太阳钟五年级苏教版科学探究

太阳钟五年级苏教版科学探究一、教学内容本课教材来自苏教版科学探究五年级上册，第17课《太阳钟》。本节课主要内容是让学生了解太阳的运行规律，学习利用太阳光的投射角度制作日晷，培养学生的观察能力和动手实践能力。二、教学目标1.让学生了解太阳的运行规律，知道太阳在不同时间的位置变化。2.培养学生利用太阳光的投射角度制作日晷的能力，提高动手实践能力。3.培养学生合作学习、积极探究的科学精神。三、教学难点与重点重点：太阳的运行规律，日晷的制作方法。难点：如何准确地测量太阳光的投射角度，制作出准确的日晷。四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳模型、日晷模型。学具：学生分组合作制作日晷所需的材料（如硬纸板、剪刀、胶水等）。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察学校里的日晷，猜测它的作用，引发学生对太阳运行规律的好奇心。2.知识讲解：教师利用地球仪和太阳模型，讲解太阳的运行规律，让学生明白太阳在不同时间的位置变化。3.制作日晷：教师示范制作日晷的方法，学生分组合作，动手制作自己的日晷。4.观察与记录：学生观察太阳光的投射角度，记录日晷的影子长度，了解太阳的运行规律。5.成果展示：学生展示自己的日晷作品，分享制作过程中的心得体会。6.随堂练习：教师出题，学生回答，检验学生对太阳运行规律的掌握程度。六、板书设计板书内容：太阳运行规律、日晷制作方法。七、作业设计1.请学生描述太阳在不同时间的运行规律，并用文字和图片展示。答案：太阳从东方升起，逐渐升高，到正午时分达到最高点，然后逐渐降低，直至西方落下。2.请学生介绍自己制作日晷的过程，以及在这个过程中遇到的问题和解决方法。答案：制作日晷的过程：先剪出一个圆形硬纸板作为日晷的底座，然后在底座上固定一个指针，指针指向太阳的方向。在指针旁边画一个半圆，用来测量太阳光的投射角度。在一天的不同时间，观察太阳光的投射角度，并在半圆上做标记。根据标记连线，得到一个近似的圆形，即为日晷的刻度。遇到的问题和解决方法：在制作过程中，我们遇到了太阳光线不足的问题，影响了测量精度。我们通过增加测量时间，尽量减小误差。同时，我们还遇到了指针偏移的问题，通过调整指针的位置，使其保持垂直，解决了这个问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对太阳运行规律的掌握程度较高，但在制作日晷的过程中，部分学生对太阳光的投射角度测量不够准确。在今后的教学中，可以引导学生利用现代科技手段，如手机APP等，辅助测量太阳光的投射角度，提高制作精度。拓展延伸：让学生深入了解日晷的历史和文化内涵，尝试制作具有中国特色的日晷作品，提高学生的文化素养和创新能力。同时，可以组织学生参观天文馆，深入了解太阳和地球的运动规律，拓宽学生的知识视野。重点和难点解析一、教学内容本课教材来自苏教版科学探究五年级上册，第17课《太阳钟》。本节课主要内容是让学生了解太阳的运行规律，学习利用太阳光的投射角度制作日晷，培养学生的观察能力和动手实践能力。二、教学目标1.让学生了解太阳的运行规律，知道太阳在不同时间的位置变化。2.培养学生利用太阳光的投射角度制作日晷的能力，提高动手实践能力。3.培养学生合作学习、积极探究的科学精神。三、教学难点与重点重点：太阳的运行规律，日晷的制作方法。难点：如何准确地测量太阳光的投射角度，制作出准确的日晷。四、教具与学具准备教具：地球仪、太阳模型、日晷模型。学具：学生分组合作制作日晷所需的材料（如硬纸板、剪刀、胶水等）。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察学校里的日晷，猜测它的作用，引发学生对太阳运行规律的好奇心。在这个环节中，教师可以引导学生观察日晷的影子长度在不同时间的变化，让学生初步感受太阳的运行规律。2.知识讲解：教师利用地球仪和太阳模型，讲解太阳的运行规律，让学生明白太阳在不同时间的位置变化。教师可以通过展示地球仪和太阳模型的动态演示，让学生更直观地理解太阳的运行规律。同时，可以结合实际的例子，如日出日落时间的变化，让学生更好地理解和记忆。3.制作日晷：教师示范制作日晷的方法，学生分组合作，动手制作自己的日晷。（1）选择合适的材料：硬纸板质地轻便，易于切割和调整，适合制作日晷。（2）确定日晷的底座大小：底座的大小应适中，便于测量太阳光的投射角度。（3）制作指针：指针应指向太阳的方向，并与底座保持垂直，以保证测量的准确性。4.观察与记录：学生观察太阳光的投射角度，记录日晷的影子长度，了解太阳的运行规律。（1）引导学生选择合适的观察时间：一般选择在早晨和傍晚，太阳光的投射角度较为明显。（2）提醒学生注意影子的方向和长度：影子的方向应与指针平行，长度应从指针末端开始测量。（3）鼓励学生进行多次观察和记录：通过多次观察和记录，可以更准确地了解太阳的运行规律。5.成果展示：学生展示自己的日晷作品，分享制作过程中的心得体会。在这个环节中，教师可以引导学生分享制作过程中的困难和解决方法，以及对自己作品的满意程度。这样可以培养学生的合作意识和团队精神。6.随堂练习：教师出题，学生回答，检验学生对太阳运行规律的掌握程度。通过随堂练习，教师可以及时了解学生对太阳运行规律的掌握情况，并针对性地进行讲解和辅导。七、板书设计板书内容：太阳运行规律、日晷制作方法。八、作业设计1.请学生描述太阳在不同时间的运行规律，并用文字和图片展示。答案：太阳从东方升起，逐渐升高，到正午时分达到最高点，然后逐渐降低，直至西方落下。2.请学生介绍自己制作日晷的过程，以及在这个过程中遇到的问题和解决方法。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用生动形象的语言，如“太阳就像一位顽皮的孩子，每天在我们头顶上跳跃着。”2.语调要抑扬顿挫，吸引学生的注意力，如在重要的知识点上提高语调。二、时间分配1.实践情景引入：5分钟2.知识讲解：10分钟3.制作日晷：15分钟4.观察与记录：10分钟5.成果展示：5分钟6.随堂练习：5分钟三、课堂提问1.针对学生的回答，及时给予积极的反馈，如“很好！”、“你真棒！”。2.鼓励学生主动提问，如“有什么问题可以问我哦！”四、情景导入1.利用校园里的日晷，引导学生观察和思考，如“你们有没有注意到学校的日晷呢？它有什么作用呢？”2.通过提问，激发学生的好奇心，如“你们想知道太阳的运行规律吗？”五、教案反思1.教学内容：确保学生掌握了