2024年小学数学教研活动总结参考样本（五篇）

第4页共4页2024年小学数学教研活动总结参考样本基础教育新课程师资培训为核心，我们深入学习了《空间与图形》《统计与概率》等教材分析及相关讲座，紧密围绕我校数学小专题展开，通过提出问题、分析原因，最终制定解决策略，不断提升教师认识，深化教学理念，确保教师积极投身于教学实践中，充分展现课改新风貌。同时，每位教师均细致记录，及时反馈小结，分享心得感悟，有效促进教师专业素养的持续提升。2.我们高度重视校本教研活动，坚持以教师为主体，以校本研究为平台，以培训为支撑，积极探索创新教学模式。组织教师外出听课学习，汲取先进教学方法与手段，随后集中进行评价、分析讨论与交流。每位教师均撰写了深刻的听课心得，结合实际明确自身教学发展方向。大家普遍认同应充分利用多媒体教学，注重学生自主探索与合作交流能力的培养，善于创设情境以激发学习兴趣。3.教研组活动积极开展，围绕课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等形式，扎实开展教学研究工作。每次活动均严格遵循“定内容、定时间、定中心发言人”的原则，并切实落实“四个一”要求。4.我们强化了听课、评课机制，要求每位教师本学期听课数量不少于____节，通过相互听课、评课，实现优势互补，共同提升教科研能力。5.特别关注中青年教师的成长与发展，为他们提供学习、培训及展示平台。通过“阶梯式一课三讲”活动及年级组骨干教师的“传、帮、带”机制，一方面促进教学相长，另一方面加速青年教师成长为学科带头人，并培养教师间的同伴互助精神，有力推动了校本教研活动的深入开展。二、在教学过程管理方面，我们加强了教学常规的质量监控1.严格执行集体备课制度，本学期继续推行并优化该制度，确保备课质量。主备教师需精准把握教材重难点及知识内在联系，创造性地处理教材。广泛借鉴优秀教案，结合本校学生实际设计高质量教案。全体教师积极参与集体研讨，并根据学生实际及个人教学风格进行个性化调整，形成二次备课。课后及时撰写教学札记，尤其重视巩固练习课与整理复习课的教学设计。强调备课内容的全面性与创新性，练习设计需考虑学生差异，满足不同学习需求。教导处与教研组定期检查教案与作业，杜绝备课与教学脱节现象，确保教案实效性与板书设计、课后反思的完善性。2.优化课堂教学结构，强化质量意识。本学期继续将优化课堂教学、重视教学过程、提升教学质量作为工作重点。加强课堂教学过程管理，推行推门听课与年段分组走课活动，结合课后教案检查与点评交流制度。学期末对教师课堂教学进行科学量化评分，并与绩效挂钩，激发教师工作积极性与竞争意识。3.规范学生作业管理，提升作业效能。作业布置需精心合理，批改准确及时，反馈纠错迅速有效，适当添加鼓励性评语，保持作业本整洁书写规范，培养学生良好书写习惯。切实减轻学生课业负担。坚持每月进行学生作业量化考核检查，期末进行全面量化评估。4.教师备课充分认真，确保课堂余量充足，课前准备充分。在教学过程中坚持面向全体学生兼顾两头尤其是加强对后进生的辅导工作。本学期还组织了多项教学教研活动包括征集课后反思、教学设计、论文评选等并开展了“五个一”活动即上好一节优质课、写一份优秀“一课三讲”教案、写一篇优秀教学论文或反思、编一份好试题、制作一份好课件。此外还加强了信息技术教育培训利用学校现有设备提升教师信息素养能力以适应教育发展趋势。未来我们将进一步加大多媒体教学培训力度促进教师共享优质资源资料优化教学效果。三、在总结成绩的同时我们也清醒地认识到存在的不足及需进一步加强和改进的方面1.应积极参与网络教研活动深入研究新课程标准改变传统教学方法营造民主平等的教学氛围激发学生的创新能力和想象力。2.需进一步深入挖掘教材内容明确教学目标找准重难点以提高课堂教学效率。3.加强对后进生的辅导工作减少不及格现象提高优秀率以全面提升教学质量。2024年小学数学教研活动总结参考样本（二）本学期，数学教研组遵循校领导的指导，全体教师坚定地进行教育、教学理论的学习，积极参与教研活动，深入学习先进的教育理念和数学课程标准，以优化和改进教学方法和手段。我们致力于深化教育改革，全力推动素质教育，确保教学工作的严谨、细致和实际效果，以此积累实践经验，提升教学效率。我们设立了每月的教学检查重点，严格遵守课程计划，强化教学规范意识，加强课程执行和管理，以促进学生的全面发展。我们持续执行每月的考核检查制度，加强对教师教学行为的监督。课堂是教学的核心，我们要求每位教师精心备课，明确每节课的教学目标，关注难点、重点和疑点，精心设计教学的各个环节。我们强调以学生为中心，激发学生学习数学的积极性，选择有效的教学策略，以培养学生的数学能力为目标。在作业的布置和批改上，教师们依据学生的需求和教学内容，及时、细致、规范地进行，同时对作业进行深入分析，适时采取补救措施，以期在本学期实现教学质量的显著提升。我们通过集体备课，探讨最佳教学策略，反思教学效果，广泛收集网络和书籍资源，丰富各课资料。教研活动注重理论与实践的结合，为教师解决教学问题提供支持。每位教师都确定了研究主题和教研课内容，积极参与听课评课活动，采用专题评课方式，共同探讨公开课中出现的问题，旨在通过研讨和示范，解决教学困惑，提升教师的业务素养，确保学生能够扎实学习，真正从学习中获益。2024年小学数学教研活动总结参考样本（三）本学期已悄然流逝，我校数学组遵循学期初设定的规划，坚定地推动教师团队建设；以提升学校教育品质为目标，强化校园文化建设；以校本研究为驱动，助力教师专业发展；我们一丝不苟地执行每一项任务，以全面提高学校教育教学质量。现对本学期工作进行如下总结：一、深化理论学习，提升教科研水平本学期，我校数学教师致力于加强课程标准、理论知识及业务能力的学习，数学组在工作态度、学生作业管理、教师教案准备、参与教研活动及完成资料提交等方面展现出显著的进步。全体教师的教育意识得以提升，从单纯的知识教育转向文化教育，为学生创造愉快的学习环境。为实现这一目标，教研组在理念引导、思路引导和方法引导三个方面发挥了引领作用，主要措施包括组织理论和业务学习，开展听课活动，提升教师认识。教研组的每次活动都有明确的内容、主题，指定主讲人和记录人，确保每位教师都能积极参与，实现教研促发展。二、规范考核，精细化管理提升效率学校每月定期对教案和作业进行一次检查。数学组严谨组织，杜绝超进度备课和教学，确保教学的有序进行。教案注重实效性，包含板书设计和课后反思；作业布置精心，批改准确，反馈及时，辅以鼓励性评语，保持作业本整洁，培养学生的良好书写习惯，从而实现作业的教育目标。在学校的指导下，我们持续开展推门课、展示课、校级课等，聚焦新课标理念，以主体参与的课堂设计为研究重点，进行“研、讲、评、议”一体化教研活动，充分发挥集体智慧，提升教师教学水平，提高课堂效率，确保“有效教学”，打造优质课堂，使教研组成为名师成长的平台、教育科研的前沿和教学质量的保障。三、特色研究，激发个人潜能在教研活动中，教师们积极参与，讨论热烈，勇于表达对教学环节的独特见解，充分体现了“人人参与、共同提升”的活动宗旨。教师们对这种教研活动形式给予高度评价，认为其具有明确目标、实际效果，能锻炼和提升教师业务能力，同时也提供了一个交流和研讨的优质平台。2024年小学数学教研活动总结参考样本（四）我们--中心小学数学教研组遵循学校整体工作的指导，成功地开展了以提升课堂活力为目标的特色教研活动。经过初步实施阶段，我们数学组的共同努力下，这些活动已展现出令人鼓舞的成果，不仅有效解决了教学中遇到的实际问题，也为未来的教学工作铺平了道路。以下是对本次特色教研活动的简要总结：一、特色教研活动激发了教师的积极参与和主动性本学期，我们坚决摒弃表面功夫，专注于解决实际教学问题，以提升课堂教学质量。因此，我们选择了问题会诊作为本学期的特色教研活动主题。在活动过程中，我们对每一个问题都进行了深入的分析和研究，寻找解决方案，融合了自我经验和外部的有益实践。每位教师都全情投入，以极高的热情和专注度参与其中，既全力以赴，又乐在其中。二、特色教研活动强化了对校本教研重要性的认识尽管校本教研活动时有流于形式的状况，导致部分教师对其效果产生怀疑，但我们依然坚定地推进了本组的特色教研活动。在实践中，我们及时收集教学问题，进行分析研究，寻找解决之道，以实际行动证明了教研活动对教学的积极影响。通过系统的证据收集和分析，我们深化了对教育理论的理解，使课堂教学得以更顺利地进行。我们全面审视了教学中可能出现的问题，对每个问题进行深入研究、分析和诊断，以找到有效的解决策略，既解决了当前的难题，也为未来的教学排除了一些障碍。这一过程使我们深刻认识到自己在课程改革中的角色，以及校本教研的不可或缺性。三、特色教研活动解决了诸多实际教学问题在本学期的特色教研活动中，我们成功地识别并解决了教学过程中遇到的诸多挑战，为教学工作扫除了不少障碍。例如，针对学生在做题时普遍出现的计算错误问题，我们进行了深入的探讨、分析和诊断。我们从学生的学习态度、错误的客观原因、特定年龄段学生的心理特点，以及专家的见解等多个角度出发，采取了多方面的措施，逐步解决了这一难题，显著降低了学生的计算错误率。2024年小学数学教研活动总结参考样本（五）本学期，我们数学教研组全体教师在推进素质教育、深化课程改革、聚焦课堂教学改革等核心目标的引领下，深入开展了教学研究工作。在学校领导的大力支持与协助下，我们进一步强化了教研力度，采取了以课题为引领的策略。我们以课堂教学改革为突破口，致力于促进学生主动学习、生动活泼学习，致力于提升课堂教学效率与质量。现将主要工作总结如下：一、教学常规工作管理我们秉持整体优化的原则，加强了教学工作的五个关键环节的管理。为充分发挥教研组与备课组的集体力量，学期伊始，我们积极响应学校号召，树立了明确的集体质量意识，实现了信息资源的共享，并严格执行了集体备课制度。该制度由备课组长负责，确保了备课过程的各个环节得到有效落实，经抽查，各备课组均表现出高度的执行力。二、教研组建设依据学校工作计划，结合本组特点，经过全体教师的热烈讨论，我们制定了清晰的工作目标与具体计划。我们建立了定期的教研活动制度、备课制度、相互听课制度，并详细记录了教研组活动。组内教研氛围浓厚，每位教师听课节数均达到规定要求，年轻教师更是积极参与各类进修与培训活动。全组教师展现出良好的团结协作精神与强大的凝聚力，师德师风优良。三、教科研活动1.我们强化了年级组的听课与评课活动。本学期，各年级组教师积极投入集体备课，每次研讨课前均深入研究教材，精心设计教案，并在课后及时召开专题研讨会，针对教学问题提出改进建议。我们尤为重视评课与反思环节，通过组内说课、评课活动，实现了教师间的相互学习与提升，真正实现了优质教学资源的共享。2.本期，我们数学组与银田学校数学组进行了校际交流，由……老师执教的三堂课充分展示了我组的集体智慧，并获得了高度评价。3.课题组成员以课题为引领，带动全组成员深入研究“小学生数学学习中两极分化的成因及对策”，有效