2024年幼儿园教研活动总结参考范本（六篇）

第1页共1页2024年幼儿园教研活动总结参考范本为深入贯彻《幼儿园____纲要》及《____岁儿童学习与发展指南》的指导原则，进一步执行____市幼儿园户外体育活动的常规要求，确保科学实施健康教育，我园于____月____日举办了一场户外体育活动展示及游戏教研活动。园长____、副园长____及____等领导，以及部分教职员工亲临现场进行观察与评估。展示活动按大、中、小三个年级依次进行，主要包括：(一)队列与队形训练。(二)基础体操表演。(三)集体游戏活动。在活动中，教师们精心组织，孩子们积极参与，活动环节衔接顺畅，游戏互动充满乐趣，充分彰显了我园幼儿良好的运动素养和体能水平。展示结束后，观摩的领导和教师随即展开了集体游戏的教研讨论。在教研过程中，各班教师对游戏实施过程中的问题进行了深入反思，并对场地和器械的使用进行了优化调整。在交流环节，大家就幼儿的参与度、教师的教态等多方面提出了各自的观察和建议。普遍认为，各班组织的集体游戏符合《指南》要求，适应各年龄段儿童的发展需求，孩子们积极参与，教师们展现出的积极态度具有很强的感染力，能有效激发幼儿的活动积极性。本次展示与教研活动，激发了不同层次教师的积极参与，他们在主动参与中实现自我提升，在沟通互动中享受了专业成长的乐趣，充分体现了教研活动的核心理念和全面的教育价值。2024年幼儿园教研活动总结参考范本（二）幼儿教育是推动儿童健康发展的重要一环，我园的教育方针坚定地响应新《纲要》的指导。因此，新《纲要》成为本学期教研活动的核心教材，也是我们开展教育研究的基石。《纲要》对幼儿教师的角色定位，既是对教师专业成长的期望，也是对幼教工作者的挑战，我们坚定地迎接这一挑战。新《纲要》鲜明地体现了“以幼儿发展为本”的原则。在教研活动中，我们遵循新《纲要》的指导，进行了一系列实践。在____月份，我参加了市教委组织的新《纲要》学习培训，随后组织全体教师深入学习新《纲要》的先进教育理念，以此为基础制定教学计划。教师们在设计教学计划时，注重培养幼儿的多元能力。____月份，我们进行了听随堂课活动，包括即将退休的老教师在内，全体教师积极参与。____月份，我园青年教师在第____届“育苗杯”评优课比赛中表现出色，教师们精心设计教学活动，鼓励幼儿的探索精神，充分体现了科学教育的新理念。活动后，教师们进行了深入的讨论，分享教学经验，提出宝贵的意见和建议，进一步提升了教学水平。____月份，我们邀请了“中央教育科学研究所”的刘占兰老师解读《纲要》，她的观点使我们认识到幼儿园环境应更贴近幼儿生活，强调了以孩子为中心的设计理念。教师们积极改善班级环境，增设活动角，亲手制作教具，为幼儿提供了丰富的学习和游戏空间。____月份，我园组织了园本会课活动，经过一学期的学习和实践，教师们的教学能力普遍提升。例如，大班薄晓红老师的“我该怎么办”课程，教学方法生动，激发了幼儿的学习兴趣和问题解决能力。此外，我们还多次安排教师参加市教委的音乐、美术学科培训，教师们的专业技能得到巩固和提升。____月份，我园举办教师基本功比赛，有幸请到太仓市音乐专家杜老师指导，提升了教师们的钢琴演奏技巧。一学期以来，教师们在忙碌中学习，充实而快乐。我们期待在下学期继续努力，推动我园的幼教工作迈上新的台阶。2024年幼儿园教研活动总结参考范本（三）园本教研是幼儿园教师专业成长与知识更新的重要基石。近年来，南麻五小幼儿园致力于推动本园教育质量的提升，着重加强了园本教研与培训力度。现将相关工作总结汇报如下：一、高度重视园本教研工作的重要性鉴于教师素质对于教育成效的决定性作用，结合我园教师队伍的实际情况，我们深刻认识到，园本培训及教研活动的开展，是推动我园保育教育质量发展的关键。因此，我们确立了“自主、协作、探究、创新”的办园理念，旨在通过园本教研，促进教师在教学实践中不断学习、成长，逐步由合格教师向优秀教师、专家型教师转变，以更好地实现个人价值及教育使命。二、强化园本培训的组织与管理为确保园本培训的顺利进行，我园成立了以园长为首的园本培训领导小组和指导小组，由园长亲自负责幼儿园整体工作的规划与监督，辅导员具体负责培训工作的实施，其他成员则根据分工各司其职，共同推进培训工作的深入开展。同时，我们将园本培训纳入幼儿园日常活动设计中，定期召开培训会议，及时解决培训过程中遇到的问题，确保培训工作的时效性和针对性。三、完善制度与计划，确保培训效果为确保园本培训工作的有效落实，我们制定了详细的培训计划和内容安排，并引导教师根据总计划制定个人或班级的园本活动计划。此举不仅明确了学习的目标与内容，还确保了学习过程的系统性和针对性，有效督促教师自觉完成学习任务，从而提升培训效果。2024年幼儿园教研活动总结参考范本（四）在区教育局小幼科的精心指导与各幼儿园的鼎力支持下，我教研组紧密围绕《幼儿园教育指导纲要》的核心精神，依据年初既定的工作要点，秉持求实、开拓、创新的宗旨，积极探索教研工作的新路径，成效显著。现将本学年工作总结汇报如下：一、召开新学期工作会议为深化幼儿园园长管理理念，增进园际间交流互鉴，我们于____月成功举办了“幼儿园园长新学年工作会议”。会议深入贯彻区教育工作会议精神，明确新学年工作目标与重点，提出具体工作建议，并作出细致部署。园长们积极分享新学期工作规划，充分展现了我区幼儿园对教研工作的重视及对教育创新的追求。会议氛围热烈，园长们一致表示将携手并进，共创新时代幼儿教育新篇章。二、实施安全卫生检查工作为全面筑牢幼儿园安全卫生防线，我们积极响应区教育局小幼科的号召，与片区联合开展安全卫生工作交叉检查。____月____日，由片长担任组长，携手三所幼儿园园长及一名保健医生组成的检查小组，对广氮片13所幼儿园进行了全面细致的检查。检查结果显示，多数幼儿园安全意识强，组织制度完善，环境设施达标，尤其在食品安全方面表现突出。然而，亦有个别幼儿园存在办园证未年审、人员无证上岗、卫生保健资料不全及园舍条件不达标等问题。检查过程中，我们深受广氮片幼儿园园长们的热情感染，她们展现出的团队精神与共赢理念，成为我们宝贵的学习财富。三、举办多样比赛活动根据____区教研工作计划，我们精心组织并圆满完成了各项评比与比赛活动。通过层层选拔，为教师提供了广阔的展示平台，有效提升了教师队伍的教育教学水平，助力青年教师快速成长。具体成果包括：1.____《纲要》论文比赛____：为总结我区幼教工作者在贯彻《幼儿园教育指导纲要》中的实践经验，推动幼教事业发展，我们成功举办了论文比赛。经专家精心指导与评选，我片区荣获区一等奖____人，二等奖____人，三等奖____人的优异成绩。2.____自制幼儿教玩具比赛____：为丰富幼儿教育环境，提升幼儿活动质量，我们积极响应小幼教科的号召，组织参加了全区第二届自制教玩具比赛。通过激烈角逐，我片区教师取得了令人瞩目的成绩。2024年幼儿园教研活动总结参考范本（五）在繁忙的学期中，我们已悄然步入尾声。本学期，我们持续以《纲要》和《指南》为指导，深入钻研新教材，采取边学习、边实践的方式，进行深入的研讨，以应对当前教育改革的挑战，不断更新教育理念，梳理教学思路，以提升幼儿园在新时代的教育质量。首先，我们强化了学习，以巩固和更新教育观念。教师团队的弱势状态时常引发学习和研究的困扰，暴露出专业能力的短板，特别是观念与实践的脱节，缺乏对实践经验的总结和探索，这往往阻碍了教学的进步。本学期，借助《快乐与发展》教材的引入，我们明确了前进的道路。然而，我们认识到仍存在诸多不足，因此，学校加强了教研小组的构建，组织了多元化的教研活动，重点加强新教材的学习与实践，创新教研学习模式，每两周深入研讨一次《纲要》，以理解其精神实质，转变教师的课程观念。其次，我们通过参与式学习，使教师深入理解教材，共同备课，使他们理解教材的不同设计和独特风格。同时，我们分析了多种案例，解析其中的多种设计策略，并以问题为导向进行探讨。这样的集体讨论使活动设计更为完善，案例分析更为直观生动，更适应我们教师团队的学习环境。此外，我们邀请了教研室的专家进行专题讲解，以深化大家对新教材的理解和应用。通过这些多元化的学习活动，教师们明确了旧观念如何影响了他们的行为，认识到提升专业能力对于适应现代学前教育发展的重要性。教师们在实践中产生了新的认识，敢于表达个人观点，乐于提出问题和建议，我们通过问题线索解决当前的挑战，鼓励教师在反思中寻找答案，从同行中消除困惑，从而不断更新教学思路，更有效地实施新教材。其次，我们持续关注实践，逐步适应改革的步伐。我们认识到，理论学习与实际操作的结合至关重要。教师们在实践中不断调整和优化教学方法，以适应教育改革的需求。通过反思和调整，教师们在应对挑战中积累了宝贵的经验，提升了专业实践能力，从而更好地推动了幼儿园教育的持续发展。总的来说，本学期我们以学习和实践为双轮驱动，强化观念更新，提升教师专业能力，积极应对教育改革，以期实现幼儿园教育质量的稳步提升。2024年幼儿园教研活动总结参考范本（六）在繁忙的学期中，我们已悄然步入尾声。本学期，我们持续以《纲要》和《指南》为指导，深入钻研新教材，采取边学习、边实践的方式，进行深入的研讨，以应对当前教育改革的挑战，不断更新教育理念，梳理教学思路，以提升幼儿园在新时代的教育质量。首先，我们强化了学习，以巩固和更新教育观念。教师团队的弱势状态时常引发学习和研究的困扰，暴露出专业能力的短板，特别是观念与实践的脱节，缺乏对实践经验的总结和探索，这往往阻碍了教学的进步。本学期，借助《快乐与发展》教材的引入，我们明确了前进的道路。然而，我们认识到仍存在诸多不足，因此，学校加强了教研小组的构建，组织了多元化的教研活动，重点加强新教材的学习与实践，创新教研学习模式，每两周深入研讨一次《纲要》，以理解其精神实质，转变教师的课程观念。其次，我们通过参与式学习，使教师深入理解教材，共同备课，使他们理解教材的不同设计和独特风格。同时，我们分析了多种案例，解析其中的多种设计策略，并以问题为导向进行探讨。这样的集体讨论使活动设计更为完善，案例分析更为直观生动，更适应我们教师团队的学习环境。此外，我们邀请了教研室的专家进行专题讲解，以深化大家对新教材的理解和应用。通过这些多元化的学习活动，教师们明确了旧观念如何影响了他们的行为，认识到提升专业能力对于适应现代学前教育发展的重要性。教师们在实践中产生了新的认识，敢于表达个人观点，乐于提出问题和建议，我们通过问题线索解决当前的挑战，鼓励教师在反思中