苏教版英语小升初

苏教版英语小升初必备一、教学内容本节课选自苏教版英语小升初教材，第三章“日常生活”中的第四节“家庭成员”。本节课主要介绍家庭成员的英语表达以及日常交流中与家庭成员相关的词汇和句型。教材内容涵盖了家庭成员的称谓、年龄、职业等信息的表达，并通过对话形式展示了家庭成员之间的相互关系和日常交流场景。二、教学目标1.学生能够掌握家庭成员的英语称谓和日常交流词汇，如father,mother,brother,sister,doctor,teacher等。2.学生能够运用所学的词汇和句型，进行简单的家庭成员介绍和日常交流。3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的英语听说能力，增强自信心。三、教学难点与重点重点：家庭成员的英语称谓和日常交流词汇的掌握。难点：家庭成员之间关系的理解和日常交流场景的运用。四、教具与学具准备1.教具：多媒体教学设备、图片、卡片等。2.学具：学生课本、练习册、文具等。五、教学过程1.情景引入：教师通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称，从而引入本节课的主题。2.新课内容展示：教师通过卡片或多媒体教学设备，展示家庭成员的英语称谓和日常交流词汇，如father,mother,brother,sister等，并讲解这些词汇的用法。3.句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行句型练习，如“Thisismyfather.Heisadoctor.”等。4.对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的日常交流场景，如询问家庭成员的职业、年龄等。6.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。六、板书设计板书内容主要包括家庭成员的英语称谓和日常交流词汇，以及句型。板书设计要求简洁明了，突出重点。七、作业设计1.作业题目：请用英语写出你的家庭成员的名称、年龄和职业，并尽量运用本节课所学的句型。答案：Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismybrother.Heis12yearsold.Thisismysister.Sheisastudent.2.作业题目：请用英语写一段关于你的家庭成员的介绍，尽量运用本节课所学的词汇和句型。答案：Thisismyfamily.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisateacher.HeteachesEnglishinamiddleschool.Mymotherisadoctor.Sheworksinahospital.Ihaveabrotherandasister.Mybrotheris12yearsold.Heisingradesix.Mysisteris10yearsold.Sheisingradefive.Weareahappyfamily.八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以组织学生进行家庭主题的英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高英语口语表达能力。同时，教师可以引导学生关注家庭成员之间的亲情关系，培养学生的家庭观念和责任感。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：家庭成员的英语称谓和日常交流词汇的掌握。难点：家庭成员之间关系的理解和日常交流场景的运用。二、难点解析1.家庭成员的英语称谓：英语中家庭成员的称谓与中文有所不同，学生需要通过学习掌握正确的英语称谓。例如，中文中的“爸爸”和“妈妈”在英语中分别对应“father”和“mother”。英语中还有对于祖父母、叔叔阿姨等家庭成员的特定称谓，如“grandfather”、“grandmother”、“uncle”和“aunt”。学生需要通过反复练习，才能熟练掌握这些词汇。2.日常交流词汇：在介绍家庭成员时，我们会使用一些特定的日常交流词汇，如“brother”、“sister”、“doctor”和“teacher”。这些词汇在日常对话中经常出现，学生需要熟练掌握并能够灵活运用。3.家庭成员之间关系的理解：在英语中，家庭成员之间的关系表达方式与中文有所不同。学生需要理解并掌握英语中表达家庭成员关系的方式，例如使用“sister”表示姐妹关系，“brother”表示兄弟关系。这种对关系表达方式的理解和运用是学生学习的难点。4.日常交流场景的运用：在实际交流中，学生需要能够运用所学的词汇和句型进行有效的沟通。例如，学生需要学会如何询问他人的家庭成员，如何介绍自己的家庭成员，以及如何在对话中正确地使用所学的词汇和句型。这种实际交流场景的运用是学生学习的难点。三、教学过程补充和说明1.情景引入：教师可以通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称，从而引入本节课的主题。教师可以提问学生：“Thesearemyfamilymembers.Canyounamethem?”，让学生积极参与并尝试回答。2.新课内容展示：教师可以通过卡片或多媒体教学设备，展示家庭成员的英语称谓和日常交流词汇，如“father,mother,brother,sister,doctor,teacher”等，并讲解这些词汇的用法。教师可以举例说明：“Thisismyfather.Heisateacher.”，让学生模仿并重复。3.句型练习：教师引导学生运用所学的词汇和句型，进行句型练习。教师可以给出示例句子：“Thisismymother.Sheisadoctor.”，并让学生模仿并创造自己的句子，如：“Thisismybrother.Heisastudent.”。4.对话练习：教师组织学生进行角色扮演，模拟家庭成员之间的日常交流场景。教师可以给出示例对话：“A:Whoisthisman?B:Thisismyfather.Heisateacher.”，并让学生分组进行角色扮演，练习询问和介绍家庭成员。6.作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。教师可以给出作业题目：“Introduceyourfamilymembersusingthewordsandsentenceswelearnedtoday.”，并让学生完成后上交。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、富有感染力。对于重点词汇和句型，教师可以加重语气、提高音调，以引起学生的注意。同时，教师可以运用升降调的变化，使语言更加生动有趣。二、时间分配在本节课的教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在情景导入环节，教师可以花费5分钟左右的时间；新课内容展示环节，教师可以花费10分钟左右的时间；句型练习和对话练习环节，教师可以花费15分钟左右的时间；课堂小结环节，教师可以花费5分钟左右的时间；作业布置环节，教师可以花费5分钟左右的时间。三、课堂提问在教学过程中，教师应积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。教师可以针对教学内容设计一些开放性问题，如：“Canyounameyourfamilymembers?”、“Whatisyourfather'sjob?”等。同时，教师可以鼓励学生相互提问，促进课堂互动。四、情景导入在情景导入环节，教师可以通过展示一幅家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的名称，从而引入本节课的主题。教师可以提问学生：“Canyounamethem?”，让学生积