6.2《再别康桥》课件 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册

徐志摩1、抓住意象、赏析诗歌意境，感受诗歌的建筑美、音乐美、绘画美（三美）。２、体悟作者在诗歌中表现出的含蓄婉约的离别情绪。３、反复诵读.看看诗人的感情与诗歌的形式是如何完美融合为一体的。教学目标作者介绍

徐志摩（1896—1931），原名章垿，字槱[yǒu]森，笔名云中鹤、南湖，浙江海宁人，

我国现代著名诗人、散文家、翻译家。1916年考入北京大学，毕业后先后到美国、英国留学,攻读政治经济学。历任北京大学、清华大学教授。一生中他辛勤笔耕，著作颇丰，影响深远，与闻一多一手奠定了中国新诗的基础。

代表诗集《志摩的诗》、《猛虎集》、《翡冷翠的一夜》。新月社主要成员之一。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。

1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。

徐志摩的“康桥情结”:“我的眼是康桥教我睁的，我的求知欲是康桥给我拨动的，我的自我意识是康桥给我胚胎的……”

在那里，他接受了资产阶级教育，形成了以“爱、自由、美”为核心的人生观和“康桥理想”。林徽因——爱在那里，他结识了影响他生命、终生为之倾慕的一个重要女性----林徽因。狄更斯——自由1921年，徐志摩经狄更斯介绍在皇家学院作旁听生。与狄更斯、罗素成为好友。泰戈尔——美泰戈尔访华后，他随泰漫游欧洲，其诗作大程度上受到了泰戈尔的影响。1922年，第一次离开剑桥，写下长诗《康桥，再会吧》1926年，第二次旅游英国，留下散文《我所知道的康桥》1928年，第三次去剑桥，告别剑桥，留下佳作《再别康桥》胡适说：“他的人生观就是一种‘单纯信仰’，这里面只有三个字：一个是爱，一个是自由，一个是美。”听范读感知

(轻轻)云彩金柳水草浮藻星辉夏虫(悄悄)云彩如诗如画诗情画意小组合作讨论：

七个诗节中你最喜欢哪一节或哪几节？诗中的哪一个词或句子让你赞叹？说出你的理由，并有感情的读一读。

独特的意象————浓得化不开的离情语言炼字修辞音韵

请仔细阅读这首诗歌，在下图中用曲线表明作者的情感变化。12345喜悲作别风景寻梦清醒离别

请仔细阅读这首诗歌，在下图中用曲线表明作者的情感变化。12345喜悲作别风景寻梦梦醒离别1难舍的柔情（作别云彩图）2迷恋（相识）(金柳夕照图)3眷恋（相知）（青荇招摇图）4永久的眷恋（相恋）（清潭浮藻图）5激动、狂喜（高潮）（星辉放歌图）6情绪低落（夏虫沉默图）7难舍的柔情（惜别云彩图）感情的起伏：绘画美——(意境)建筑美——（形式）音乐美——（节奏）四行一节，错落排列，字数相近，回环呼应。音节和谐，节奏感强每节押韵，节节换韵回环复沓，朗朗上口。云彩、金柳、青荇、水草、星辉、夏虫。完美体现新月派诗的风格走出康桥

沙扬娜拉

——赠日本女郎

最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁——沙扬娜拉！

这是诗人随泰戈尔访日后的感怀之作。诗人捕捉到的是女郎道别时一刹那的姿态，“温柔”“娇羞”“蜜甜的忧愁”准确地传达出少女楚楚动人的韵致以及依依惜别的情怀，“不胜凉风”的水莲花的比喻也恰如其分，最终使诗人对日本之行的观感定格在“水莲花”般的少女“一低头”的温柔之中。

拓展阅读

触类旁通

《偶然》是现代诗人徐志摩于1926年5月所作。体现了诗人对人生、情感的深切感悟。诗人于其中表达了对爱与美的消逝的感叹，也透露出对这些美好情愫的眷顾之情。此诗并非只是一首简单的爱情诗，它更是一首对人生的感叹曲，充满情趣哲理。全诗两段十行，上下节格律对称，不但珠润玉圆，朗朗上口而且余味无穷，意溢于言外。我是天空里的一片云，偶尔投影在你的波心——你不必讶异，更无须欢喜——在转瞬间消灭了踪影。你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮！偶然徐志摩假如我是一朵雪花翩翩的在半空里潇洒我一定认清我的方向飞扬，飞扬，飞扬这地面上有我的方向不去那冷寞的幽谷

不去那凄清的山麓也不上荒街去惆怅飞扬，飞扬，飞扬你看，我有我的方向假如我是一朵雪花在半空里娟娟的飞舞认明了那清幽的住处等着她来花园里探望飞扬，飞扬，飞扬啊，她身上有朱砂梅的清香

那时我凭借我的身轻盈盈的，沾住了她的衣襟