初中++语文+第24课《愚公移山》说课课件++统编版语文八年级上册

壹贰叁肆说教材说学情说教学目标说教法学法伍陆说课堂环节展示板书柒说重难点壹

《愚公移山》是八年级（部编版）上册语文课本第六单元的一篇课文，这一单元是一个文言文阅读单元，要求通过对本单元课文的学习让学生达到：借助课下注释及工具书，理解文章内容，掌握一些常用文言词语的用法及意义，提高自学文言文的能力。《愚公移山》是一篇久为传颂的寓言故事，要让学生体会课文中所传达的精神，及其现实意义。

说教材贰

经过前面的学习，学生已经学习了一些文言文，积累了一定数量的文言词语和文言句式，学生已具备了结合课文注解进行阅读，本课在教师的指导下主要以自主、合作的探究学习为主，教师重在指导，给予方法上的点拨。

说学情

说教学目标【知识与能力】1.积累重要的文言词语，疏通文意。2.理解课文内容及其深刻的寓意。【过程与方法】1.反复朗读课文，整体把握文章，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。2.了解寓言的特点，把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。【情感态度与价值观】理解古代劳动人民渴望征服自然的强烈愿望，培养坚毅的品格和敢于挑战困难、战胜困难的精神。教学目标叁

说重难点【重点】1．体会对比、衬托表现手法的运用2．理解本则寓言的寓意。【难点】1.正确评价愚公精神。2．理解这则神话结尾的作用。重难点肆

说教法学法自由朗读、齐读、合作探究点拨引导、讲授指导伍

说课堂设计课堂导入：问题——解决方法——愚公移山整体感知：自由朗读——提示重点知识走进文本：愚公的观点——愚公精神表现手法——愚公精神神话式结尾——愚公精神归纳提升：文章内容——现实困难——愚公精神作业布置：愚公精神的现实体现陆板书展示柒对比衬托结尾

愚公精神下定决心迎难而上奋斗不懈【具体课堂流程展示】停止前进绕山而行

修路通过一、问题导入二、强调重点字音，学习重点词语解释、句子翻译对比：衬托：“指通豫南，达于汉阴”“不惠之举”“方七百里，高万仞”“寒暑易节，始一反焉”“惧”“感”三、学习写作手法壹

迷信贰渴望胜利叁“神话式结尾”：肆肯定和歌颂美好愿望“神话式结尾”：

在生产力极不发达的社会条件下，人们只能幻想通过具有超人力量的神来帮助人类实现其征服自然的愿望。本文采用神话结尾，借助神的力量实现愚公的宏伟抱负，反映了古代劳动人民的美好愿望，使人们在精神上得到了鼓舞。四、总结人物性格目光短浅、安于现状、自以为是志向远大、不畏困难、坚持不懈、造福后人、大智若愚

“虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，孙又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”

有恒心、有毅力，信念坚定、坚持不懈五、提炼人物精神愚公移山的困难愚公面对困难的解决办法移山的结果伟大气魄和坚强毅力下定决心、信念坚定、奋斗不懈正视困难、迎难而上

这篇寓言着重塑造了愚公的形象，通过愚公移山反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、坚定信念、坚持不懈地去奋斗的道理。六、总结课文主旨

1945年，毛泽东在中国共产党第七次全国代表大会上，以《愚公移山》为题作了闭幕词，讲述了愚公移山的故事，提出要“下定决心，不怕牺牲，排除万难，去争取胜利”，愚公移山精神成为中国共产党团结、带领全国人民战胜一切艰难险阻、从失败走向胜利的强大精神动力。七