小学四年级下学期数学《平均数 第二课时》教学设计_第1页
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文档简介

平均数(二)【教学内容】教科书第89页例3,第90页课堂活动,练习二十四第4~7题。【教学目标】1.通过运用平均数的知识解决生活中的实际问题,进一步加深了学生对平均数意义的理解,巩固了平均数的计算方法。2.让学生经历统计活动过程,培养学生的统计意识,。3.发展学生的数据分析观念，进一步感受数学的现实价值。【教学重、难点】灵活运用平均数的知识解决问题。【教学过程】一、复习引入 1.回忆一下关于平均数我们已经学习了哪些知识？（1）平均数的计算方法（2）平均数的意义本节课我们将继续学习平均数,并将运用平均数的知识来解决生活中的一些实际问题。二、学习新知请同学们仔细观察例3的表格，可以获得哪些数学信息？根据这些信息你能解决下面这些问题吗？“汽车厂上半年平均每月生产消防车多少辆?”(1)想一想要知道上半年平均每月生产消防车多少辆？必须知道哪些信息呢？(2)假设汽车厂全年需生产消防车240辆,下半年平均每月应该提高还是放慢生产速度？方法一：比较平均数生1：因为我们已经知道了全年生产消防车的总数，就可以求出全年的平均数，再比较全年的平均数和上半年的平均数，如果全年的平均数大于上半年的平均数就要加快生产了，反之就要放慢速度。方法二：比较总数生2：这里已经知道了全年和上半年生产的消防车辆数，就可以计算出下半年生产的辆数，因为上半年和下半年的月数是一样的，都是6个月，所以直接比较上半年和下半年的总数就可以了。师总结：对了，不管哪种方法，都是为了对下半年的生产效率进行预判，在生活中平均数常常可以用来对数据进行预判。三、巩固练习1.农资公司第1天卖了210袋化肥,第2天卖了140袋化肥,第3天与第4天共卖了330袋化肥。平均每天卖了多少袋化肥？这里是求“平均每天卖了多少袋化肥”是在求平均数，求平均数就必须知道总数和份数，因此在解决这道题的时候我们要先求出总数。2.大巴车第1时行驶94km,第2时行驶86km,平均每时行驶多少千米？照这样的平均速度行驶3时,可以行驶多少千米？3.甲乙平均数是26，乙丙平均数是28，甲丙平均数是21，甲乙丙平均数是多少？4.语

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