英语苏教版高一复习要点

英语苏教版高一复习要点一、教学内容本次英语复习课的主题为苏教版高一英语教材中的Unit5和Unit6。Unit5的主题是“TheMedia”，主要内容包括不同类型的媒体以及它们对社会的影响。重点词汇有newspaper,magazine,advertize,broadcast等。Unit6的主题是“Travel”，主要内容涉及不同国家的旅游景点和文化。重点词汇有tourist,attraction,tradition,culture等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握Unit5和Unit6中的重点词汇和短语。2.学生能够运用所学的语法知识，如现在进行时和过去进行时，进行日常交流。3.学生能够通过听、说、读、写的练习，提高英语综合运用能力。三、教学难点与重点1.重点：Unit5和Unit6中的重点词汇和短语，如newspaper,magazine,advertize,broadcast,tourist,attraction,tradition,culture等。2.难点：现在进行时和过去进行时的运用，以及听力和口语的提高。四、教具与学具准备1.教具：PPT，黑板，粉笔。2.学具：学生课本，练习册，笔记本，文具。五、教学过程1.导入：通过展示图片和询问学生他们对媒体和旅行的看法，引起学生对主题的兴趣。2.复习词汇：通过PPT展示Unit5和Unit6的重点词汇和短语，让学生大声读出来，并解释它们的意思。3.语法复习：通过例句和练习，复习现在进行时和过去进行时的用法。4.听力练习：播放与媒体和旅行相关的听力材料，让学生听后回答问题。5.口语练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的词汇和语法进行对话。6.阅读练习：让学生阅读关于媒体和旅行的短文，并回答相关问题。7.写作练习：让学生写一篇关于他们最喜欢的媒体的短文。六、板书设计1.Unit5板书：媒体newspapermagazineadvertizebroadcast2.Unit6板书：旅行touristattractiontraditionculture七、作业设计1.作业题目：（1）用现在进行时和过去进行时写一篇关于你今天和昨天活动的短文。（2）选择一个你最喜欢的媒体，用英语写一篇关于它的介绍。2.答案：（1）Iamastudent.Igetupearlyinthemorningandgotoschool.Ihaveclassesinthemorningandafternoon.Intheevening,IwatchTVanddomyhomework.Yesterday,Iwenttothelibraryinthemorning.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Intheevening,Ihaddinnerwithmyfamilyandwatchedamovie.八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：通过本次复习课，学生是否掌握了Unit5和Unit6的重点词汇和短语？他们是否能够熟练运用现在进行时和过去进行时进行日常交流？他们是否提高了英语听、说、读、写的能力？2.拓展延伸：可以让学生进行小组讨论，探讨媒体和旅行对社会的影响，并准备进行课堂分享。同时，可以鼓励学生利用所学的词汇和语法知识，写一篇关于他们梦想的旅行的短文。重点和难点解析一、教学内容本次英语复习课的主题为苏教版高一英语教材中的Unit5“TheMedia”和Unit6“Travel”。Unit5主要讨论不同类型的媒体以及它们对社会的影响，例如报纸、杂志、广告、广播等。Unit6主要介绍不同国家的旅游景点和文化，以及与旅游相关的词汇和表达。这两个单元都涉及到大量的专业词汇和语法知识点，需要学生进行深入的复习和掌握。二、教学难点与重点1.重点：本节课的重点是让学生掌握并熟练运用Unit5和Unit6中的重点词汇和短语，例如newspaper,magazine,advertize,broadcast,tourist,attraction,tradition,culture等。2.难点：本节课的难点在于帮助学生理解和掌握现在进行时和过去进行时的用法。现在进行时表示正在进行的动作或状态，过去进行时表示过去某个时刻正在进行的动作或状态。这两个时态的用法容易混淆，需要通过大量的例句和练习进行讲解和巩固。三、教学过程1.导入：教师可以通过展示与媒体和旅行相关的图片，如报纸头版、电视节目截图、著名旅游景点等，引导学生谈论他们对媒体和旅行的看法，激发学生对主题的兴趣。2.复习词汇：教师可以通过PPT或黑板，列出Unit5和Unit6的重点词汇和短语，让学生大声读出来，并解释它们的意思。教师可以给出一些例句，让学生理解这些词汇在句子中的用法。3.语法复习：教师可以通过讲解和示例，让学生理解和掌握现在进行时和过去进行时的构成和用法。现在进行时的结构是“be+现在分词”，过去进行时的结构是“was/were+现在分词”。教师可以给出一些常用的时间状语，如“rightnow”,“atthemoment”,“lastweek”,“thismorning”等，帮助学生理解和区分这两个时态。4.听力练习：教师可以播放与媒体和旅行相关的听力材料，如新闻报道、旅游介绍、对话等，让学生听后回答相关问题。这些问题可以涉及到所学的词汇和语法知识点，帮助学生进行实践和巩固。5.口语练习：教师可以组织学生进行角色扮演，让学生运用所学的词汇和语法进行对话。例如，可以让学生扮演记者和采访对象，进行采访练习；或者让学生扮演旅游者和导游，进行旅游介绍和问答。6.阅读练习：教师可以让学生阅读关于媒体和旅行的短文，并回答相关问题。这些问题可以涉及到所学的词汇和语法知识点，帮助学生进行实践和巩固。7.写作练习：教师可以让学生写一篇关于他们最喜欢的媒体的短文，或者关于他们梦想的旅行的短文。教师可以提供一些写作指导，如如何介绍媒体的特点和影响，如何描述旅行的经历和感受等。四、板书设计教师可以根据Unit5和Unit6的重点词汇和短语，设计板书内容。例如，对于Unit5“TheMedia”，板书可以包括不同类型的媒体，如报纸、杂志、广告、广播等，以及与媒体相关的词汇，如journalist,advertisement,broadcast等。对于Unit6“Travel”，板书可以包括不同国家的旅游景点，如长城、故宫、埃菲尔铁塔等，以及与旅行相关的词汇，如tourist,attraction,tradition,culture等。五、作业设计作业设计应该包括与本节课教学内容相关的问题和练习。例如，可以让学生用现在进行时和过去进行时写一篇关于他们今天和昨天活动的短文，巩固所学的语法知识点。另外，可以让学生选择一个他们最喜欢的媒体，用英语写一篇关于它的介绍，提高他们的写作能力。六、课后反思及拓展延伸教师应该在课后对本次复习课的教学效果进行反思，看学生是否掌握了Unit5和Unit6的重点词汇和短语，是否能够熟练运用现在进行时和过去进行时进行日常交流，是否提高了英语听、说、读、写的能力。同时，教师可以鼓励学生进行拓展延伸，如让学生进行小组讨论，探讨媒体和旅行对社会的影响，准备进行课堂分享。还可以让学生利用所学的词汇和语法知识，写一篇关于他们梦想的旅行的短文，提高他们的写作能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解词汇和语法时，教师应该使用清晰、准确的语音和语调，让学生能够更好地理解和模仿。在讲解例句和练习时，教师可以适当改变语调，以吸引学生的注意力，并增加课堂的趣味性。2.时间分配：教师应该合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。对于重点词汇和短语的复习，可以分配较多的时间，以确保学生能够熟练掌握。对于语法复习和练习，也可以分配较多的时间，帮助学生理解和巩固。3.课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论和练习。可以提出一些开放性问题，让学生表达自己的观点和想法，激发学生的思维和口语表达能力。同时，教师可以通过提问的方式，检查学生对词汇和语法的掌握情况。4.情景导入：教师可以通过展示图片、播放音频或视频等手段，创造一个与主题相关的情景，引导学生自然地进入学习状态。例如，可以播放一段关于媒体的新闻报道，或者展示一些著名的旅游景点，引起学生对媒体和旅行的兴趣。教案反思：在本次复习课中，我注重了语言语调的清晰和准确，尽量使用生动的语言和变化的语调，吸引学生的注意力。我也合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。在课堂提问方面，我提出了一些开放性问题，激发学生的思维和口语表达能力。同时，我通过展示图片和播放音频等手段，创造了一个与主题相关的情景，引导学生自然地进入学习