口语交际：名字里的故事

口语交际：名字里的故事【教学目标】1.通过图片展示，猜测名字中的故事，从而激发学生对名字的探究与思考。2.教会学生运用预测策略去了解名字中独特含义3.通过交流合作让学生掌握向别人介绍名字里故事的方法，敢于发表自己的意见，能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。【教学重点】运用预测策略，学会了解名字的独特性和含义，掌握向别人介绍名字里故事的角度。【教学难点】能清楚明白的向别人介绍自己名字里的故事。听别人讲话的时候，要礼貌地回应。【教学课时】1课时【教学过程】一、出示图片，预测激趣。出示图片，让学生通过熟悉的人物，说出它的名字，以及这个人物为什么叫这个名字。师：同学们，图片上的这些人物，你最熟悉谁？请你和大家分享一下，他（她）的名字，以及他为什么叫这个名字。找同学分享。师：原来每个名字都不是随便取之，都有这样或那样的含义。那到底是从哪些方面给名字赋予寓意的呢？今天这节课，这样我们一起走进口语交际——《名字里的故事》，对名字去进行揭秘吧。互动交流，掌握方法。同学们，你们还记得我们在学习第四单元课文时所运用到的预测策略吗？接下来，四人一小组，以小组讨论的形式去预测一下老舍他子女名字的由来。出示ppt哪组同学进行交流展示，介绍谁都可以。老师现在公布答案。其实已经被聪明的同学们猜的八九不离十了。那接下来，老师要提高难度了，我们一起来分析一下，大女儿在济南出生因此叫做舒济，那在济南出生，是为了纪念出生的地点。儿子由于1935年是中国农历中的乙亥年出生叫做舒乙，是对他出生时间的纪念。而二女儿出生时正值大旱，饮水成难，却恰在她出生那天忽然下起了倾盆大雨，于是老舍给取名舒雨，是对特殊意义的纪念。小女儿出生，因其出生那天是立春，取名舒立依然是对她出生时间的纪念。总结在一起，我们可以得出起名字可以根据一些纪念意义。同学们，刚才我们通过根据生活经验去对名字的含义进行预测，经过验证后，又不断修正继续验证，最终得出了问题的答案。那接下来，任意选择，对以下人物进行名字的预测。我们一起来看看他们是谁？以小组为单位进行讨论。填写任务单。任务单姓名根据生活经验预测名字的由来李白刘翔出示答案看一看李白的名字出自诗词，而刘翔的名字来源于家人对他的美好祝福。从古至今，我们起名字无非就是有些纪念意义，或名字出自诗词，或寄予家人的美好祝福。三、能力迁移，学以致用。1.那同学们想不想说说你名字中的故事，听听别人名字里的秘密？那究竟怎么去询问或介绍自己名字中的故事呢？其实，老师有一位特约小记者，帮老师远程对一名同学名字中的故事进行了采访。我们来连线向他学习一下吧。（李老师，您好。现场的同学你们好。同学们我们一起和小记者打个招呼吧。亲爱的小记者，你好。你现在可以采访可以开始了吗？当然可以，）同学们，明白了吗？在交流时要怎么做？粘贴板书。并可以按照老师给出的步骤去进行交流。2、同学们，你们学会了吗？想不想大显身手试一试呢？同桌两人一组，一人记着，一人被访者，进行有关名字中故事的交流。3、哪组愿意展示？四、小结。教师小结：同学们，通过我们的交流合作，我们学会了如何去