2024年教研员个人工作总结范例（七篇）

第3页共3页2024年教研员个人工作总结范例青龙示范小学岳改连我深感荣幸能担任兼职教研员一职，这不仅是对我过去工作成绩的认可，更是对我未来教育事业的激励和挑战。我珍视这份荣誉，深感责任重大，唯恐无法满足领导和同事的期望。我期望通过自我提升，实现专业素质的飞跃，充分发挥兼职教研员的引领、研究和示范作用。过去的一年，我严谨履行职责，以敬业精神和高尚师德为准则，潜心研究学科教学，默默耕耘在教育的田野，辛勤的付出换来了丰富的收获，我在持续的成长中不断进步。以下是今年的工作总结：一、取得的成果：1、强化学习，提升个人素养我校持续开展教研活动，作为兼职教研员，我深知自身需要不断进步。因此，我深入学习国家教育方针政策，钻研教材，广泛阅读各类书籍，以拓宽知识视野，提升人文素养和专业理论水平，确保理论与实践的深度融合，使教学工作更具深度和广度。2、敬业奉献，推动教学创新我以勤奋和专注的态度投身教育教学，以身作则，激发年级教师的工作热情，营造积极进取的工作氛围。我精心准备每一节课，以学生为中心，确保他们在有限的时间内获取更多的知识。3、发挥引领作用，促进团队发展我积极参与教研活动，积极表达观点，为教师们树立榜样。在指导年轻教师时，我提供实质性的帮助，共同备课、听课、评课，以实现共同进步。同时，对于有公开课任务的教师，我积极参与教学设计，提供建设性意见，助力他们快速成长。4、改革集体备课，深化教材理解我们改革集体备课模式，增强其实效性，使之成为教师专业发展的平台。同年级组教师共同参与，解读教材，研讨教学策略，共享优质资源，显著提升了教师的教学能力和研究水平。二、存在的问题与未来展望我认识到，教育需要科学的方法，不能仅停留在知识的传递上，而应关注每个学生的潜能开发和个性发展。理论与实践的结合至关重要，也是我需要不断学习和反思的地方。我将持续积累教学经验，提升自我，真正成为教育教学的引领者。回顾一年的历程，我感到既充满挑战又坚定踏实，既平凡又充实。我将持续反思，如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的兼职教研员，成为新课程改革和教学创新的推动者，成为学科教师团队建设的引领者。在上级领导的支持下，我将以今天的成绩为明天的起点，以敬业精神为动力，不断提升自我，更好地履行职责，引领并推动教育事业的发展！2024年教研员个人工作总结范例（二）一、深化学习，持续更新教育理念本年度，我们通过组织初中学段教学研讨会，明确了工作方向，强化了工作策略，加强了组织领导，强化了责任意识。我们通过一系列的培训活动，积极引导教师积极参与学习，更新教育理念，掌握先进的教学方法。一是我们深入研读了国家关于教育改革的政策和文件，特别是《基础教育课程改革纲要》以及各学科的教学新理念和新要求。我们利用淄川教体网络及时传递最新的教育资源和信息，把握教育前沿动态，明确教学目标，初步实现了教育教学资源共享。二是在初中学科中，我们建立了各学科教研员定期学习的制度，定期向教师推荐业务学习内容，不断提升教师的理论素养和业务能力。每学期，教师撰写的理论学习笔记不少于特定字数，业务学习笔记不少于特定字数，为各项工作的顺利开展奠定了坚实的理论基础。二、勇于创新，稳步推动全区初中基础教育课程改革在过去的教育课程改革中，我们遵循“更新教育观念为前提，改革考试制度为关键，建立新的评价标准为导向，优化教材和教学过程为核心，提高教师素质为根本”的原则，以教师培训为工作重点，积极探索新课程改革的路径。我们深入学校、课堂和教研组，为教师和学校提供了大量信息支持和理论指导。随着初中一、二年级的课改工作不断深入，我们除了继续发挥典型的示范引领作用，分片推进改革外，还重点开展了校本教研工作，引导学校和教师立足校本，深入推动课改。我们倡导成立了各学科中心教研组，并要求各校建立相应的组织机构，为深化课改和推进评价改革，探索多元化的学业水平测试和综合素质评价机制奠定了坚实基础。三、全面布局，逐层落实，努力提升教学质量过去一年，我们通过一系列活动明确了各年级、各阶段的教学目标和任务。起始年级注重培养学生的兴趣、习惯和理想教育。初二年级着重转化后进生，防止学生过早分化。初三年级适当调整教学进度和强度，减少人为因素导致的学生流失和分化。初四年级提前规划，稳步推进，加强分类指导。我们坚持“级级把关，层层落实”，在去年的中考中，高分段学生人数位居全市第二。四、加强科研，不断提升教研质量近年来，我们始终坚持科研在教学中的引领作用，立足教学实践，致力于实现科研服务教学、科研服务课堂、科研服务学生的目标。我们通过课题实践、学校指导和问题互动，深化教科研研究，教学质量持续提升。在中央教科所对我区部分英语“马法”实验学校的验收中，多个单位获得科研成果一等奖和二等奖，多位教师获得个人成果一等奖和二等奖。在市初中语文“拓展式”阶段性验收中，我区多所学校被评为合格单位。同时，我也积极参与教学研究，取得了一定的成果。我撰写的论文《浅谈在生物教学中渗透科技教育的途径和方法》发表在《中学生物学》杂志上，另一篇论文《“心罚”猛于“体罚”》发表在《心理健康教育》杂志上。过去一年，在教育体育局的领导下，以及同事们的大力支持下，虽然取得了一些成绩，但距离上级的要求和同事们的期望还有很大差距。我在工作中还存在诸多不足，未来我将继续努力学习，不断提高，以期取得更大的成绩。____年____月2024年教研员个人工作总结范例（三）在评估语文教学的效能时，我们重视其独特的本质，即灵性、情感和风韵，而这些往往在教学评估中被边缘化。我们关注到课堂教学评价标准在语文教学环境中扮演的关键角色，并收集了各种可量化的评价工具。首先，我们依据是否重视学生的主体地位，将这些评价表划分为传统类和现代类。结果显示：1、在____年仍在应用的评价表中，传统类与现代类的比例为39:13。2、传统向现代转变的分界点为____年，此转变与各校的教育科研活动开展情况成正比。3、重点学校和以科研为导向的学校，其评价标准具有外溢效应。4、学术报告会和高级别竞赛课的评价标准对校内评价表的修订产生直接影响。这一现象提示我们需要迅速转变教育理念，确保新课程改革的精神能在学校中得到有效实施，真正使学生成为课堂的主体，使他们获得“自主学习、自主发展”的权利。进一步，我们以重视或忽视学科个性为标准，以____年为界，将评价表分为四类。统计分析得出：1、传统类（均在____年以前制定）中重视与忽视的比率为51:1。2、现代类（均在____年以来制定）中重视与忽视的比率为8。3、仅一所学校在____年春季制定的评价表中提及：“要考虑语文教学的个性”。4、我们还发现，语文评优课的评价表通常侧重于“教学内容”、“教学目标”、“教学理念”、“教学方式”、“教学技术”和“教学效果”，而对“教学个性”的考量不足。鉴于上述情况，我们建议各校在制定评价表时，应考虑教师对教学个性的追求，并在共性之外为学科个性设立独立的评价项目。二、对优秀课程与非优秀课程的反思由于评价标准的限制，每次评优课都会排出名次，选出优秀课程进行表彰。因此，优秀课程成为学习的典范，而非优秀课程则成为警示的案例。优秀课程是相对的，相对于非优秀课程，它们代表了当时的先进教学理念和方法。通常，优秀课程具有以下特征：a、能够体现当时的教学改革理念；b、能够符合评课活动的期望；c、能够迎合评委的教学偏好；d、执教教师具备良好的人文素养；e、教师、学生和评委能构建和谐的教学氛围。对于优秀课程的态度调查显示：1、认为“优秀课程多为表演课，其方法适用于比赛，不适用于日常教学”的占____%；2、认为“优秀课程代表的先进教学理念和方法应学习借鉴，用于日常教学”的占____%；3、认为“应对优秀课程具体问题具体分析，优点采纳，缺点摒弃”的占____%；4、认为“对优秀课程持排斥态度，喜欢挑剔”的占____%。这表明，举办评优课活动时，应广泛告知参与者活动的目的，参赛者应以研讨为目的，而非仅为获奖证书。活动结束后，应以报告的形式广泛传播研讨成果。对于非优秀课程，我进行了抽样分析，特别是那些评委意见分歧较大的课程。冷静分析，虽然各有不足，但有两点值得重视：1、具有前瞻性的课程，由于不符合当时的主流而被忽视。如果当时能给予肯定，效果可能会更好。2、具有个性追求的课程，因为不愿随波逐流而被排除。如果当时能尊重个性，可能会产生更大的影响。这提示我们，评优活动结束后，应组织评委或另外聘请专家团队，对所有参赛课程，特别是存在分歧的课程进行冷静分析，做出客观评价，以供他人参考。三、对说课和评课的反思说课和评课是近年来评优课活动中的核心环节，是体现评课活动科研探讨特质的两种主要形式。参与语文教学环境改善研究后，我才深入剖析这两项活动。对于说课，讲授者通常从微观层面阐述，如教学目标选择、教学方法选择和教学程序安排，而宏观层面的讨论相对较少。建议说课者在介绍自己的教学实践之外，也讨论教学理念、个性追求和语文教学风格等方面。对于评课，有评委的评价和公开的评价之分。评委的分析通常较为客观，会全面地分析优点和不足，提出建议。公开评课是一种有效的教学研讨方式，但有时会出现过度赞扬或过度批评的倾向。因此，我希望评课者在发言前，能深入分析执教者的优缺点，做出客观的评价，特别是对于有吹毛求疵习惯的评课者，应全面看待问题。我个人倾向于关注被评价课程引发的思考，而非过分关注其本身的得失，因为这对我未来的工作有2024年教研员个人工作总结范例（四）我深感荣幸能担任兼职教研员的角色，这不仅是对我过去工作成绩的认可，更是对我未来教育事业的激励和挑战。我珍视这一荣誉，深感责任重大，唯恐无法满足领导和同事的期望。我期望通过不懈的努力，使自身的专业素养实现质的飞跃，充分展现兼职教研员在教学研究、引领和影响上的作用。过去的一年，我严谨履行职责，以敬业的态度和对师德规范的坚守，投身于学科教学的研究与实践中。我潜心学习，遵循____教育方针和政策，广泛阅读，提升自我，以增强人文素养和专业能力。我深信深厚的积累能带来创新的灵感，理论与实践的结合使我在教学中不断有新的领悟。我以身作则，以勤奋和扎实的工作推动教育教学的实效性，激发团队的进取精神，营造积极向上的工作环境。我精心准备每一节课，全面考虑教材和学生的需求，以提高课堂效率。同时，我积极参与和引领教研活动，与其他教师共享智慧，共同进步。在指导年轻教师时，我倾囊相授，共同探讨，以促进他们的快速成长。我积极推动集体备课的改革，使其成为提升教师专业能力的重要平台。我们共同解读教材，研讨教学策略，共享教学资源，以提升整体教学水平和教研能力。每一次集体备课都是一次深入的学习和交流，效果显著。然而，我也意识到教育的科学性要求我们超越知识的传递，关注每个学生的个体发展。理论与实践的融合是我持续探索的方向，我需要不断学习、反思，积累教学经验，以更好地引领和推动教育创新。我期待在上级领导的支持下，克服挑战，发挥优势，进一步提升自我，成为真正的教育改革引领者和学科团队建设的推动者。回顾过去，我感到既充满挑战又坚定踏实，既平凡又充实。我将以更加开放的心态，更加饱满的热情，不断提升，不断前行，致力于教研工作，为构建更高质量的教育体系贡献力量！2024年教研员个人工作总结范例（五）随着时光的流逝，紧张且充实的一学年教学与研究工作已圆满落幕。在此，我谨以一名初中数学教研员的身份，就过去一年的工作进行总结与汇报，以期在各级领导的关怀与同仁们的支持下，不断前行，共同进步。一、强化学习，提升专业素养作为教研工作的引领者，我深知自身职责之重大。教研工作的成效，直接关系到区域教学质量的高低、教师队伍素质的提升以及教育改革的深入。为此，我始终秉持终身学习的理念，广泛涉猎各类教育教学理论书籍，积极浏览教学网站，及时捕捉教育前沿信息，不断优化自身知识结构，形成具有前瞻性和指导性的教学理念。1.深入研读课程标准。通过参与我县有效课堂教学改革活动，我对课程标准有了更为深刻的理解与把握。在实践与理论的交融中，我能够灵活运用课程标准指导教学，提升教学质量。2.深化教材研究。我不仅对全套教材的整体结构及编排特点进行了全面学习与研究，还针对每一册教材的单元布局及重点篇章进行了深入分析。通过多角度梳理初中数学教材，我成功构建了个人知识体系框架，并以此为基础引领学科教师深化对教材的理解与内化。3.关注教育动态。我积极阅读《中学数学教育》、《新课程理念与初中数学课堂教学实施》等权威期刊与书籍，及时掌握教育最新动态与研究成果，为自身工作提供有力支撑。二、工作任务完成情况1.下乡视导工作扎实有效。我深入各学校进行视导调研，注重将理论与实际相结合，贴近教师教学实际与困惑。通过走进课堂、与教师对话研讨、案例解剖等方式，我及时发现并解决了教学中的问题，推广了先进经验，发挥了引领导航作用。2.基本功训练活动成果显著。结合下乡视导工作，我认真检查了各学校的教学档案及教师个人工作档案，对教师说课、讲课、评课等基本功进行了全面验收评比。活动覆盖全乡31所中学，整体验收效果良好，过关率达到了预期目标。3.网络教研活动丰富多彩。下半年，我们成功举办了16次数学网络教研活动，全县31所中学积极参与其中。活动中，教师们热情高涨、讨论热烈，针对有效教学、有效学习策略等问题进行了深度思考与研究，取得了丰硕成果。4.网络交流平台建设成效突出。为了充分发挥网络平台的服务作用，我们建立了初中数学教师QQ群、开通了初中数学论坛及呱呱社区房间。这些平台不仅为学科教师提供了便捷的交流渠道，还及时传达了学科动态与要求。同时，我们也利用这些平台开展了大型教研活动及专家讲座视频播放等活动，有力推动了我县数学教育教学质量的提升。5.课题研究团队与领导小组建设稳步推进。为推进我县“双有效”课堂教学实验工作，我们成立了课题研究团队及领导小组。一年来，团队与领导小组团结协作、共同努力，取得了显著的工作成绩。6.暑期培训工作圆满完成。培训期间，市教研员为我们带来了精彩的专题讲座与“有效教学”研究主题报告。全县数百名一线数学教师积极参与培训活动并受益匪浅。通过培训活动，教师们不仅拓宽了视野、明确了方向还增强了提高教育教学质量的信心与决心。7.期末质检工作严谨细致。在基础年级质量检测工作中我们精心准备并顺利完成了各项任务。年底对八年级进行的全县范围内抽查工作也取得了圆满成功。在整个质检过程中我积极参与巡视、评卷及成绩统计等工作并严格按照要求操作确保了工作的顺利进行与完成。回顾过去一年的工作历程我深感忙碌而充实、辛苦而甘甜。在勤勉与耕耘中我收获了成长与喜悦；在未来的日子里我将以更加饱满的热情、更加创新的思路及更加踏实的作风迎接新的挑战与机遇为推动我国数学教育事业的发展贡献自己的力量！2024年教研员个人工作总结范例（六）各校已收悉神传，务必严格按照通知要求执行。教师参与教研活动的积极性高涨，每次活动后均取得显著成效。本年度，我们主要聚焦于以下教研及培训活动：1.____新课标培训____：本年度，河北省于____月在石家庄举办了新课标培训会，我们积极参与，聆听专家对新课标的深入解读与阐释。随后，市教科所组织了一系列研讨活动，我们均组织教师准时参加，通过一年的持续学习，教师们已全面理解新课标及新教材的变化，并将其有效融入教学实践中。2.____名师讲堂____：此系列活动是市教科所精心组织的优质课观摩项目，我县教师均踊跃参与。通过观摩，教师们深受启发，深刻体会到新理念与新课标对课堂教学的实质性影响，同时反思自身不足，及时作出调整与改进。3.____网络教研平台利用____：自暑期起，《石家庄市初中化学之窗》专栏迁至中国教育出版网，我们充分利用这一网络平台开展化学教研活动。每次活动前，我们都及时通知教师参与，教师们均珍惜机会，认真观看、聆听专家与名师的讲解，并积极提问解惑。截至目前，已成功举办九期网络教研，教师们收获颇丰，并将平台上的视频、课件资源下载应用于教学之中。4.____青年教师优质课评选____：为提升教学质量，我市举办了优质课评比活动。自____月起，我们即启动县级选拔，组织相关学科教师观摩学习。每位参赛选手均精心准备，充分展示教学风采。经过选拔的教师代表在市级评优课中均取得了优异成绩。____三、学科竞赛组织____本年度，学生参与竞赛的热情高涨，高中生物与化学学科参赛人数均创近年来新高。经过严格组织考试与阅卷，部分优秀学生成功晋级复赛。最终，共有____名学生荣获省二等奖，____名学生获市级一等奖，____名学生获市级二等奖，____名教师荣获指导奖。从获奖人数来看，亦为历年之最。____四、中考研究与指导____为做好中考指导工作，我们主要采取了以下措施：1.深入剖析《考试说明》，对比历年变化，针对新增考点加深研究，并在命题中予以体现，通过考试引导学生学习。如____年针对CO的新增内容，我们搜集资料进行了专项训练。2.加强《新课标》与新教材的研究。通过外出培训、网络学习等多种途径加深理解，根据新教材编写复习资料，并通过网络分享给教师，确保每位教师都能准确掌握变化内容。3.分类整理河北省中考试题，按章节及专题归类分析，统计知识点、题型、分值及难易程度，为预测中考命题方向提供依据，从而在教学中做到有的放矢。____五、个人业务学习提升____在指导教师的同时，我也注重自身业务能力的提升。通过学习教育教学及教学管理理论，掌握现代科学技术；积极参与各级培训教研活动，不断提升理论水平与业务能力。如参加河北省新教材培训、初中化学之窗网络教研等。同时，我还利用业余时间学习Office、图像处理、网络应用等软件，现已能熟练应用Word、PPT、Excel等工具。此外，我还撰写了多篇论文与课件，并在评比中获奖。____六、立足本职服务全局____在日常工作中，我严格要求自己，按时完成教研室各项任务。如整理文件、统计数据、下载转发通知等。同时，我还服从教育局安排，参与其他科室的相关工作。如高考、中考、会考组织工作；初中实验操作考试、安防工作等。以上为本学期主要工作总结，虽取得一定成绩，但仍存在诸多不足之处，恳请同事与领导批评指正。2024年教研员个人工作总结范例（七）岁月如梭，一学年度紧张且充实的工作已圆满落幕。回顾往昔，身为初中数学教研员的我，在各级领导的关怀与同仁们的悉心指导下，顺利完成了各项