑那州科罗拉多河两侧深深的峡谷是最让人流连忘返的，那里的岛屿、湖泊以及高山景行将让每个阅读的人大饱眼福，心旷神怡。

B.

制定政策不能总是“头痛医头，脚痛医脚”。唯有坚持标本兼治、综合治理、惩防并举，才能矫枉过正，根治腐败。

C.

喜爱石头体现了他坚毅不屈的性格，不同流俗的思想和坚若磐石的特性，当然也寄予了他憧憬晨夕风露，阶柳庭花，餐云卧石的生活。

D.

在微博等网络舆论大力监督下，在有关部门的周密调查下，“表哥”“房叔”等人光鲜外表下掩藏的腐败本质被暴露得详细而微。6.下列各项中，对划线部分的修辞手法推断正确的一项是（

）实现四化是一场史无前例的大进军，是一次重大的社会变革。我们要像英雄那样，心里装着大棋盘，一切行好听从党的呼唤。A.

明喻，因为句中的比方词“像”。

B.

夸张，因为事实上心理装不下“大棋盘。”

C.

借代，因为“大棋盘”是用来指代实现四化这一大局的。

D.

借喻，因为“大棋盘”是用来比方实现四化这一大局的。7.下列词语中划线的字，每对读音都相同的一组是（

）A.

俘虏／掳掠

妃嫔／面临

埋单／埋没

B.

协助／果脯

夫婿／须臾

纤维／纤尘

C.

殷红／胭红

诀别／角色

押解／解差

D.

内讧／杠杆

犒劳／镣铐

创伤／开创8.下列各句中，划线的成语运用恰当的一项是

（

）A.

魏麟权家里摆满了他多年保藏的各种珍贵吉他，每当他向慕名来访的参观者介绍这些珍宝时，总是如数家珍。

B.

谭嗣同是甘为变法而流血的始作俑者，相比之下，康梁二人确乎少些刚烈。

C.

棋盘上自己的棋子所剩无几，他感到在排兵布阵上捉襟见肘。

D.

这一仗打得真是艰苦卓绝，直到增援部队刚好赶到，才算功亏一篑，取得小胜。9.下列句子中，不含通假字的一项是（

）A.

其在道也，曰余食赘行

B.

其脆易泮

C.

慎终如始，则无败事

D.

宋人有善为不龟手之药者10.填人下列横线处，与上下文连接最恰当的一组是(

)

茶峒河是酉水的一条支流，河水明澈如镜。____________。当地的顽皮伢仔喜爱在这里撒尿，笑咧咧地夸口：“哈，老子一泡尿浇遍三省！”____________。还是“拉拉渡”，不用篱或桨，不过牵船的蔑缆换成了拇脚趾粗的钢索了。摆渡的还是个老人，___________，或许是有的，一时半会儿不知跑到哪儿玩耍去了。

①茶峒，以沈从文的著名小说《边城》以此为背景而著名。

②《边城》中描写的那个渡口还在，据说渡口恰是三省的交界点

③渡口还在老地方，不过尖头的渡船变成方头的了

④当地人说，当年翠翠和她的爷爷就住在这儿的一间木屋里

⑤只是不见翠翠和黄狗A.

①③④

B.

②③⑤

C.

①④⑤

D.

②③④二、语言表达（共1题；共5分）11.请阅读这幅端午节标记图片，写一段文字说明画面内容，要求语言简明、精确。（不超过80字）三、名著导读（共1题；共10分）12.阅读下面文字，完成下面小题。

苏秦之楚，三日乃得见乎王。谈卒，辞而行。楚王曰：“寡人闻先生若闻古人今先生乃不远千里而临寡人曾不愿留愿闻其说对曰楚国之食贵于玉薪贵于桂谒者难得见如鬼王难得见若天帝。今令臣食玉炊桂，因鬼见帝。”王曰：“先生就舍，寡人闻命矣。”（1）将下面文言文部分，用斜线断句。寡人闻先生若闻古人今先生乃不远千里而临寡人曾不肯留愿闻其说对曰楚国之食贵于玉薪贵于桂谒者难得见如鬼王难得见若天帝。（2）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。四、现代文阅读（共1题；共18分）13.阅读下面的文章，完成下面小题。大先生赵威

①先生姓凌，有绝活儿，能把戏里的场景搬到木头上，一块巴掌大的破木板，只需半炷香的工夫，就能让人瞧明白刻的是“桃园三结义”还是“三英战吕布”。所以凌先生起初是凌木匠。

②凌木匠不是本地人，早年间逃荒来的。凌木匠来到村里的日子，是那年冬天日头最短的时候。薄暮下，先是一根打狗棍进了三叔家的院门，继而是一个身影，像用那根棍子挑进来的，破衣旧絮，褡裢挂在肩头，趿拉着一双单布鞋的脚，有一只好像受了伤，缠着破布条。正在院里喂鸡的三婶，委实被吓着了，以为大白天撞到鬼。刚要喊人，“鬼”却先开口，怯生生地道：“大娘啊，要饭的来了，给口吃的吧。”三婶细致一瞧，是个讨饭的。只见他端着搪瓷缸子的手捂在胸口，请求就是从那里发出来的。给完吃的，三叔三婶看他可怜，天又冷，就留他在磨坊里过夜。凌木匠望着三叔三婶的眼睛，变得浑浊了。天亮后，他见磨坊里堆着打磨了一半的木料，知道这家要盖房。就对三叔说，他会做木工，可以帮忙，给口吃的就行。三叔寻思，正好雇的木匠有事，就让他试试吧。没想到，凌木匠的手艺精得很，不但会做门窗，还会木雕，窗棂花饰、门簪颂语，好看极了。聊着聊着，又知他不光有好手艺，还装着一肚子墨水。嘿，正好村小缺个先生。

③就这样，凌木匠留在了我们村，成了凌先生。“手艺人”在村人口中特别尊贵，而凌先生的尊贵，一部分来自他的手艺，一部分来自肚子里的墨水。因此，“手艺人”和“先生”好像都配不上凌先生了，村人便称他为“大先生”。

④大先生活儿细，字儿好，可闷头做活儿可以，写信作文也行，只是嘴太笨，肚子里的学问也便像茶壶里的饺子，倒不出来。而大先生却总认为自己的理儿多，不光要讲个“知其然”，还要讲个“知其所以然”，于是越讲越糊涂，化简洁为困难了。慢慢地，就不受娃们待见，老是戏弄他。一起先，大先生气得直跺脚，骂道：“朽木不行雕也！孺子不行教也！”后来，习惯了，也便没了火气，只顾讲他的，哪管下面乱成一锅粥？大先生是文人，文人最瞧不上文人，他总是跟我们讲，历代风流才子中只佩服李白，还是半个。他说李白一半是诗，一半是酒，他最厌烦喝酒，也便只佩服半个李白了。

⑤大先生喜爱讲唐诗，尤其是李白的诗。“床前明月光，疑是地上霜。”大先生说李白的床不是床，而是井栏。说这话时，身为木匠的大先生显得颇有把握。我们却哄堂大笑，床就是床，怎么可能是井栏呢？每次我们一笑，他就一窘，嗓门提高了，像是要争论，说：“你们想想，床在屋里，窗户是木头的，还贴着纸，哪会看得见月光？在院子里，就着月光，看到井栏，才会思乡，背井离乡嘛！”

⑥讲到这里，他突然停住了，扭头望着窗外，我们也停止了争论，只有窗外不知谁家的羊在不知趣地叫着。大先生陷入深思，眼睛变得浑浊。然后，他又扭过头来，说：“这是思归之辞也！”教室里又是一片笑声，“死鬼之词”，大先生骂李白是个死鬼哩……不知从哪冒出来的灵感，我站起来说了一句：“就是想家了嘛！”大先生用浑浊的目光向我投来赞许之意，好像还叨念了一句：“孺子可教也。”

⑦农村撤点并校后，大先生也退了。教了几十年的书，一下子闲下来，不知所措，于是，大先生又捡起了木匠活儿。第一件作品，就是把祠堂里的旧课桌搬回家，拆掉，打磨，又合到一起，变成一口棺材，严丝合缝。漆了好多遍，晾干，放到厢房里，是留给自己的。不教书了，自己也老了，大先生认为剩下的日子也不多了，只等着哪天躺进去了，身为木匠，那是一生最大的华蜜。直到有一天，他心满足足地躺进自己打制的棺材。

⑧大先生死的那天，我特地查了《辞海》，其中一条写：“床，井上围栏。”（1）小说开头描述大先生的“绝活儿”与下文的人、事叙写有何关联？（2）小说两次描述大先生眼镜“变得浑浊”，分别表现了人物怎样的内心世界？（3）小说写大先生“他心满足足的躺进自己打制的棺材。”请结合文本分析大先生“心满足足”的缘由。（4）探究小说结尾划线句子中“我”的情感倾向。五、诗歌鉴赏（共1题；共7分）14.阅读下面这首唐诗，完成下面小题风雨李商隐凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。黄叶仍风雨，青楼自管弦。新知遭薄俗，旧好隔良缘，心断新丰酒②，消愁斗几千？[注]①宝剑篇：初唐将领郭震向武则天呈《宝剑篇）：“何言中路遭弃捐，零落飘沦古狱边。虽复沉埋无所用，犹能夜夜气冲天。”武则天大为赞许。②新丰酒：典出唐代马周游长安，宿新丰（今陕西省临锦县东）酒店，店主子对他很冷淡，马周要酒悠闲独酌。后唐太宗召对，授临察御史。（1）下面对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A.本诗原无题，后人取“风雨”为题，一语双关，既指自然风雨，也指诗人的现实境况。

B.颔联上下句间形成了剧烈的对比，风雨中黄叶凋零的冷寂，青楼上管弦鸣奏的热闹。

C.本诗重视炼字，颔联“仍”“自”在转折后突出表现了权贵在青楼肆意享乐的丑态。

D.本诗首尾借用郭震和马周典故，虽处逆境，但诗人信任自己终能如二人一般得到赏识。（2）诗歌尾联写道“消愁斗几千”，从全诗看，作者的“愁”有哪些？请结合诗歌简要分析。六、写作题（共1题；共5分）15.阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字的文章。一个农夫曾经向一位教授这样问道：“先生，一个聋哑人曾到五金商店去买钉子。他先把左手中的两个手指放在柜台上，然后用右手做钉锤的样子。服务员拿出一把锤，他摇了摇头，并用右手指了指放在柜台上的两个手指。服务员拿给他钉子，他点了点头。这时候，恰巧有个盲人近来。先生，请你想象一下，他将如何买到一把剪子？”“噢，很简洁，只要伸出两个指头，仿照剪子剪布的模样就可以了。”教授从容地回答。其实，盲人是会说话的。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。

答案解析部分一、单选题1.【答案】B2.【答案】B3.【答案】C4.【答案】D5.【答案】C6.【答案】D7.【答案】C8.【答案】C9.【答案】C10.【答案】B二、语言表达11.【答案】图片中主体外形像个粽子，也是篆体人形，一个人坐在船上，手握着桨在划船。说明端午节主要活动是赛龙舟、吃粽子。主体部分下面是三个汉字“端午节”，再往下是大写的英文“DragonBoatFestival”，意思是“龙舟节”。三、名著导读12.【答案】（1）寡人闻先生／若闻古人／今先生乃不远千里而临寡人／曾不愿留／愿闻其说／对曰／楚国之食贵于玉／薪贵于桂／谒者难得见如鬼／王难得见若天帝。

（2）苏秦出访到楚国，等了三天才被楚王接见。谈话结束之后，苏秦就向楚王辞行。四、现代文阅读13.【答案】（1）大先生的“绝活儿”，在短时间内雕刻人物活灵活现，与下文详细描写大先生木雕手艺精湛形成衬托；从雕刻的《三国演义》内容来看，与下文突出先生有文化、会写字，喜爱唐诗等情节做铺垫。

（2）第一处表达了他对三婶的感谢之情；其次处是李白诗句出动了他思乡之情。

（3）①落魄时，有人刚好相助；②木工手艺精湛，得到认可；任教书先生，受人敬重；③生命能够得以善终。

（4）“我”最终明白了床的真正意义后的茅塞顿开：“我”对大先生学识的敬佩之情；对大先生曾经教过我的追忆与怀念；对大先生背井离乡至死都没能回到家乡的怅惘和哀叹。五、诗歌鉴赏14.【答案】（1）D

（2）①明珠暗投的不平：首句中“宝剑篇”的典故，借古剑尘埋托寓自己明珠暗投之的不平。②羁旅漂泊的怅然：首联两句中“凄凉”、“羁泊”连用，以及颔联的出句“黄叶仍风雨”，突出了羁泊异乡期间风雨凄凉的人生感受。③人生穷年的落寞：“欲穷年”写出了凄凉羁泊生涯的穷愁潦倒及落寞。④对邪佞当权的愤恨：首、尾两联用郭元振、马周之典，不只是流露出诗人对初唐开明政治的憧憬和匡时济世的剧烈要求，更是对时下邪佞当权的愤恨。⑤友人凋零的孤寂：颈联“新知遭薄俗，旧好隔良缘”交代了“新知”遭遇非难，“旧好”关系疏远，一“遭”一“隔”，更是写出了诗人在现实中孑然孤立的境况。六、写作题15.【答案】【参考例文】打破思维定势

现实生活中，一张有一黑点的白纸呈现在我们面前，引起我们留意的往往是黑点而不是白纸，这或许是我们的本能使然，也或许是习惯作崇。但不管是本能还是习惯，最终反映出的是一种长期以来形成的思维定势。

这种思维定势使我们视察事物