妇联实验幼儿园教师三年发展规划定稿

教师专业发展规划xxxxxxxx幼儿园20xx.8--20xx.8在课程游戏化进程中，我园秉承“自由自主，和谐共生”的办园理念；“尊重需求，自我完善”的教育思想。力求从教育理念、培养目标、特色建设、课程建构、环境打造、队伍建设等多个方面体现多元、生发、包容的特色，为落实这一新目标，特制订幼儿园教师新一轮的教师专业三年发展规划。一、发展现状分析1、教师团队“积极向上、健康和谐、富有活力、自主创新”氛围已显现。幼儿园挑大梁的基本都是30岁以下的青年教师，她们敢想敢做，思想前卫，有标新立异的作风；教师团队氛围好，合作意识强，具有一定的创新意识；教师们在幼儿园工作、生活的快乐程度较高，问卷显示教师们感到非常快乐与快乐的占95%。把工作作为快乐生活的原动力；积极发扬爱岗敬业、无私奉献的精神。目前“教师自主发展、群体合作发展、领导服务支持”的教师发展文化初步显现。2、队伍建设在江苏省课程游戏化项目的实践经验传播中提高了效率。近年来，在新教师（包括非师范类教师）大量进入幼儿同的情况下，我们积极探索以老带新，多样化研训、保教融合等手段，推出以《教师专业自主发展规划整体设计与有效管理》为动力机制，初步解决了教师专业发展的动力来源、条件改善、成果辐射问题，形成了具有“优师德、能示范”的队伍团队特点。3、游戏课程已经铺开，特色活动已经破茧。随着课改的不断深入，幼儿园积极总结前期实施经验，基础性课程得到全面落实。同时，立足幼儿发展为本的基础上，探索幼儿阅读特色教育引领幼儿个性发展的价值，在阅读情境中，开启儿童发展智慧，让儿童的表达表现呈现出艺术化特征：在逐步形成幼儿园特色教育的同时，形成了具有课程要素的阅读特色教育系列，为形成阅读教育园本课程奠定了良好的基础。（二）存在问题和不足：1、刚入职的青年教师存在敬业不实的现象，工作流于表面，尤其是教科研工缺乏扎实的撰写基本功，敬业管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。2、在保教工作方面，课程游戏化的教育理念还没有内化成老师的自觉行为，推进课程游戏化的过程中老师的理论支撑不足，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题。二、发展方向及思路针对幼儿园教师专业现状，我们提出：1、从“三风”建设入手，建立爱岗敬业的教师队伍。培养教师团结、严谨、务实、大气的工作作风；培养教师平等、合作、支持、善思的教风；培养教师探究、交流、分享、提升的学风。2、搭建教师成长平台，努力提升教师专业能力与内涵。第一阶段：20xx年9月-20xx年8月第二阶段：20xx年9月-20xx年8月第三阶段：20xx年9月-20xx年8月三、分步实施目标与计划20xx年9月—20xx年8月阶段目标:全面实施和谐素质教育，完善园本课程建设，内部环境建设，为幼儿的发展创设最佳的环境；提高教师自身基本功，建立起我们自己特色的协作型团体。措施与计划：1、强化教师队伍建设，搞好师德教育，建立起具有我们自己特色的协作型团体，发挥每位教师的潜能，为我园的发展释放能量。2、组织教师进一步领会“纲要”精神，不断学习中外先进的幼教理念，用以指导教育教学工作；用自己培训自己的方法，采用各种交流活动、案例分析、教育随笔、教学能手大赛等方式来提高自身教育教学水平。3、搞好省、市、幼儿园“十三五”课题的研究工作及结题工作，规范各项课题研究过程，把课题研究活动引进教育教学当中来，以科研促发展，逐渐形成自己的特色。教师人人都参与课题研究，人人有专题，有总结。申报省级十四五课题并展开研究。4、积极参与园本课程建设，探索幼儿园优势项目，并发展优势项目，形成特色教育思路。在探索特色教育过程中教师个人形成教育特色。5、进行校园网络建设，实现办公自动化和教育资源共享，让自动化办公惠及每位教师。6、全面推进课程游戏化的进程中，学会观察、学会解读儿童行为，渗透微课程概念，学习构建微课程。7、积极参与幼儿园特色教学活动，积累经验。20xx年9月—20xx年8月阶段目标：立足园本培训和教研，树立终身学习的观念，以园所教研为抓手，引导广大教师从教学实际中发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，使教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。进一步提升幼儿园教师科研课题研究的能力，力争课题结题前参与研究的老师都有专题或论文获得省市奖项。进一步加强教学基本功培训。进一步搞好教师基本功培训，重视青年教师运用现代教学手段进行教学的能力。以教师技能提升为目的进行梯队式训练，以网络学习为平台，专家讲座为契机，现场教研为抓手全面提升广大教师区域游戏规划、设计、观察、指导的基本功。逐步形成学习型组织，以科研带动特色建设，进一步彰显特色教育成果，提升我园的综合办园实力，以优质的办园水平促进教育改革的发展，不断赢得新的发展空间。措施与计划：1、对教师全面实行量化考核工作制、工作业绩评分制、工作岗位竞争制以及其他的各项配套制度改革管理，从而达到促进教师自我提升教学水平和教研能力的整体水平，树立优胜劣汰的良性竞争意识。2、加强各项科研课题研究工作能力培训，立足本园培训、专家引领，在原有基础上做细、做实，充分发挥教师自我参与教研的积极性，树立终身学习理念，逐步形成学习型团队。3、全面推进园本课程研究，创幼儿园园本课程教育特色有成果，并积极推广成果。4、教师能根据根据我园幼儿的特点，加强幼儿的养成教育、道德教育，提高活动的组织能力，活动设计在区、市级评选中获奖。5、充分挖掘家长中的教育资源，吸引家长主动参与幼儿园的教育活动设计与实施过程，与家长分享幼儿教育的理念、经验、体会，家园协作有相关文章在区级、市级获奖。6、在解读儿童行为过程中加强撰写能力的培养，有富有示范性的经典案例出现，推出科学、合理、规范的观察记录集。每人逐步出现成熟的微课程，园内推广达到两次。7、教师在特色建设方面出成果，有1-2名教师能在集团内部进行现场展示。20xx年9月-20xx年8月阶段目标：充分发挥现代化信息技术在教学中的作用；多层次开展现代化幼儿教育研究；教学上形成多样化、个性化、综合化；成为一流的名牌的现代化幼儿园。让柏润幼儿园真正成为“健康、快乐、阳光”的儿童乐园。措施与计划：1、进行课程改革的第二步支架，完成园本课程、特色课程及新课改的整合。2、依靠课题研究造就一支高质量的教师队伍，以团体的发展为基础、为背景、为养料，在团体发展中实现个人发展，同时，又以个人的发展促进团体的更好发展。活动设计及课题研究成果能在国家、省、市论文评选中获得一二等奖。3、进一步加强幼儿园、家庭、社会的联系，教师在家园联动活动中积累经验，至少能有5-6篇相关文章在区、市级评选中获奖。4、依靠特色教学，培养在全区范围内的骨干教师、教坛新秀2-3名，全市范围内形成影响的骨干教师1-2名。5、在解读儿童行为过程中加强撰写能力的培养，有经典案例获奖，微课程能力全面提升。6、特色建设成果显著，在集团、区域有辐射作用，全体教师向全区开放特色教育现场。四、幼儿园发展规划的保障机制为切实保障幼儿园三年发展目标的实现，幼儿园采取以下措施：（一）组织保障：幼儿园建立以园长为组长、条线负责人参与的三年规划实施的领导小组，园长为三年规划实施监控小组和幼儿园三年规划实施评价小组组长。我们将按照三年规划的自评监控机制，定期对幼儿园的教师专业发展规划的实施进行自下而上的自评，并针对自评结果对规划进行调整。（二）人员保障：幼儿园全体管理人员要带领全体教职工积极投入到规划的实施中，在实施的过程中分解目标，明确工作任务，细化和实化操作措施；并通过不断总结经验来提高教师队伍的素质，提高全体教职员工的素质，保障幼儿园教师的三年发展规划的实施。（三）制度保障：进一步完善幼儿园各项工作制度，提高制度执行落实有效性，并按制度定期对幼儿园教师三年发展规划进行实事求是的自评。聘请市、区有关方面专家组建顾问团，对幼儿园的工作进行指导、对教师进行培训并提供决策建议等。（四）经费保障：根据规划中的教科研项目规定合理运用教育资金，提高教育投入的效益，提高设备的使用效益。我们要有目的