数学教学工作总结个人总结模板6篇

———数学教学工作总结个人总结模板6篇数学教学工作总结个人总结篇1半年来，在各位领导和我们备课组老师，特别是我的引导老师孙宁老师的亲切关怀和热诚帮忙下，我努力做好教育教学工作。现将我这半年的工作做一总结如下：一、师德表现平常乐观参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周定时参加升旗仪式，定时出勤，始终坚持”老师无小节，事事是育人”的思想，平常注意本身的老师形象，以身作则，尊敬师长，听从学校统一的布置，与同事们关系融洽。二、教学工作20xx年—20xx学年，学校布置我教高一十班和十班的数学课，在教学工作中，我努力做到以下几点：（一）备课认真认真，尽力做到科学。准确。严密。由于刚刚参加工作，没有任何的教学经验。所以在备课的过程中，我除了认真专研教材，多方参阅各种有关书籍外，乐观向孙老师及备课组其他老老师请教，力求深入理解教材，准确把握重点和难点。同时我还注意认真编写教案，并不绝归纳总结教学中的经验和教训。1、突出新教材新思路新方法。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校阶段的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生不能完成作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。乐观参加听课、评课等教研组活动，虚心向同行学习教学方法，博采众长，补己之短，提高教学水平。培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不足生动，对于后进生的态度常常是比较焦躁，这些都需要我在工作中渐渐的改进，认真对待每一位学生。走进新的世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的力气数学教学工作总结个人总结篇2一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。①认真研讨教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自若，知道应增补哪些资料，怎样才略教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的防备措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材教授给学生，包含如何组织教材、如何布置每节课的活动。⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有心注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。中学的学生爱动、好玩，缺乏自控本领，常在学习上不能定时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习引导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，譬如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣裳。从称赞动手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判学生之前，先谈谈本身工作的不足。3、乐观参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。4、培养多种兴趣喜好，到图书馆博览群书，不绝扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。5、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，平常考试较少，语言不足生动。走进21世纪，社会对老师的素养要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本身，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献本身的力气数学教学工作总结个人总结篇3转瞬间一学期的教学工作已接近尾声，为了更好地完成今后的教学工作，总结经验、吸取教训，本人就本学期的教学工作总结如下：一、教育教学工作方面这学期，本人担负了高一班级17、18两个班级的数学教学工作，取得了较好的教学成绩，得到了所担负班级学生的特别好评价和充分拥戴。在本学期的教学工作中，全部老师都面对着全面贯彻和落实学校的新教育教学方法的重任，在工作中通过自身的学习研究、老师的合作沟通及学生的充分搭配，有效的将学校的新教学方针得以充分落实和发挥。“授人以鱼，不如授人以渔。”反映在教学上，也就是说，老师不但要教学生学会，更紧要的是要学生会学。这就需要老师更新观念，转变教法，把学生看作学习的主体，渐渐培养和提高学生的自学本领，思考问题、解决问题的本领，使他们能终身受益。下面，浅谈本身的几点做法。1、在课前预习中培养学生的自学本领课前预习是教学中的一个紧要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去阅读，去动脑，渐渐培养他们的预习本领。①、本小节重要讲了哪些基本概念，有哪些注意点？②、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的.，你看过之后能否复述一遍？③、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。④、通过预习，你有哪些疑问，把它写在“数学摘抄本”上。也不要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生本身通过学习和练习区体会。少数学生的问题具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚开始实施时，是有肯定困难的，有些学生还不足自发，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。另外，在课前预习时，我有时要求学生在学习过程中进行角色转移，站在老师的角度想问题，这叫换位思考法。在学习每一个问题，每项学习内容时，先让学生问问本身，假如我是老师，我是否弄明白了？怎样才略给别的同学讲清楚？这样，学生就会产生一种学习的内驱力，对每一个概念，每一个问题自动研讨，乐观思考，自发地把本身放在了自动学习的位置。如在讲“数列在分期付款中的应用”时，我把这节内容留给学生课前思考，他们乐观发挥主观能动性，准备了大量不同类型的实例和有关的练习。加深了对问题的理解。换位教学法，不但能转变传统的老师讲，学生听的旧模式，而且还激发了学生课前乐观思考自动探究的兴趣。2、在课堂教学中培养学生的自学本领课堂是教学活动的主阵地，也是学生取得知识和本领的重要渠道。作为数学老师转变以往的“一言堂”“满堂灌”的教学方式显得至关紧要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，掌控以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的本领。在敬重学生主体性的同时，也要考虑到学生之间的个体差别，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层引导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习乐观性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中掌握知识，在讨论中提高本领。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。在数学教学中有大量的解题活动，包含常规问题和特别规问题。教学实践的经验已经证明，题海战术不行取，紧要的是交给学生数学解题的思维策略在解题活动中进行思维策略的训练。这种训练应包含解题过程的规范训练，常规问题的模式训练，特别规问题化归为常规问题的转换训练等。在课堂教学中，我的一个重要的教学特征就是：给学生充分的时间，这时间包含学生的思考时间、演算时间、讨论时间和深入探究问题的时间，在我的课堂上可以看到更多的是学生正在乐观的思考、热烈的讨论、亲自动脑，亲自动手，不会将问题结果完全寄予于老师的教授，而是在乐观自动的探究。现代认知心理学家j。s布鲁纳说过：“探究是数学教学的生命线。”他所提倡的发现学习的教学模式不是把学习料子直接呈现给学生，而是只给一些提示性的线索，要学生本身通过乐观自动的探究活动来学习知识，掌握策略，解决问题，这对培养学生解决问题的本领和创造性具有更加乐观的意义。3、在课后作业、反馈练习中培养学生的自学本领课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的紧要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还磨练了学生的自学本领。在学完一节、一课、一单元后，让学生动手“列菜单”，归纳总结，要求学生尽量本身独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习乐观性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。学生自学本领的培养不是一朝一夕所能形成的，是要长期坚持的。科学布置，课前、课堂、课后三者结合，留给学生充分的自学机会。真正把学生推向自动地位，使其变成学习的主人，我想这也是每一位教育工所梦寐以求的结果吧。二、思想、日常工作方面俗话说：“活到老，学到老。”本人始终在各方面严格要求本身，努力地提高本身各方面的素养，以便使本身更快更好地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖本身，分析本身，正视本身，提高自身素养。在学校组织的青年老师教学基本技能大赛和优质课评比活动中，乐观参加，乐观宣传，乐观帮忙计算机水平不高的老师制作教学课件以提高活动和大赛的水平。工作期间本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，尊敬领导、团结同事，正确处理与领导、同事之间的关系。平常，勤俭节省、任劳任怨、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，到处以一名人民老师的要求来规范本身的言行，乐观地培养本身的综合素养和本领。三、业务、进修方面随着新课程改革的接近和新课程改革对老师业务本领要求的提高，本人在工作之余，抽出部分时间通过网络乐观参加全国老师连续教育培训学习，并阅读大量有关教育和教学的专业书籍，而且也不绝地充实和提高本身的计算机水平，充分地掌握多媒体课件制作以适应以后的新课程教学，并自动帮忙同事们学习和制作教学课件。数学教学工作总结个人总结篇4回顾一学期的教学工作，在校各级领导的大力支持下,在高二数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏下,圆满完成了各项任务,实现了预期的目的.有成功的喜悦，也有不足的缺憾。下面就本学期的工作总结如下：一加强集体备课优化课堂教学新的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学？无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组订立了严密的教学计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培养学生的本领，为其自身的进一步发展打下良好的基础。在集体备课中，重视充分发挥各位老师的优点，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥本身的特长，因材施教。二立足课本夯实基础教学过程中，不但要呈现老师的分析思维，还要充分呈现学生的思考思维，把教学活动体现为思维活动；同时还适当加添难度，教学起点总体要高，重视提优补差，新课改将更加重视对学生本领的考查，适当加添教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥本身的潜能，取得更好的成绩；对于基础差的学生充分利用辅导课的时间帮忙他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑战，不绝挖掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。三因材施教全面提高由于学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求本身要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际情况订立出具体要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以加强他们的信心，提高学习的兴趣，对本领较强的学生要把知识点扩打开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维本领和分析问题、解决问题的本领。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强本领的学生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的本领都能得到提高。四优化练习提高练习的有效性知识的巩固，技能的娴熟，本领的提高都需要通过适当而有效的练习才略实现；首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出差错的原因。练习的讲评是高二数学教学的一个紧要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要重视教学的效果，不应讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容肯定要讲透；对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了学生的应试本领。五加强考法、心理等方面的引导培养非智力因素充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试技巧，提高学生的得分本领，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的解题途经，要力争“保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而全”，减少无谓失分，引导学生常常总结审题答题次序、技巧，力争找到适合本身的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，渐渐提高本身的应试本领；帮忙学生树立信心、矫正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今后的工作中还要努力向各位学习，不绝提高本身的教育教学水平。数学教学工作总结数学教学工作总结数学教学工作总结个人总结篇5一学期来，在教学上留下很多缺憾：一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=11这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意，不能像对六班级学生那般策略实行，34名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅，让人的耳膜狂受打击。本册内容有：数一数，比一比，10以内的认得和加减，认得图形，分类，11～20各数的认得，认得钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。重点是10以内的认得和加减和20以内的进位加法。老师教学用书上说“一位数的加法和相应的减法是学校数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必需让学生切实掌握。”于是开学初期，我一步一步渐渐教，稳扎稳打地让学生理解、巩固。结果到期末复习阶段发现这部分学生掌握得特别坚固结实，也有学前班接触过的原因。但是对“20以内的进位加法”学生很生疏，心算计算很慢，个别学生用指头也很慢，平常我要求学生尽量不用手指头点，都称赞心算或者是用“凑十法”的学生，渐渐地学生竟然以点手指头为耻了，导致中下的学生不敢数，考试时口算空白。这是我平常对学生的思想教育的失误，复习时矫正说：“到了关键时候譬如考试时，可以用不同的方法只要能算对的方法都是很棒的!”所以这部分的内容是本学期的一个难点。本学期我坚持了以下几个措施，在教学过程中起到促进作用：一、坚持写教学反思。本学期写了20篇或长或短的教学反思，教学反思有时我写成了教学日记，譬如12月30日那天早上第二节课，我正在给学生复习，吉冬胜小伙伴和我紧挨着，蓦地他掐着一根长头发急迫地叫着：“老师，老师，一根头发，你的一根头发？”令人哭笑不得，这是孩子的一个重点发现，真是不忍心呵斥!还有一次，12月25日，真巧!也是在上课过程中，王祥小伙伴捏着鼻子，拎着一只臭袜子，拼命地喊老师!有人说，一班级小伙伴上课是魔鬼，下课是天使，真的是好形象的比方啊!二、坚持做学生作业批改记录。本学期始终在做作业批改记录，原来想积累之后整理出一篇“典型错例分析”，参加瑞安市的竞赛，结果每天都在赶数量的事情，根本没时间做些有质量的事情。我想竞赛是次要的，紧要的是有用料子的积累。做的不足的是，我没有将错误学生的学生名字记录下来，下学期有待改进，努力把事情做得更细致。三、坚持做试卷分析。这个学期我每个单元考试都做了试卷分析，但是不足的是：分析得不到位。四、坚持作业订正时一对一、面对面。一班级小伙伴听的习惯不是特别好，假如错题每个都在课堂中分析，并不能保证每个小伙伴都能在听并订正。于是，一开始我就打定想法，利用课间一个个地叫到面前订正，我认为这样的效果好多了。五、坚持对学生的激励评价。七岁多的孩子最爱表现，也最容易得到成就感，假如老师予以一点称赞，他们会特别高兴，很听话!于是，在课堂中对于表现突出的小伙伴奖以红花，没有参加课堂的小伙伴我予以言语激励!考试得满分或近段时间有进步的予以喜报，联合家长一起称赞!一学期即将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。数学教学工作总结个人总结篇6本人在教育教学工作中，始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生自动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造本领，培养学生德、智、体、美、劳全面发展，工作责任心强，听从领导的分工乐观做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛取得各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不绝提高，从而不绝提高本身的教学水平，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学过程中所得的一些体会：1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真研讨教材，课堂教学真正体现“老师为主导，学生为主体”的教学思想，并结合学校德育科的对学校生心理健康教育，发展学生心理；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上自动参加学习；在培养学生形象和抽象、分析和综合思维本领的同时，有心识地培养学生求新、求异、聚合、发散等创新学习活动所要求的思维方式和方法；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓舞学生自动参加、自动探究、自动思考、自动操作、自动评价，运用启发学习、试验学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展，课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习