小学苏教版减法教学实例

小学苏教版减法教学实例一、教学内容1.减法的概念：理解减法的定义，会正确书写减法算式。2.减法的运算规律：掌握减法的运算规律，能够熟练进行减法计算。3.减法的应用：学会用减法解决实际问题，如购物、分配等。二、教学目标1.学生能够理解减法的概念，掌握减法的运算规律。2.学生能够用减法解决实际问题，提高数学应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：减法的概念、运算规律及应用。难点：减法在实际问题中的应用，尤其是涉及到多个步骤的解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、苹果等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。2.概念讲解：教师通过示例，讲解减法的定义，引导学生理解减法算式。3.运算规律讲解：教师引导学生发现减法的运算规律，如“被减数不变，减数增加几，差就减少几”。4.应用练习：教师设计购物、分配等实际问题，让学生运用减法解决。六、板书设计板书内容：减法的概念、运算规律及应用示例。七、作业设计答案：4斤×3元/斤=12元2.小红有10个糖果，她给了小明3个，还剩下多少个糖果？答案：10个3个=7个八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受减法的意义。在教学过程中，注重引导学生发现减法的运算规律，提高学生的逻辑思维能力。通过设计不同难度的作业，让学生在练习中巩固所学知识。课后拓展延伸：教师可以设计一些更具挑战性的问题，如多步骤解决的实际问题，让学生在课后思考和探索。同时，鼓励学生在生活中发现更多的减法应用，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、教学内容1.减法的概念：理解减法的定义，会正确书写减法算式。2.减法的运算规律：掌握减法的运算规律，能够熟练进行减法计算。3.减法的应用：学会用减法解决实际问题，如购物、分配等。二、教学目标1.学生能够理解减法的概念，掌握减法的运算规律。2.学生能够用减法解决实际问题，提高数学应用能力。3.培养学生的逻辑思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：减法的概念、运算规律及应用。难点：减法在实际问题中的应用，尤其是涉及到多个步骤的解决问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、铅笔、橡皮、小棒、苹果等。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示购物场景，让学生观察并思考如何计算总价。（1）教师出示购物清单，引导学生发现商品价格和数量之间的关系。（2）教师提问：“如果要买两个苹果，需要多少钱？”引导学生用加法计算。（3）教师提问：“如果已经有了两个苹果，再买一个苹果，一共有几个苹果？”引导学生用加法计算。2.概念讲解：教师通过示例，讲解减法的定义，引导学生理解减法算式。（1）教师出示一个苹果，再出示三个苹果，提问：“一共有几个苹果？”引导学生用加法计算。（2）教师提问：“如果拿走一个苹果，还剩下几个苹果？”引导学生用减法计算。3.运算规律讲解：教师引导学生发现减法的运算规律，如“被减数不变，减数增加几，差就减少几”。（1）教师出示一个苹果，再出示三个苹果，提问：“一共有几个苹果？”引导学生用加法计算。（2）教师提问：“如果拿走四个苹果，还剩下几个苹果？”引导学生用减法计算。（3）教师引导学生发现，被减数不变，减数增加几，差就减少几。4.应用练习：教师设计购物、分配等实际问题，让学生运用减法解决。（1）教师出示购物清单，引导学生计算总价。（2）教师出示分配问题，如：“如果有10个糖果，要分给小明3个，小红2个，小华2个，还剩下几个糖果？”引导学生用减法计算。六、板书设计板书内容：减法的概念、运算规律及应用示例。七、作业设计答案：4斤×3元/斤=12元2.小红有10个糖果，她给了小明3个，还剩下多少个糖果？答案：10个3个=7个八、课后反思及拓展延伸1.教师需要关注学生在实际情景中运用减法解决问题的能力，引导他们发现生活中的数学问题，并运用所学知识解决。2.教师需要关注学生在减法运算中的错误，如运算顺序错误、符号写错等，及时进行指导和纠正。3.教师可以设计一些更具挑战性的问题，如多步骤解决的实际问题，让学生在课后思考和探索。4.教师可以鼓励学生在生活中发现更多的减法应用，提高学生的数学应用能力。5.教师需要关注学生的学习反馈，根据学生的掌握情况，调整教学内容和教学方法，提高教学效果。6.教师可以利用多媒体教学设备，展示一些有趣的减法动画或游戏，激发学生的学习兴趣。7.教师可以组织一些小组活动，让学生合作解决问题，培养学生的团队协作能力。8.教师需要关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导和帮助，促进他们的全面发展。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简单明了的语言，避免使用复杂的句子结构。2.语调要抑扬顿挫，保持生动有趣，引起学生的注意力。3.语速适中，给学生足够的时间理解和学习。二、时间分配1.合理规划课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在讲解概念和运算规律时，留出时间让学生进行随堂练习。3.控制作业时间，确保学生能够在课后完成并巩固所学知识。三、课堂提问1.设计问题要具有针对性，能够引导学生思考和巩固知识点。2.提问要面向全体学生，给予每个学生回答的机会。3.鼓励学生积极思考，对于回答正确的同学给予表扬和鼓励。四、情景导入1.利用生动有趣的情景，激发学生的学习兴趣。2.通过实践情景引入，让学生在实际情境中感受数学的意义。3.引导学生观察和思考情景中的数学问题，引发学生的学习动机。五、教案反思1.反思教学内容是否清晰易懂，是否符合学生的认知水平。2.反思教学过程是否流畅，是否有需要改进和调整的地方。3.反思教学方法是否有效，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。4.反思作业设计是否具有针对性，是否能够巩固所学知识。5.根据学生的反馈和掌握情况，及时调整教学内容和教学方法。六、教学技巧和窍门1.使用实物和教具进行教学，帮助学生直观地理解减法的概念和运算规律。2.多媒