初中生必学古诗词篇目

初中生必学古诗词篇目一、教学内容1.杜甫的《登高》：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。”2.白居易的《赋得古原草送别》：“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”3.杜牧的《赤壁》：“折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”4.李清照的《如梦令》：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”5.辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”二、教学目标1.理解每首诗词的背景、意义和表达的情感。2.能够正确朗读和背诵这五首诗词。3.掌握诗词中的重点字词和句式，提高古文阅读能力。三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵五首诗词；理解诗词的意义和表达的情感。难点：掌握诗词中的重点字词和句式；学会欣赏和评价古诗词。四、教具与学具准备1.PPT课件2.诗词文本五、教学过程1.导入：以“月夜荷塘”为实践情景，引导学生发挥想象，体会诗中的意境。2.诗词一：《登高》。教师带领学生朗读，讲解字词句式，解析诗意，引导学生体会诗人的忧国忧民之情。3.诗词二：《赋得古原草送别》。学生自读，教师辅导，讲解字词句式，解析诗意，引导学生体会诗人对友人的深情厚谊。4.诗词三：《赤壁》。教师带领学生朗读，讲解字词句式，解析诗意，引导学生体会诗人对历史的感慨。5.诗词四：《如梦令》。学生自读，教师辅导，讲解字词句式，解析诗意，引导学生体会词人的哀愁之情。6.诗词五：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。教师带领学生朗读，讲解字词句式，解析诗意，引导学生体会诗人的壮志凌云。7.课堂练习：学生自选一首诗词进行朗读和背诵，其他学生听后评价。六、板书设计1.诗词一：《登高》2.诗词二：《赋得古原草送别》3.诗词三：《赤壁》4.诗词四：《如梦令》5.诗词五：《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》七、作业设计1.熟读并背诵这五首诗词。2.分析每首诗词中的重点字词和句式，写在练习本上。3.选择一首诗词，进行赏析，写在练习本上。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对古诗词的朗读和背诵情况较好，但对诗词中的重点字词和句式的掌握还有待提高。在今后的教学中，应加强对此方面的训练。2.拓展延伸：引导学生阅读其他古代诗词作品，提高学生的古文阅读能力。重点和难点解析一、教学内容中的诗词文本在教学内容中，诗词文本是核心部分，包含了丰富的文化内涵和语言艺术。这些古诗词是我国传统文化的瑰宝，对于培养学生的文学素养和审美情趣具有重要作用。在教学过程中，教师需要对每首诗词的背景、意义和表达的情感进行深入解析，帮助学生理解和欣赏。二、教学目标中的理解每首诗词的背景、意义和表达的情感教学目标中提到，学生需要理解每首诗词的背景、意义和表达的情感。这是教学的重点之一。教师在教学过程中，可以通过讲解诗词的历史背景、诗人的生平经历和创作动机，引导学生深入理解诗词的意义和表达的情感。例如，在讲解杜甫的《登高》时，教师可以介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解他忧国忧民的思想感情。三、教学难点中的掌握诗词中的重点字词和句式教学难点中提到，学生需要掌握诗词中的重点字词和句式。这是教学中的一个重要难点。古诗词的语言表达独特，其中包含了许多重点字词和句式，学生需要通过学习和练习才能掌握。教师可以通过讲解和示范，帮助学生理解和运用这些重点字词和句式。例如，在讲解白居易的《赋得古原草送别》时，教师可以重点解析诗句“离离原上草，一岁一枯荣。”中的“离离”和“一岁一枯荣”的表达意义和修辞手法。四、教学过程中的导入环节教学过程中的导入环节是引导学生进入学习状态的重要环节。教师可以通过创设实践情景，激发学生的学习兴趣和想象力。例如，在导入《登高》这首诗时，教师可以描述一个月夜荷塘的景象，让学生发挥想象，体会诗中的意境。五、教学过程中的诗词讲解环节在教学过程中，诗词讲解环节是帮助学生理解和欣赏诗词的关键环节。教师可以通过朗读、讲解字词句式、解析诗意等方式，引导学生深入理解诗词。例如，在讲解李清照的《如梦令》时，教师可以重点解析词中的意象和情感，如“昨夜雨疏风骤”表达了词人的孤独和哀愁。六、教学过程中的课堂练习环节课堂练习环节是巩固学生学习成果的重要环节。教师可以设计一些朗读和背诵的练习，帮助学生巩固记忆。同时，教师还可以引导学生进行赏析，提高他们的审美能力。例如，在课堂练习环节，教师可以让学生选择一首诗词进行朗读和背诵，然后其他学生进行评价。七、作业设计中的熟读并背诵这五首诗词作业设计中的熟读并背诵这五首诗词是学生课后巩固学习的重要任务。通过朗读和背诵，学生可以更好地理解和记忆诗词的内容。教师可以提供一些背诵的技巧和方法，帮助学生提高背诵效果。例如，教师可以建议学生分组进行朗读和背诵，相互督促和鼓励。八、课后反思及拓展延伸中的拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是提高学生学习兴趣和能力的重要途径。教师可以引导学生阅读其他古代诗词作品，拓宽他们的阅读视野。同时，教师还可以鼓励学生进行诗词创作，培养他们的创作能力。例如，在拓展延伸环节，教师可以推荐一些其他古代诗词作品给学生阅读，并指导他们进行诗词创作。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解诗词时，教师应采用适当的语调，如在表达诗意时，可以使用柔和的语调，以传达诗中的意境；在讲解重点字词和句式时，可以使用强调的语调，以引起学生的注意。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，可以分配适当的时间进行诗词讲解，让学生充分理解和欣赏；同时，也要留出足够的时间进行课堂练习和作业布置。3.课堂提问：在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解诗词时，可以提问学生对诗句的理解和感受，以激发学生的思考和讨论。4.情景导入：在导入环节，教师可以通过创设实践情景，引导学生进入学习状态。例如，可以通过描述一个月夜荷塘的景象，让学生发挥想象，体会诗中的意境。教案反思：1.在本节课中，我注重了语言语调的运用，通过适当的语调变化，引导学生进入诗词的意境。同时，我也注意了时间分配，确保每个环节都有足够的时间进行。2.在课堂提问环节，我适时提出问题，引导学生思考和参与。通过提问，我发现学生对诗词的理解和感受有所提高。3.在情景导入环节，我通过创设实践情景，成功吸引了学生的注意力，使他们更加主动地参与到学习中来。4.