河南省专升本（教育学）模拟试卷2（共184题）

河南省专升本（教育学）模拟试卷2（共4套）（共184题）河南省专升本（教育学）模拟试卷第1套一、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、一般来说，构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_______。标准答案：教育影响／教育媒介知识点解析：暂无解析2、“标准化的教学很可能束缚学生的想象力和创造力，扼杀学生的创新精神”，这句话：要体现了教育的_______功能。标准答案：负向知识点解析：暂无解析3、_______是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说。标准答案：生物起源说知识点解析：暂无解析4、遗传、环境和教育对人的发展的影响，必须通过受教育者的_______来实现。标准答案：主观能动性知识点解析：暂无解析5、_______是教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。标准答案：教学目标知识点解析：暂无解析6、素质教育的根本目的是_______。标准答案：全面提高学生素质知识点解析：暂无解析7、世界上最早的师范教育机构诞生于_______国。标准答案：法知识点解析：暂无解析8、_______是教师专业发展之魂，是支撑教师专业发展的基石和可持续发展的动力。标准答案：专业理念知识点解析：暂无解析9、_______是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。标准答案：师生关系知识点解析：暂无解析10、教学的首要任务是引导学生掌握科学基础知识与_______。标准答案：基本技能知识点解析：暂无解析11、_______是教师和学生为实现教育目的，完成教育任务所采用的手段和一整套工作方式。标准答案：教学方法知识点解析：暂无解析12、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于_______教学模式。标准答案：非指导性知识点解析：暂无解析13、学生学业成绩检查的方式有_______和考试。标准答案：平时考查知识点解析：暂无解析14、教学评价的原则包括：客观性原则、全面性原则、_______和科学性原则。标准答案：导向性原则知识点解析：暂无解析15、思想品德的四个基本要素有道德认识、道德情感、道德行为和_______。标准答案：道德意志知识点解析：暂无解析16、班集体建设中最关键的因素是_______。标准答案：班级目标知识点解析：暂无解析17、品德评价的方式包括：奖励、惩罚、_______和操行评定。标准答案：评比知识点解析：暂无解析18、_______是课外、校外教育活动的丰要形式。标准答案：小组活动知识点解析：暂无解析19、教育行动研究的基本步骤是：计划、行动、观察、_______。标准答案：反思知识点解析：暂无解析20、_______是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。标准答案：实验研究法知识点解析：暂无解析二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、我国最早使用“教育”一词的是()A、孔子B、墨翟C、朱熹D、孟子标准答案：D知识点解析：“教育”一词最早见于《孟子．尽心上》的“得天下英才而教育之，三乐也”。22、现代教育活动要求教师和学生是知己、朋友的关系；但是在课堂之中，则要求教师又必须运用自身的权威性。这种现象是()A、教师角色冲突B、教师权威C、教师培训D、教师自我完善标准答案：A知识点解析：现代教育也对教师提出了越来越高的要求，教师早已不再是单纯的“传道、授业、解惑”者，而是要在教育活动中扮演多种角色，如学生学习的发动者、组织者和评定者，学生的管理者、人际关系协调者、心理医生、父母代理人等，当相互矛盾时，便产生了角色冲突。题干所述的现象属于教师角色冲突。23、学校经常开展教学观摩课，听课教师能通过这种活动学习许多教育教学方法。但是人们常说：“教学有法，教无定法。”说明教师劳动具有()的特点。A、创造性B、示范性C、连续性D、长期性标准答案：A知识点解析：教师劳动的创造性主要表现在：①因材施教。②教学方法上的不断更新。③教师需要“教育机智”。“教学有法，教无定法”说明了教师的教育活动具有创造性。24、19世纪初，由英国国教教会的贝尔和公益会的兰卡斯特开创的一种教学组织形式是()A、班级授课制B、个别教学C、导生制D、道尔顿制标准答案：C知识点解析：19世纪初，英国学校中出现了“导生制”，又叫贝尔—兰卡斯特制，是由英国国教教会的贝尔和公益会的教师兰卡斯特所开创的一种教学组织形式。25、教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用是()的基本要求。A、忠于人民的教育事业B、热爱学生C、为人师表D、团结协作标准答案：C知识点解析：为人师表要求教师必须做到：①高度自觉，自我监控。②身教重于言教。要做到身教，最基本的要求是：凡是要求学生去做的，教师一定要身体力行，做到言行一致，发挥表率作用。26、教师总结性的语言提纲挈领地再现教学内容中的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法是()A、比较结课B、归纳结课C、活动结课D、悬念结课标准答案：B知识点解析：归纳结课是指教师用总结性的语言提纲挈领地再现一节课或一个章节的知识结构体系，从而结束课堂教学的方法。运用归纳结课应注意：不能对讲授内容简单重复，而应有所创新。27、在品德的结构中，衡量道德品质的是()A、道德认知B、道德行为C、道德情感D、道德意志标准答案：B知识点解析：道德行为是通过实践或练习形成的，是实现道德认识、情感以及由道德需要产生的道德动机的行为定向及外部表现。道德行为是衡量一个人道德品质的重要标志。28、根据研究目的，改变或控制某些条件以引起被试者某种心理活动的变化，从而揭示特定条件与这种心理活动之间的因果关系的方法，称为()A、观察法B、调查法C、实验法D、问卷法标准答案：C知识点解析：实验法是根据研究目的，运用一定的人为手段，主动干预或控制研究对象的发生、发展过程，通过观察、测量、比较等方式探索、验证所研究现象因果关系的研究方法。实验研究的目的是发现物间的因果关系，是各类研究中唯一能确定因果关系的研究方法。29、“六艺”是西周时期学校教育的基本学科，其中心是()A、孝廉B、礼乐C、书数D、射御标准答案：B知识点解析：六艺礼、乐、射、御、书、数六门课程组成。其中弘扬等级观念的“礼”“乐”是核心，“书”“数”是基础，“射”“御”等技艺也很受重视。30、关于素质教育与应试教育的说法，表述错误的是()A、教育对象不同B、教育内容相同C、应试教育将分数作为教学的唯一追求D、素质教育追求教育的长远利益与目标标准答案：B知识点解析：素质教育与应试教育的区别表现在：①教育对象不同。应试教育重视高分学生，忽视大多数学生和差生；素质教育面向全体学生。②教育目的不同。应试教育着眼于分数和选拔，以考取高分获得升学资格为目的，属急功近利的短视行为；素质教育则是受教育者个体发展和社会发展的需要，旨在提高国民素质，追求教育的长远利益与目标。③教育内容不同。应试教育紧紧围绕考试和升学需要，实施的是片面的知识教学，忽视了非应试能力的培养；素质教育立足于学生全面素质的提高，教授适合学生发展和社会发展需要的教育内容等。B项表述错误。31、作为一名中小学教师，应该具备的知识素养不包括()A、政治理论知识B、本体性知识C、文化基础知识D、职业道德规范标准答案：D知识点解析：教师职业素养包括职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康。其中，知识素养包括政治理论修养、精深的专业知识(本体性知识)、广博的文化基础知识、必备的教育科学知识(条件性知识)、丰富的实践性知识。32、新课程改革的焦点是()A、协调国家发展和学生发展之间的关系B、协调社会与学校发展之间的关系C、协调初等教育与高等教育之间的关系D、协调教育和社会发展之间的关系标准答案：A知识点解析：协调国家发展和学生发展之间的关系是新课程改革的焦点。33、为了解和掌握评价对象的基础和情况，在活动开始之前进行的预测性、测定性的评价是A、安置性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、形成性评价标准答案：B知识点解析：根据实施教学评价的时机与功能，分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。诊断性评价是在学期开始或一个单元教学开始时，为了了解学生的学习准备状况及影响学习的因素而进行的评价。形成性评价通常在教学过程中实施，目的在于确定学生的学习是否达到教学目标规定的各项要求，以便及时调整教学，进行个别补救工作或改变教材教法。总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。题干所述是诊断性评价。34、下列属于一级课程的是()A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程标准答案：A知识点解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。其中国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权限属中央级教育机关，为一级课程。35、以下是法国成人教育家保罗．朗格朗的著作是()A、《终身教育引论》B、《学会生存——教育世界的今天和明天》C、《教育——财富蕴藏其中》D、《为自由而教育》标准答案：A知识点解析：1970年，法国成人教育家保罗．朗格朗出版的《终身教育引论》，被公认为是终身教育理论的代表作。36、()主要是在欧洲产生并发展的。A、分支学制B、多轨学制C、单轨学制D、双轨学制标准答案：D知识点解析：现代学制主要有三种类型：一是双轨学制，二是单轨学制，三是分支型学制。原来的西欧学制属双轨学制，美国的学制属单轨学制，苏联的学制则是分支型学制。37、国家课程的管理权属()A、国务院B、地方教育机关C、人大D、中央级教育机关标准答案：D知识点解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。其中国家课程是由中央教育行政机构编制和审定的课程，其管理权限属中央级教育机关。38、“教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在着教育。”这句话说明教育的()A、历史性B、永恒性C、普遍性D、相对独立性标准答案：B知识点解析：教育具有永恒性。教育是人类所持有的社会现象，它是一个永恒的范畴。只要人类社会存在，在教育就存在。39、德国教育家()提出了教师中心、课堂中心、教材中心的传统教育理论。A、卢梭B、杜威C、洛克D、赫尔巴特标准答案：D知识点解析：赫尔巴特是传统教育学派的代表，提出了“教师中心”“课堂中心”“教材中心”的传统教育理论。40、集体教育和个别教育相结合的德育原则是()的成功教育经验。A、鸟中斯基B、加里宁C、马卡连柯D、赞科夫标准答案：C知识点解析：集体教育和个别教育相结合的德育原则是苏联教育学家马卡连柯成功教育经验的总结。马卡连柯认为在德育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时通过对个别学生的教育，来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述科学技术对教育的影响。标准答案：(1)科学技术能够改变教育者的观念。(2)科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量。(3)科学技术能够影响教育的内容、方法。(4)科学技术影响教育技术。知识点解析：暂无解析42、教育的相对独立性表现在哪些方面?标准答案：(1)教育自身具有历史继承性。(2)教育与社会发展的不平衡性。(3)教育与其他社会意识形式的平行性。(4)教育是一种转化活动的过程。知识点解析：暂无解析43、简述班主任工作的基本内容。标准答案：(1)了解学生，研究学生。(2)组织和培养班集体。(3)协调校内外各种教育力量。(4)建立学生档案。(5)操行评定。(6)班主任工作计划与总结。(7)个别教育工作。(8)班会活动的组织。(9)偶发事件的处理。知识点解析：暂无解析44、德育过程有哪些规律可循?标准答案：(1)德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。(2)德育过程是促进学生内部思想矛盾斗争的发展过程。(3)德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程。(4)德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、联系实际，论述集体教育和个别教育相结合的德育原则。标准答案：(1)集体教育和个别教育相结合原则是指在教育过程中，教育者要善于组织和教育学生集体，并依靠集体教育每个学生，同时又通过对劁学生的教育来促进集体的形成和发展，从而把集体教育和个别教育有机地结合起来。(2)贯彻这一原则的具体要求是：①建立健全的学生集体。②开展丰富多彩的集体活动，充分发挥集体的教育作用。③加强个别教育，并通过个别教育影响集体，增强集体的生机和活力。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、某语文老师在讲《鲁提辖拳打镇关西》时，为了体现新课改的“自主学习、合作探究、共同发展”，把学生分成三组，让学生上讲台表演“拳脚功夫”15分钟，又让学生看幻灯片上展示的故事中人物的性格分析，用多媒体展示了人物性格特征，课堂充分展现了“探究、发展、合作”。但听课老师觉得课堂教学目标没有达成。请从课程目标达成的角度分析该堂课的不足。标准答案：(1)新课改提倡的课程目标包括三个维度：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。教师在备课时就应该考虑到这三个方面的因素，从而制定正确的、适合学生发展的教学目标。(2)在本节课中，教师过于注重过程的体验性，让学生上台演示、看幻灯片等，缺少了让学生学习知识这个最基础的目标。另外，教师在教学过程中只分析人物的性格特征，也很难激起学生情感的共鸣，不能给学生良好的价值观的引导。所以这节课虽然在向新课改的方向靠拢，但是因为过于强调表面过程，忽视了知识与技能、情感态度与价值观的培养，因此也是不可取的。知识点解析：暂无解析河南省专升本（教育学）模拟试卷第2套一、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、通过摆事实、讲道理提高学生的思想认识是德育方法的_______法。标准答案：说服教育知识点解析：暂无解析2、教师专门的教育素养包括：先进的教育理论素养、良好的教育能力素养和_______。标准答案：教育研究素养知识点解析：暂无解析3、班级管理的实质就是要让_______的潜能得到尽可能的开发。标准答案：学生知识点解析：暂无解析4、主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是_______本位论。标准答案：社会知识点解析：暂无解析5、“儿童犹如一块白板，他们长大成人后怎样主要由他们所受的教育决定”是著名哲学家洛克的_______说。标准答案：白板知识点解析：暂无解析6、对教学活动提出具体要求，不仅规范教师教的活动，也规范学生学的活动的是_______。标准答案：教学目标知识点解析：暂无解析7、生活教育理论我国人民教育家陶行知的教育思想的理论核心，包括“生活即教育”“社会即学校”“_______”三个组成部分。标准答案：教学做合一知识点解析：暂无解析8、显性课程的主要特征是_______，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。标准答案：计划性知识点解析：暂无解析9、在全面发展教育中，_______是其他各育取得良好成效的必要前提。标准答案：智育知识点解析：暂无解析10、_______是一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限及它们之间的相互关系。标准答案：学制／学校教育制度知识点解析：暂无解析11、教师职业的最大特点在于_______。标准答案：职业角色的多样化知识点解析：暂无解析12、德国教育家_______是“教师中心论”的代表人物。标准答案：赫尔巴特知识点解析：暂无解析13、_______是根据一定的目的，从相邻相近的几门学科中选取内容并将这些内容相互融合所构成的课程。标准答案：综合课程知识点解析：暂无解析14、1632年，_______出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制作了阐述。标准答案：夸美纽斯知识点解析：暂无解析15、_______是评价者根据一定的教学活动价值观和管理机制，对自己的教学工作进行价值判断的一种教学评价。标准答案：自我评价知识点解析：暂无解析16、教学是教师的教和学生的学共同组成的传递和掌握社会经验的_______。标准答案：双边活动知识点解析：暂无解析17、道德情感是产生道德行为的内部动力，是实现执行转化的_______。标准答案：催化剂知识点解析：暂无解析18、注重社会榜样、观察学习等在激发动机促进学生品德发展中的作用的学习模式是_______。标准答案：社会学习模式知识点解析：暂无解析19、通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于班级_______管理。标准答案：常规知识点解析：暂无解析20、家庭教育的特点有：教育内容的生活化、_______和教育方法的多样化。标准答案：教育方式的情感化知识点解析：暂无解析二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、下列对应关系中，不正确的是()A、孔子——有教无类B、荀子——内发论C、杜威——教育即生长D、布鲁纳——最近发展区标准答案：D知识点解析：苏联心理学家维果斯基提出了“最近发展区”理论。布鲁纳是发现学习的提出者，是结构主义课程理论的代表人物。22、教育与生产劈翻脱离是()社会的教育特点。A、原始B、古代C、近代D、现代标准答案：B知识点解析：古代社会教育的特征具体表现为：①教育基本上与生产劳动相脱离。②阶级性。③等级性。④道统性。⑤专制性。⑥刻板性。⑦教育的象征功能占主导地位。23、以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件被称为()A、课程目标B、教学大纲C、教材D、教科书标准答案：B知识点解析：课程标准又称为教学大纲，是根据课程计划以纲要的形式编定的有关课程教学内容的指导性文件。课程目标是指课程本身要实现的具体目标和意图。教材是教师和学生进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料。教科书和讲义是教材的主体部分。24、素质教育是以()为重点的教育。A、面向全体学生B、培养创新精神C、促进学生全面发展D、促进学生的个性发展标准答案：B知识点解析：素质教育的内涵可概括为：①素质教育是面向全体学生的教育。②素质教育是促进学生全面发展的教育。③素质教育是促进学生个馘展的教育。④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。25、以下不属于班主任领导方式的类型的是()A、专制型B、指导型C、放任型D、民主型标准答案：D知识点解析：一般来说，在班级管理中存在三中风格类型的班主任领导方式：专制型、放任型和民主型。26、决定教育领导权的是()A、生产力B、社会政治经济制度C、科学技术D、文化标准答案：B知识点解析：社会政治经济制度决定教育的性质。其对教育的制约作用具体表现在：①社会政治经济制度决定教育的领导权。②社会政治制度决定受教育权。③社会政治经济制度决定教育目的。④社会政治制度决定着教育内容的取舍。27、广义上的教育目的存在于()活动之中。A、家庭教育B、社会教育C、学校教育D、一切教育标准答案：D知识点解析：广义的教教育目的是指人们对受教育者的期望，即人们希望受教育者通过教育在身心诸方面发生什么样的变化，或者产生怎样的结果。广泛意义上的教育目的存在于一切教育目的活动之中。28、强调“学会关心”的德育模式是()A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式标准答案：B知识点解析：体谅模式也称学会关心的道德教育模式，形成于70年代初，是英国教育家彼得．麦克菲尔和他的同事创立的。“体谅”既指教师在道德教育中对学生要“多关心，少评价”，又意味着道德教育应使学生学会体谅他人，学会关心。认知发展模式主要涉及的是道德判断问题；价值澄清模式在于帮助学生正视各种影响，从而树立起自己的价值观；社会模仿模式则强调观察学习。29、我国的教育基本法为()A、《中华人民共和国教育法》B、《中华人民共和国教师法》C、《中华人民共和国义务教育法》D、《中华人民共和国高等教育法》标准答案：A知识点解析：《中华人民共和国教育法》是我国教育的根本法、基本法，《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国教师法》等为普通法、单行法。30、美国学者布鲁姆提出的教学法是()A、发现教学法B、掌握学习教学法C、纲要信号教学法D、导学式教学法标准答案：B知识点解析：掌握学习教学模式的代表人物是布卢姆，他们认为所有学生都能学好，提出应以集体教学为基础，辅之以经常及时的反馈，为学生提供个别化的帮助以及额外的学习时间，使大多数学生都能达到要求。31、提出“教学过程最优化”理论的教育家是()A、皮亚杰B、赞科夫C、巴班斯基D、苏霍姆林斯基标准答案：C知识点解析：教学过程最优化是前苏联教育家巴班斯基提出的教学理论和方法，指在一定的教学条件下寻求合理的教学方案，使教师和学生花最少的时间和精力获得最好的教学效果，使学生获得最好的发展。32、利用图片、图表、模型、幻灯片等进行的直观教学属于()A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、动作直观标准答案：B知识点解析：直观教学原则手段种类繁多，一般分为三大类：实物直观、模象直观、言语直观。实物直观是通过各种实物进行的，包括观察各种实物、标本、实习、实验和教学性参观等；模象直观是通过各种实物的模拟形象而进行的，包括观察各种图片、图表、模型、幻灯片、录像带等；言语直观是通过教师形象化的语言描述进行的。所以题干中的直观教学形式属于模象直观。33、教学的首要任务是()A、使学生掌握基础知识，形成基本技能、技巧B、发展学生智力，培养学生能力C、发展学生体力，提高学生的健康水平D、使学生养成良好的思想品德标准答案：A知识点解析：教学的基本任务主要包括：①引导学生掌握科学基础知识与基本技能。②发展学生的智力，培养学生的创新精神和实践能力。③发展学生的体力，提高学生的身心健康水平。④培养学生高尚的审美情趣和能力。⑤培养学生良好的思想品德，形成科学的世界观和良好的个性心理品质。其中引导学生掌握科学基础知识与基本技能是教学的首要任务，其他任务的实现是在完成这一任务的过程中和基础上进行的。34、在课外、校外活动中，教师处于()A、领导地位B、启发指导地位C、主体地位D、主导地位标准答案：B知识点解析：课外，校外教育是指在课程计划和学科课程标准以外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动，是学生根据自己的兴趣、爱好自愿选择参加的。学生是课外教育的主体，活动的开展主要依靠他们的积极性和主动性；教师处于启发指导地位。35、班集体形成的条件和和前进动力是()A、班主任的要求B、共同的活动C、学校的竞赛活动D、共同的奋斗目标标准答案：D知识点解析：目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。因此，班集体形成的条件和前进的动力是有共同的奋斗目标。36、学校行政体系中最基层的行政组织是()A、学生会B、班级C、小组D、团委标准答案：B知识点解析：班级是指学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的、有固定人数的基本教育单位，是学校行政体系中最基层的行政组织。37、()最早提出“德智体和谐发展”教育思想。A、苏格拉底B、亚里士多德C、赫尔巴特D、卢梭标准答案：B知识点解析：最早提出“德智体和谐发展”教育思想的是古希腊百科全书式的哲学家亚里士多德。38、1985年颁布的《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定，国家实行()年义务教育制度。A、九B、十C、十一D、十二标准答案：A知识点解析：1985年正式颁布《中共中央关于教育体制改革的决定》中规定我国实行九年义务教育。所谓义务教育是指依据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受的，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。39、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫标准答案：B知识点解析：19世纪，德国教育家赫尔巴特第一个企图按照心理活动的规律来分析教学过程。他以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成(后由其学生发展为五个阶段)，这一理论标志着教学过程理论的形成。40、教育目的的功能包括()A、导向、规范和权威B、激励、评价和统一C、导向、激励和评价D、宣传、引导和激励标准答案：C知识点解析：教育目的的作用(功能)主要包括：①导向作用(规范作用)。②激励作用。③调控作用。④评价作用。⑤选择作用。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、简述班级文化的主要类型。标准答案：(1)班级物质文化。(2)班级行为文化。(3)班级制度文化。(4)班级精神文化。(5)认识方式的简捷性。知识点解析：暂无解析42、教学过程的特殊性表现在什么地方?标准答案：(1)认识的间接性。(2)认识的交往性。(3)认识的教育性。(4)认识的引导性。(5)认识方式的简捷性。知识点解析：暂无解析43、简述班集体的基本特征。标准答案：(1)明确的共同目标。(2)一定的组织结构。(3)共同生活的准则。(4)集体成员之间平等、心理相容的氛围。(5)宽松的个性发展空间。知识点解析：暂无解析44、简述家庭教育的特点。标准答案：(1)先导性。(2)感染性。(3)针对性。(5)终身性。(6)个别性。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、提高教学质量的关键是上好课，什么样的课才算是好课?请从教与学两方面论述。标准答案：一堂好课的基本标准可从教和学两方面来分析。(1)从教师教的方面看，基本标准有：①教学目标明确。目标明确是上好一节课的前提。课堂教学活动是否有明确的目的性，是否实现了预定的目的，是衡量一节课成功或失败的一个主要的依据。②教学内容准确。保证教学内容的科学性和思想性是确保授课质量的首要条件。在讲授时，教师对概念、定理等的表述要准确无误，对原理、定律的论证应确切无疑，对学生回答问题时所反映出的思想和观点要仔细分析。③教学结构合理。严密的计划性和组织性是上好课的保障。何时讲新内容、何时练习、何时演示、何时让学生动手操作等，都要进行合理的安排。④教学方法适当。教师要善于启发、调动学生学习的积极性，各种方法要有机结合、运用自如，师生密切配合，感情融洽，使教学过程中既有紧张的学习活动，又有生动活泼的学习气氛。⑤语言艺术。教师要讲普通话，语言流畅生动，语音清楚准确，语调抑扬顿挫，富有节奏感；教师的表情、动作要自然优美，富有情感。⑥板书有序。教师板书要字迹规范、清楚、位置适当；内容上要突出教学重点，详略得当。⑦充分发挥学生的主体性、积极性。这是上好课的最根本的要求，也是上好课的内在动力，离开了这一点，以上的所有要求就失去了意义。(2)从学生学的方面看：①学生注意力集中。②思维活跃。③积极参与。④个别学生得到照顾。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、王老师在讲秦牧的《土地》一文，当他读到“骑着思想的野马，奔驰到到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实”时，一位学生站起来说：“老师，野马会有缰绳吗?”课前老师对这个问题毫无准备，面对这突如其来的问题，一下子无法回答，很不耐烦地说：“这是著名作家秦牧写的文章，怎么会写错呢?”学生脸涨的通红，欲言又止，尴尬地坐下，班上的气氛顿时凝固起来。请运用教育原理对王老师的做法进行分析。S标准答案：(1)在教学中，教与学是辩证统一的。在充分发挥教师的主导作用的同时，也要重视发挥学生参与教学的主体能动性。学生是具有主观能动性的人，在教学中必须发挥学生的主体作用。因此在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽视学生学习的主动性和创造性。案例中老师没有顾及学生的主体地位，挫伤了学生的主体能动性。(2)教育情境是不断变化的，教师不断面临挑战，这些挑战可能来自外部也可能来自教育者和受教育者，可能是好奇却远离目的的提问，也可能是非善意的挑剔，或是中断教育活动的纪律事件等。因此，教师需要“教育机智”，应能根据学生新的特别的意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题。该案例中老师的做法是缺乏“教育机智”的表现。(3)该教师没有充分的发挥教学的启发性原则，没有做到引导学生对问题进行探讨，遏制了学生的求知欲望。知识点解析：暂无解析河南省专升本（教育学）模拟试卷第3套一、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、《教育漫话》是英国近代教育家_______的教育代表作。标准答案：洛克知识点解析：暂无解析2、教育的劳动起源说是由苏联学者于20世纪30年代提出的，认为教育产生于社会的_______。标准答案：生产劳动知识点解析：暂无解析3、从教育的演进过程看，教育大致经历了原始形态的教育、_______、近代社会的教育和现代社会的教育四个阶段。标准答案：古代社会的教育知识点解析：暂无解析4、我国著名教育家_______认为活教育的目的是“做人、做中国人、做现代中国人”。标准答案：陈鹤琴知识点解析：暂无解析5、教师是教育者，教师职业是促进个体_______的职业。标准答案：社会化知识点解析：暂无解析6、学校教育的产生是古代社会教育的一个突出特点，学校教育是形式化教育与非形式化教育的分水岭，它产生于_______社会时期。标准答案：奴隶知识点解析：暂无解析7、“以身教者从，以言教者讼”体现的德育方法是_______。标准答案：榜样示范法知识点解析：暂无解析8、_______是我国首次颁布的现代学制。标准答案：壬寅学制知识点解析：暂无解析9、_______是整个教育改革核心。标准答案：课程改革知识点解析：暂无解析10、_______是稳定我国教育目的的理论基础。标准答案：马克思关于人的全面发展学说知识点解析：暂无解析11、教学是完成学校教育任务，实现_______的基本途径。标准答案：学生全面发展知识点解析：暂无解析12、孔子把学习过程概括为_______的统一过程，这是最早的关于教学过程的思想。标准答案：学—思—行知识点解析：暂无解析13、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的_______作用。标准答案：主导知识点解析：暂无解析14、_______课程是一种注重培养学生的基本知识、基本能力的课程。标准答案：基磷型知识点解析：暂无解析15、培养目标是依据教育目的的普遍要求，从各级各类学校的具体任务出发，针对_______特点而制定的。标准答案：青少年身心发展知识点解析：暂无解析16、以_______推行义务教育是现代教育制度的重要标志之一。标准答案：立法形式知识点解析：暂无解析17、遗传素质是人的发展的生理前提，但是对人的发展不起_______作用。标准答案：决定知识点解析：暂无解析18、重视组织各种复习，体现了_______教学原则。标准答案：巩固性知识点解析：暂无解析19、陶冶主要包括人格感化、环境陶冶和_______。标准答案：艺术陶冶知识点解析：暂无解析20、班主任通过让学生背诗来进行德育，这是_______的德育方法。标准答案：陶冶教育法知识点解析：暂无解析二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、世界上最早系统地论述教学理论的专著是()A、中国古代的《学记》B、古代印度《吠陀》C、柏拉图的《理想国国》D、亚里士多德的《政治学》标准答案：A知识点解析：《学记》不仅是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育、教学问题的论著。22、普及义务教育始于()A、原始社会B、奴隶社会C、资本主义社会D、社会主义社会标准答案：C知识点解析：19世纪70年代以后，由于资本主义工业生产需要有文化的工人，以及工人阶级开展争取受教育权利的斗争等原因，英、美、法等国家相继开始实施普及初等义务教育。因此普及义务教育始于资本主义社会。23、儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展()规律的反映。A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性标准答案：B知识点解析：儿童身心发展有两个高速发展期，说明在其他时期发展较慢，即不同时期的发展速度不同，正是身心发展不平衡性的体现。24、英国哲学家洛克的“白板说”()的典型代表。A、外铄论B、内发论C、遗传决定论D、多因素相互作用论标准答案：A知识点解析：洛克的“白板说”认为人出生时心灵像白纸或白板一样，人的一切观念和知识都是外界事物在白纸或白板上留下的痕迹，最终都源于经验。即强调后天努力的作用，是外铄论的典型代表。25、我国首次制定的近代学制是()A、壬寅学制B、癸卯学制C、六三三制D、五四学制标准答案：A知识点解析：1902年颁布的“壬寅学制”是我国第一个颁布的近代学制，虽然正式公布，但并末实行。26、教育目的要回答的根本问题是()A、教育为谁服务B、谁掌握教育的领导权C、什么人应接受教育D、教育要培养什么样的人标准答案：D知识点解析：教育目的是国家对把受教育者培养成为什么样人才的总的要求。因此教育目的要回答的根本问题是教育要培养什么样的人。27、在学生心目中老师是高尚完美的，最值得学习，这说明学生具有()A、依赖性B、向师性C、可塑性D、接受性标准答案：B知识点解析：学生的向师性是指学生都有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。题干中在学生心里老师是高尚完美的，最值得学习，这充分说明了学生具有向师性的特点。28、反映教师职业与其他职业不同的本质特征是()A、为人师表B、献身教育C、教书育人D、公而忘私标准答案：C知识点解析：教师的根本任务是教书育人，这是教师职业区别于其他职业的本质特征。29、编写教科书和教师进行教学的直接依据是()A、课程计划B、课程标准C、教育目的D、教育政策标准答案：B知识点解析：课程标准是课程计划中每门学科以纲要的形式编写的、有关学科教学内容的指导性文件，是课程计划的分学科展开，体现了国家对每门学科教学的统一要求。它规定了学科的教学目标、任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学方法的基本要求，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是衡量各科教学质量的重要标准。30、新课程改革要改变过去课程管理过于集中的状况，实行()A、国家、地方、校长三级管理B、国家、地方、教师三级管理C、国家、校长、教师三级管理D、国家、地方、学校三级管理标准答案：D知识点解析：2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》明确规定实行国家、地方和学校三级课程管理体制。31、有学者说“无论我们选教何学科，都务必使学生理解该学科的基本结构”。依此而建立的课程理论是()A、百科全书式课程理论B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论标准答案：D知识点解析：结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认围人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。题干中学者强调选择学科时，要务必使学生理解该学科的基本结构，即强调学科结构的重要性，依此而建立课程理论是结构主义课程理论。32、以目标为中心展开，针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的评价模式是()A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、CIPP评价模式D、以上都不对标准答案：A知识点解析：目标评价模式是以目标为中心而展开的，是针对20世纪初形成并流行的常模参照测验的不足而提出的，是在勒的“评价原理”和“课程原理”的基础上形成的。33、教育的最基本途径是()A、教学B、课外活动C、社会实践D、校外活动标准答案：A知识点解析：教育的最基本途径是教学。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动，教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能，促进学生多方面素质全面提高，使他们成为社会所需要的人。34、“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”出自()A、《论语》B、《学记》C、《礼记．中庸》D、《大教学论》标准答案：C知识点解析：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸．第二十章》中关于治学的名句。35、作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要起指()A、间接地获得知识B、获得间接经验C、在教师帮助下获得知识D、在同学帮助下获得知识标准答案：B知识点解析：教学过程是一种特殊的认识过程，这是教学的本质。其特殊性表现在认识的间接性，即学习的内容是已知的、是他人的认识成果。因此，间接性主要是指获得间接经验。36、形式教育论的倡导者是()A、卢梭B、洛克C、赫尔巴特D、斯宾塞标准答案：B知识点解析：形式教育论主张教育目的在于发展学生的各种官能或能力，其代表人物是洛克和裴斯泰洛齐。赫尔巴特和斯宾塞是实质教育论的代表人物。37、衡量人们品德的重要标志是()A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为标准答案：D知识点解析：道德认识是品德形成的基础；道德情感是产生道德行为的内部动力，是实现执行转化的催化剂；道德意志是调节道德行为的精神力量；道德行为是衡量一个人品德水平的重要标志。38、孔子的弟子颜回评价老师说“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能”，这句话体现了德育的()A、导向性原则B、尊重学生与严格要求学生相结合原则C、疏导原则D、教育的一致性与连贯性原则标准答案：C知识点解析：题干上的意思是指：“孔夫子善于一步一步地、由浅人深地教育弟子，用文化知识让弟子的常识渊博，用礼仪规范约束弟子的行为，受到这样的教育，会让弟子感到学习是件很快乐的事，而对学习产生浓厚的兴趣，永远不想停止。”因此体现了德育的疏导原则。39、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理模式是()A、平行管理B、常规管理C、民主管理D、目标管理标准答案：A知识点解析：班级平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。40、教育研究中最基本、最常用的研究方法是()A、教育观察研究B、教育调查研究C、教育测量研究D、教育实验研究标准答案：A知识点解析：观察法简便、易行，是教育研究中最基本、最常用的方法。三、简答题(本题共4题，每题1.0分，共4分。)41、教师应具备的能力素养有哪些?(4分)标准答案：(1)语言表达能力。(2)教育教学能力。(3)组织管理能力。(4)自我调控和自我反思能力。知识点解析：暂无解析42、简述教育过程的双边性规律标准答案：(1)教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的主导作用。(2)学生在教学过程中处于主体地位，应充分发挥学生参与教学的主体能动性。(3)坚持教师的主导作用和学生主体地位之间的辩证统一关系。知识点解析：暂无解析43、简述班主任如何做好先进生的教育工作?标准答案：(1)严格要求，防止自满。(2)不断激励，弥补挫折。(3)消除嫉妒，公平竞争。(4)发挥优势，全班进步。知识点解析：暂无解析44、简述运用实际锻炼德育方法的基本要求。标准答案：(1)目的明确，计划周密，加强指导，坚持严格要求。(2)生动活泼，灵活多样，调动学生的主动性。(3)注意检查和持之以恒，随时总结。知识点解析：暂无解析四、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)45、试述教学中应遵循的个体身心发展规律。标准答案：教育要充分发挥主导作用，必须遵循个体的身心发展规律，主要包括以下四方面的规律：(1)教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的发展。人的发展具有一定的顺序性，这种顺序性是客观的、不以人的意志为转移的。教育工作要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展，不能拔苗助长。人的发展也具有一定的阶段性，在一定的年龄阶段，人的生理与心理两方面就会出现某些典型的、本质的特征，教育工作者必须从学生实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法，要区别对待，不能搞一刀切。(2)教育要适应人的发展的不均衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育。人的身心发展不是匀速进行的，各个部位各种功能的发展是不均衡的。如儿童的视觉、听觉很早就达到成熟水平，而思维尤其是抽象思维的能力，要到较晚的年龄才能成熟。因此，人的不同素质都有其发展的关键期和最佳期。教育工作者要抓住学生发展的关键期，以求在最短的时间内取得最佳的效果。(3)教育要适应人的发展的互补性，充分挖掘受教育者的发展潜力。互补性首先是指机体某一方面的机能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常发展得到部分补偿。机体各部分存在着互补的可能，为人在自身某方面缺失的情况下依然能与环境协调，从而继续生存与发展提供了条件。其次，互补性也存在于心理机能与生理机能之间。人的精神力量、意志、情绪状态对整个机能起到调节作用，能帮助人战胜疾病和残缺，使身心依然得到发展。培养自信和努力的品质是教育工作的重要内容。(4)教育要适应人的发展的个别差异性，因材施教。由于每个个体在遗传、环境、教育等方面所获得的条件不同，其身心发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异性，教育工作者必须充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法、手段，因材施教，使每个学生都能得到最大发展。知识点解析：暂无解析五、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)46、某教师回到办公室说：“二年二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法?”如何理解教师的主导作用?这位教师全面发挥了主导作用吗?标准答案：(1)教师的主导作用，主要体现在两个方面：既要讲好课，教会学生；又要调动学生学习积极性，使学生会学。教师在营造良好的课堂氛围的过程中起着主导作用。如果教师能精心组织课堂教学，巧妙把握语言艺术，善于用良好的情绪情感感染学生，并善于处理课堂问题，就更容易创造出良好的课堂氛围。发挥教师主导作用的具体要求：①教师具备一定的课堂学习管理能力。②教师必须具备较高的业务素养。③教师要讲求教学艺术。④重视情感在教学中的应用，以积极的情感感染学生。⑤鼓励表扬为主，兼顾其他，有的放矢。⑥注重师生心态调整。⑦教师的自我控制与对偶然事件的控制。⑧采用科学的班级管理方法。⑨教师要有体察学生情感反应的能力。⑩教师应该对每个学生形成恰如其分的高期望。保持中等水平的焦虑，树立良好的自我意识。(2)案例中教师只会讲课，而不能使学生会学，还不能说全面发挥了教师的主导作用。知识点解析：暂无解析河南省专升本（教育学）模拟试卷第4套一、填空题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)1、教育的根本特征即教育的规定性是指教育是一种_______的社会活动。标准答案：培养人知识点解析：暂无解析2、_______源于教育实践经验，又高于教育实践经验。标准答案：教育理论知识点解析：暂无解析3、我国目前的教育在教育思想、教育内容、教育模式等方面与解放初期的教育有很大不同，这体现了教育具有_______特征。标准答案：历史性知识点解析：暂无解析4、著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是_______。标准答案：平行管理知识点解析：暂无解析5、人的片面发展的基本特征是_______。标准答案：脑力劳动与体力劳动的分离和对立知识点解析：暂无解析6、教学过程是以：_______为基础，促进学生发展的过程。标准答案：认识过程知识点解析：暂无解析7、因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向_______，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。标准答案：全体学生知识点解析：暂无解析8、钻研教材包括学习_______、钻研教科书和阅读有关参考资料。标准答案：学科课程标准知识点解析：暂无解析9、德育过程的结构由教育者、受教育者、德育内容和_______四个要素构成。标准答案：德育方法知识点解析：暂无解析10、倡导范例教学法的德国教育家是_______。标准答案：瓦．根舍因知识点解析：暂无解析11、_______是人的发展的物质前提，但是对人的发展不起决定作用。标准答案：遗传素质知识点解析：暂无解析12、《学记》中提到“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的思想，体现了_______教学原则。标准答案：启发性知识点解析：暂无解析13、我国2001年颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》规定，小学阶段以_______课课程为主。标准答案：综合知识点解析：暂无解析14、德育在青少年思想品德的形成发展中起_______作用，是培养社会主义新人的条件。标准答案：主导知识点解析：暂无解析15、班主任工作的前提和基础是_______。标准答案：了解和研究学生知识点解析：暂无解析16、_______在全面发展教育中居于基础的地位。标准答案：智育知识点解析：暂无解析17、_______模式是指让学生按照一定程序获取知识的一种教学模式。标准答案：程序教学知识点解析：暂无解析18、在课外、校外教育活动中，_______活动以课堂教学为基础，同时又加深和扩充了课堂教学的内容。标准答案：学科知识点解析：暂无解析19、教育的_______功能也称为教育的派生功能、工具功能或间接功能。标准答案：社会知识点解析：暂无解析20、教育通过_______形成舆论，成为影响社会政治经济制度的舆论力量。标准答案：传播思想知识点解析：暂无解析二、单项选择题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)21、教育学作为一门独立的学科萌芽于下列哪部教育论著()A、《学记》B、《普通教育学》C、《大教学论》D、《教育论》标准答案：C知识点解析：1632年，由捷克教育家夸美纽斯所著的《大教学论》，是教育学开始形成一门独立学科的标志；《学记》是我国也是世界上最早的教育著作；德国赫尔巴特的《普通教育学》的出版(1806年)标志着规范教育学的建立；《教育论》的作者是斯宾塞。22、教育学作为一门课程在大学里讲授，最早始于()A、赫尔巴特B、杜威C、康德D、洛克标准答案：C知识点解析：康德是18世纪德国哲学家，代表作《康德论教育》，他是最早在大学讲授教育学的人。23、学生发展的个别差异性要求教育要坚持()A、全面发展B、循序渐进C、因材施教D、统一要求标准答案：C知识点解析：由于每个个体在遗传、环境、教育等方面所获得的条件不同，其身心发展的实际面貌总会表现出一定的个别差异性。因此针对学生的个别差异，教育工作者必须充分发挥每个学生的潜能和积极因素，有的放矢地选择适宜、有效的教育途径、方法、手段，因材施教。24、对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起()A、前提作用B、决定作用C、促进作用D、导向作用标准答案：A知识点解析：遗传是指人们从父母先代继承下来的解剖生理特点。人的发展总是要以遗传所获得的生理组织和最初的生命能力为前提的，没有这种遗传素质，或者遗传素质有缺陷，身心的发展水平就会受到不可弥补的影响，某种发展可能永远不能实现，因此遗传素质是人的发展的生理前提或物质前提。25、下列选项中，对现代学校教育制度改革的趋势表述不正确的一项是()A、加强学前教育及其与小学教育的衔接B、提早入学年龄，缩短义务教育年限C、普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展D、终身教育受到普遍重视标准答案：B知识点解析：现代教育制度的发展趋势主要有：①重视学前教育并加强与小学教育的衔接。②义务教育年限延长。③普通教育与职业教育日趋接近。④高等教育大众化。⑤重视继续教育和终身教育。⑥教育社会化与社会教育化。⑦教育的国际交流加强。⑧学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。因此提早入学年龄，缩短义务教育年限是不正确的。26、教师在建立班集体、维持班级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着()的角色。A、研究者B、示范者C、朋友D、管理者标准答案：D知识点解析：教师在监理班集体、维维持级纪律、组织班级活动、协调人际关系等活动中扮演着管理者的角色。27、关于师生关系的理论中，“儿童中心说”的代表人物是()A、赫尔巴特B、裴斯泰洛齐C、杜威D、夸美纽斯标准答案：C知识点解析：杜威是“儿童中心说”的代表人物，强调儿童在教育教学活动中的中心地位；赫尔巴特是传统的“教师中心论”的代表人物，强调在课堂教学中教师的重要作用。28、构成教育活动的两个最基本的要素是()A、教师和学生B、教师和教科书C、学生和教科书D、教学内容和手段标准答案：A知识点解析：一般来说，构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和教育影响。教育者在教育活动中处于主导性地位。受教育者在教育活动中处于主体地位。教育媒介是教育者与受教育者联系与互动的桥梁或纽带。因此，构成教育活动的两个最基本的要素是教师和学生。29、认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造与社会活动计划等方面的课程理论是()A、学生中心课程理论B、社会中心课程理论C、学科中心课程理论D、后现代主义课程理论标准答案：B知识点解析：社会中心课程理论亦称社会改造主义课程理论，是以适应社会需要为中心编制的理论，该理论认为应该把课程重点放在当代社会的问题、社会的主要功能、学生关心的社会现象，以及社会改造与社会活动计划等方面。30、在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的要求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的，可供学生选择的课程是()A、国家课程B、地方课程C、学校课程D、基础型课程标准答案：C知识点解析：在具体实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学评估，充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的、可供学生选择的课程是学校课程(校本课程)。31、下列各选项中，()是动态的、最丰富的一种课程资源。A、教师B、学生C、课程内容D、教学过程标准答案：D知识点解析：课堂教学是一个动态生成的过程，在教学过程中，学生在课堂活动中的状态，包括他们的学习兴趣、注意力、合作能力、发表的意见和观点、提出的问题与争论乃至错误的回答等，都是教学过程中的生成性资源，因此教学过程是动态的、最丰富的一种课程资源。32、教学在学校整个教育系统中居于()A、基础地位B、中心地位C、主要地位D、重要地位标准答案：B知识点解析：教学是学校的中心工作，学校工作必须坚持以教学为主、全面安排的原则。所以教学在学校整个系统中居于中心地位。33、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是()A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫标准答案：B知识点解析：19世纪，德国教育家赫尔巴特第一个企图按照心理活动的规律来分析教学过程。他以“统觉理论”原理来说明教学过程，提出教学过程由“明了、联合、系统、方法”四阶段构成(后由其学生发展为五个阶段)，这一理论标志着教学过程理论的形成。34、“授人以鱼，仅提一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视()A、知识的传授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理品质D、培养学生良好的思想品德标准答案：B知识点解析：题干中的句子可以引申为传授给人