小学五年级下学期英语《 Unit5 Part B Let's talk》教学设计

微课备课模板学科英语年级五年级课题Unit1PartBLet’slearnWhosedogisit?教材版本书名：pep人教版小学英语（三年级起点）执教教师教学目标一、语言能力目标：1.能够熟练运用人物性格的单词。2.能够听、说、读、写重点句型：What'sshelike?She'skind.Isshestrict?Sometimes...3.能够听懂、会说对话中的内容，并且在真实情景中灵活运用所需核心句型进行对话交流。二、文化意识目标：了解人物性格特征，并自由描述。三、思维品质目标：通过对不同人物性格和外貌的描述，培养学生思维能力。四、学习能力目标：1.能够运用提取关键词、联系上下文的策略理解文本。2.能够正确、规范书写句子。教学内容一、教学重点：What'sshelike?She'skind.Isshestrict?Sometimes...1.能够听、说、读、写重点句型。2.能够熟读并理解课文文本。二、教学难点：1.根据所学文本创编对话。2.根据人物的实际情况，描述人物的外貌特征和性格。教学过程（微课语音与PPT脚本，不超过15分钟）教学流程脚本内容1.提示课题P1-P2出现主题，教学目标，内容及授课教师呈现课题，授课教师和授课内容1.Greeting,presentingtheclassnameandtheteacher2.Abriefintroductionabouttheclassobjects.3.Let’sreview【设计意图】：用文字和图片复习旧知并呈现课题、授课教师、教学目标及教学内容，明确教学目标及内容。2情景导入、激活旧知（听一听）P3出现图片和听力内容，完成听力任务图片音频问题导学，初步感知课文语篇,播放chant材料，回答问题。Task:let’schant出示学习策略：listenthemelodyandmovethebody.跟随旋律变唱边动【设计意图】：指导学生跟随旋律去读句型，复习现在进行时的一般变化规律并初步感知对话内容。3学习知识、提升认知（看一看，学一学，读一读）P4出现对话视频和问题图片问题导学，深入理解课文语篇，展示图片，回答问题。Task2Let’sreadandanswer.Q1:Whatishedoing?Heiseating.Q2：Whatisitdoing?Itisdrinking.Q3:Whatishedoing?Heissleeping.CheckoutwhatisFidodoing?【设计意图】：利用问题，引导学生深入理解课文语篇，并初步感知课文人物正在做的事情，并利用Fido的图片故事，为后面的学习做好铺垫。P5出现新句型，及性格和频率的形容词和副词图片呈现新知，教读重点句型出示重点句型：WhatisFidodoing?Ishedrinkingwater？Heissleepinginthelivingroom.Heisdrinkingwaterinthekitchen.Heissittinginthebedroom.利用对比的方式教读重点句型。并利用替换练习，进行核心句型的操练。【设计意图】：学习新句型，并进行替换练习，学习本课的重难点词汇和句型，强化知识与文化理解。朗读操练，跟读课文文本Readanddiscuss【设计意图】：利用听读练习，熟悉对话内容，培养学生良好的听说能力。P6出现对话内容图片音频跟读对话，分角色模仿对话内容Task3Let’srepeatRepeatandreadinrolesWelldone!class.MsWangisChenjie’smotherandwillbeJohn’sChineseteacher,that’sbrilliant!Let’srepeataftertherecording.whenyouarereading,pleasepaymuchattentiontothestressandtone.【设计意图】：通过跟读模仿对话人物的语音语调，熟悉对话内容，提高语感。4能力拓展、学用结合（说一说，做一做）P7-10出现填空文本、对话人物、核心词汇、对话框架等图片根据对话内容填空，复习巩固Task4Lookandsay【设计意图】：通过模仿的形式，让学生再次回忆并熟悉对话的核心内容，为接下来的复述做准备。复述对话主要内容，描述人物（说一说）Task5RetellSamandChenjie（Kitchen/eating/take...tothepark／play..with)【设计意图】：通过板书人物和核心单词的提示，对对话内容进行复述，再次巩固运用所学内容,为描述其他人物做铺垫。创编对话，拓展延伸Task61.Makeanewdialogue,like(friends,classmates，parents)2..Preparetoreport.出示小组合作策略：1.Wellorganized组长主持，组织有序。2.Cooperatewell合理分工，人人参与。3.Reportconfident以情景会话的形式进行表演，汇报时自信大方。【设计意图】：让学生展开想象，小组合作创演，每一个孩子都能亲身体验并参与其中，培养学生创造性思维和口头表达能力，让学生在互助互学中共同进步，乐于展示，感受学习的乐趣。描述一个自己最喜欢的老师Task7Describeyourfavouriteanimal【设计意图】：运用描述人物的框架，让学生根据动物物的性格及外貌特征，用实际情况进行描述。总结梳理本课知识点SummaryIshe..?Yes，heis./No,heisn’t.Heisving...【设计意图】：总结回顾本课重点知识，再次进行梳理。5作业设计P11出现作业图片图片Homework1.Listenandread听读教材课文。2.Describeyourfavouriteanimalstoyourparents.说说你最喜欢的动物结尾图片TodaywelearnsomethingaboutFido,therearealsomanylovelyanimalslikeF