苏教版四上习作三创新写作思维

苏教版四上习作三创新写作思维一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版四年级上册的习作三，创新写作思维。本节课主要让学生掌握创新写作的基本方法，学会从不同的角度去观察和思考问题，培养他们的想象力和创造力。教材中提供了多个创新写作的案例，包括科幻故事、童话故事、寓言故事等，每个案例都有详细的写作指导和例文。二、教学目标1.让学生掌握创新写作的基本方法，学会从不同的角度去观察和思考问题。2.培养学生的想象力和创造力，使他们能够独立完成一篇具有创新思维的习作。3.通过写作训练，提高学生的语言表达能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：让学生掌握创新写作的基本方法，学会从不同的角度去观察和思考问题。难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，使他们能够独立完成一篇具有创新思维的习作。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、作文本学具：学生作文本、铅笔、橡皮五、教学过程1.导入：以一个有趣的谜语引发学生对创新写作的兴趣，谜语可以是：“什么东西，越用越少，越少越用？”（答案：想象力）2.讲解：讲解创新写作的基本方法，包括从不同的角度去观察和思考问题，如何发挥想象力和创造力等。3.示例：以教材中的一个创新写作案例为例，引导学生分析其创新点，并讲解写作指导。4.练习：学生根据教材中的写作指导，尝试完成一篇创新写作习作。5.展示：学生将自己的习作展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。6.讲评：教师对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。六、板书设计板书内容：创新写作思维1.观察角度：从不同的角度去观察和思考问题2.想象力：发挥想象力，创造独特的故事情节3.创造力：学会创新，突破常规思维七、作业设计1.作业题目：以“未来的世界”为主题，发挥想象力，写一篇创新写作习作。2.作业答案：（答案略）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，让学生掌握了创新写作的基本方法，他们在习作中充分发挥了想象力和创造力。但在教学过程中，也发现部分学生对创新写作的理解和运用还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导和训练。拓展延伸：让学生课后阅读一些经典的科幻小说和童话故事，提高他们的阅读能力和创新写作水平。同时，鼓励学生参加各类写作比赛，锻炼他们的写作能力。重点和难点解析一、教学内容的细节补充本节课的教学内容主要围绕苏教版四年级上册的习作三，创新写作思维。教材中提供了多个创新写作的案例，包括科幻故事、童话故事、寓言故事等。每个案例都有详细的写作指导和例文。在教学过程中，教师应重点关注这些案例的分析和讲解，让学生通过例文学习，掌握创新写作的方法和技巧。二、教学目标的细节补充1.让学生掌握创新写作的基本方法：教学目标中提到让学生掌握创新写作的基本方法，这里包括观察角度的选择、想象力的发挥、创造力的运用等。教师在教学过程中应通过讲解和练习，让学生逐步掌握这些方法。2.培养学生的想象力和创造力：想象力和创造力是创新写作的核心。教师可以通过创设有趣的情境，引导学生发挥想象力，突破常规思维，从而培养他们的想象力和创造力。3.提高学生的语言表达能力和思维能力：通过写作训练，学生不仅可以提高语言表达能力，还可以锻炼思维能力。教师应注重学生的写作过程，引导他们通过文字表达自己的思想和观点。三、教学难点与重点的细节补充重点：让学生掌握创新写作的基本方法，学会从不同的角度去观察和思考问题。难点：如何引导学生发挥想象力和创造力，使他们能够独立完成一篇具有创新思维的习作。在教学过程中，教师应重点关注如何引导学生发挥想象力和创造力。可以通过创设有趣的情境，提供丰富的素材，引导学生进行联想和想象，激发他们的创造力。同时，教师还应给予学生充分的鼓励和指导，让他们在写作过程中充分展示自己的想象力和创造力。四、教具与学具准备的细节补充教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔、作文本学具：学生作文本、铅笔、橡皮在教具与学具准备方面，教师需要确保多媒体教学设备正常运行，以便于展示教材中的例文和图片。同时，黑板、粉笔也是进行讲解和板书的重要工具。学生需要准备作文本、铅笔和橡皮，以便于课堂练习和修改。五、教学过程的细节补充1.导入：教师可以通过一个有趣的谜语引发学生对创新写作的兴趣，谜语可以是：“什么东西，越用越少，越少越用？”（答案：想象力）2.讲解：在讲解创新写作的基本方法时，教师应结合教材中的案例，具体讲解从不同角度观察和思考问题的方法，以及如何发挥想象力和创造力。3.示例：教师可以选择教材中的一个创新写作案例，引导学生分析其创新点，并讲解写作指导。通过示例，让学生了解创新写作的要求和技巧。4.练习：教师应给予学生充分的时间和空间进行写作练习。在学生写作过程中，教师可以进行个别指导，帮助他们解决写作中遇到的问题。5.展示：学生将自己的习作展示给全班同学，大家共同欣赏和评价。教师在此过程中要注意引导学生们进行客观、公正的评价，互相学习和借鉴。6.讲评：教师对学生的习作进行讲评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。讲评应注重针对性和指导性，帮助学生提高写作水平。六、板书设计的细节补充板书内容：创新写作思维1.观察角度：教师可以举例说明从不同角度观察和思考问题的方法，如宏观角度、微观角度、未来角度等。2.想象力：教师可以通过讲解和练习，让学生了解如何发挥想象力，创造独特的故事情节。3.创造力：教师可以引导学生学会创新，突破常规思维，如使用反转情节、设定奇特的角色等。七、作业设计的细节补充1.作业题目：以“未来的世界”为主题，发挥想象力，写一篇创新写作习作。2.作业答案：（答案略）在作业设计方面，教师应关注学生的个体差异，给予不同学生不同的指导和帮助。对于写作能力较强的学生，可以鼓励他们尝试更加创新和独特的故事情节；对于写作能力较差的学生，可以引导他们从简单的角度入手，逐步提高写作水平。八、课后反思及拓展延伸的细节补充课后反思：拓展延伸：教师可以推荐一些经典的科幻小说和童话故事，让学生课后阅读。通过阅读，学生可以本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解创新写作方法时，教师应使用生动、有趣的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力。在讲解难点时，语速可以适当放慢，以便学生更好地理解和吸收。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，保证讲解、示例、练习等环节的顺利进行。对于课堂提问和互动环节，可以适当留出更多时间，让学生充分发表自己的观点。3.课堂提问：教师应设计具有针对性和启发性的问题，引导学生思考和讨论。在提问时，注意提问的方式和对象，鼓励不同层次的学生积极参与。4.情景导入：在导入环节，教师可以采用有趣的故事、图片或视频等材料，引发学生的兴趣。通过情景导入，让学生自然地进