探索分数乘法的苏教版教学方法研究

探索分数乘法的苏教版教学方法研究一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学数学四年级下册第四单元“分数乘法”。具体章节内容包括：分数乘整数的意义及计算方法，整数乘分数的意义及计算方法，以及分数乘分数的意义及计算方法。通过本节课的学习，使学生掌握分数乘法的计算法则，并能够灵活运用分数乘法解决实际问题。二、教学目标1.理解分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数的意义，掌握分数乘法的计算法则。2.能够运用分数乘法解决实际问题，提高解决问题的能力。3.培养学生的抽象思维能力，提高学生的数学素养。三、教学难点与重点重点：分数乘法的计算法则及运用。难点：理解分数乘整数、整数乘分数、分数乘分数的意义及运用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：假设小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友能分到几个苹果？2.例题讲解：（1）分数乘整数：假设小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友能分到几个苹果？（答案：每人分到1个苹果，共2个苹果）（2）整数乘分数：假设小明有3个苹果，他想把这3个苹果分给他的三个朋友，每个朋友能分到几个苹果？（答案：每人分到1个苹果，共3个苹果）（3）分数乘分数：假设小明有2个苹果，他想把这两个苹果分给他的两个朋友，每个朋友能分到几个苹果？（答案：每人分到1/2个苹果，共1个苹果）3.随堂练习：①3/4×5=②2/5×8=①3×2/5=②4×3/8=①2/3×4/5=②5/6×7/8=4.学生自主练习，教师巡回指导。六、板书设计1.实践情景引入：小明分苹果的问题。2.分数乘整数：2/4×5=10/43.整数乘分数：3×2/5=6/54.分数乘分数：2/3×4/5=8/15七、作业设计①3/4×7=②2/5×9=①4×3/7=②4×5/8=①2/3×5/6=②3/4×7/8=八、课后反思及拓展延伸课后拓展延伸：鼓励学生运用分数乘法解决实际问题，如在家庭中分配食物、计算分享物品等，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是教学的重要环节，它能够激发学生的兴趣，引发学生的思考，使学生更好地理解和掌握知识。在引入分数乘法时，通过小明分苹果的问题，让学生思考和讨论如何分配苹果，从而引出分数乘整数的概念。这个环节需要重点关注学生对实践情景的理解和参与程度，以及他们对于分数乘整数的初步认识。二、例题讲解1.对于分数乘整数的讲解，可以通过具体的例子来说明分数乘整数的意义，即整数个分数相加的和。例如，2/4×5可以理解为5个2/4相加的和，即2/4+2/4+2/4+2/4+2/4=10/4。2.对于整数乘分数的讲解，可以通过具体的例子来说明整数乘分数的意义，即整数个分数相加的和。例如，3×2/5可以理解为3个2/5相加的和，即2/5+2/5+2/5=6/5。3.对于分数乘分数的讲解，可以通过具体的例子来说明分数乘分数的意义，即两个分数相乘的乘积。例如，2/3×4/5可以理解为2/3乘以4/5，即2/3×4/5=8/15。三、随堂练习1.观察学生是否能够正确理解和运用分数乘法的计算法则，如在计算3/4×7时，能够将其理解为7个3/4相加的和，即3/4+3/4+3/4+3/4+3/4+3/4+3/4=21/4。2.观察学生是否能够正确理解和运用整数乘分数的计算法则，如在计算4×3/7时，能够将其理解为4个3/7相加的和，即3/7+3/7+3/7+3/7=12/7。3.观察学生是否能够正确理解和运用分数乘分数的计算法则，如在计算2/3×5/6时，能够将其理解为2/3乘以5/6，即2/3×5/6=10/18=5/9。四、学生自主练习学生自主练习是培养学生的独立思考和解决问题能力的重要环节。在这个环节中，教师应鼓励学生独立思考，引导学生运用所学的知识解决问题。同时，教师应巡回指导，及时解答学生的疑问，帮助学生克服困难。五、板书设计1.板书应简洁明了，突出重点，如在板书分数乘整数的计算过程时，可以简洁地写出2/4×5=10/4。2.板书应有序排列，便于学生跟随教师的讲解，如在板书整数乘分数的计算过程时，可以有序地写出3×2/5=6/5。3.板书应示例丰富，涵盖不同类型的题目，如在板书分数乘分数的计算过程时，可以举例2/3×4/5=8/15。六、作业设计1.作业题目应具有代表性，能够检验学生对分数乘法的理解和掌握程度，如在设计分数乘整数的作业题目时，可以选用3/4×7等题目。2.作业题目应具有层次性，能够满足不同学生的学习需求，如在设计整数乘分数的作业题目时，可以选用4×3/7等题目。3.作业题目应具有实际意义，能够激发学生的兴趣，如在设计分数乘分数的作业题目时，可以选用2/3×5/6等本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁明了的语言，避免冗长的解释，让学生能够集中注意力。2.用适当的语调变化来强调重点和难点，引起学生的注意。3.语速适中，保持清晰发音，确保学生能够听懂并理解。二、时间分配1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，不要匆忙赶进度。2.在讲解例题时，留出时间让学生跟随教师的思路，提问和讨论。3.留出时间进行随堂练习，确保学生能够及时巩固所学知识。三、课堂提问1.通过提问激发学生的思考，引导学生主动参与课堂讨论。2.鼓励学生提出问题，解答他们的疑惑，让学生能够更好地理解分数乘法。3.提问时要注意问题的针对性和引导性，帮助学生逐步思考和解决问题。四、情景导入1.通过实践情景引入，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生的思考。2.引导学生参与情景讨论，让学生能够更好地理解分数乘法的意义。3.灵活运用情景导入，与学生互动，使学生能够主动探索和学习。五、教案反思1.反思教学内容的安排是否合理，是否能够满足学生的学习需求。2.反思教学方法的使用是否恰当，是否能够有效地帮助学生理解和掌握知识