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文档简介

百分数的整理和复习

人教版小数六年级上册第六单元第8课时P94页学案导学复习课

本节课是对本单元百分数的知识进行梳理和复习，通过整理和复习使学生对本单元所学的

知识有更深刻的理解，同时又与旧知识联系起来，形成知识网络。复习时让学生经历一般

设计说明百分数应用题的复习整理过程，体验灵活运用知识解决问题的方法。

1、使学生通过整理与复习，进一步巩固百分数的意义。进一步掌握百分数、小数、分数

之间互换的方法。

2、熟练地掌握百分数应用题的数量关系，并能解决问题。培养学生良好的学习习惯。

导学目标

3、体验数学知识间的相互联系，感受数学知识在生产生活中的应用价值，培养学生应用

数学的意识及乐学的情感。

预习卡课前完成，学习卡，课件演示

课前准备

教学过程

导学环节教师引导学生活动

一、导入（21、想一想，说一说1、学生思考并举手回答。

分钟）

我们学习了哪些有关百分数的知识？

2、导人:这节课我们就来对百分数这一单元的知识进行整理2、明确本节课的学习内容

和复习。（板书课题）

（~）百分数的意义与读写法（一）、指名回答

二、系统复

习，形成知

识网。（25

（二）百分数和分数、小数的互化

分钟）

把下表填完整.

小数分数百分

数

0.45

125%

百分数、小数和分数之间怎样进行互化？

（三）用百分数解决问题

1、找单位“1”在单位“1”的量下面画上横线。

（1）甲的是乙。（2）乙是甲的。（3）乙的26%

相当于甲。（4）宽是长的80%o

2、求一个数是另一个数的百分之几（百分率）

六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准的有120（二）、（1）学生独立完

人，六年级学生的体育达标率是多少？（只列式不计算）

（2）指名汇报。

3、求百分率（3）小结方法。

李平家用600千克稻谷碾出420千克大米，他家稻谷的

出米率是多少？

4、求一个数比另一个数多（少）百分之几

为了缓解交通拥挤的状况，某市正在进行道路拓宽。团

结路的路宽由原来的12m增加到25m,拓宽了百分之几？

（三）1、学生思考并口答

5、连续求比一个数多（或少）百分之几的数是多少

一种电脑销售中第一次比原价3600元降低了10%,第二2、分析数量关系，找到单

次又降低了10%„这种电脑现价是多少元？位“1”，独立列式

3、分析理解题意，独立解

决。

4、分析题目，使学生

明确（1）求出多或者

少的具体量（2）除以

单位1（除数）（3）化

成百分数

5、连续求比一个数多（或

少）百分之几的数是多少，

单位“1”在变化，要求学

生明确每一次降价都是在

谁的基础上降低10%»

引导学生对单元内容的自

通过复习，你还有什么疑问？

我学习进行回顾与评价。

、归纳反

思（3分钟）

四、达标评

1、填空：()+()=()%==()(小数)

测(5分钟)

2、抽样检测一种商品，48件合格，2件不合格，这种

商品的合格率是多少？

3、一堆沙子重240t,

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