英语语法北师大高中版总结全解析

一、教学内容本节课的教学内容选自北师大高中英语教材，第三章“动词时态”，具体包括现在进行时、过去进行时、将来进行时和现在完成时四个时态的用法和构成。通过本节课的学习，学生将能够掌握动词时态的基本概念，熟练运用四个进行时态描述动作的进行，以及运用现在完成时态描述过去的动作对现在的影响。二、教学目标1.学生能够理解动词时态的概念，掌握现在进行时、过去进行时、将来进行时和现在完成时的用法和构成。2.学生能够运用四个进行时态描述动作的进行，运用现在完成时态描述过去的动作对现在的影响。3.学生能够在实际语境中正确运用所学时态，提高英语表达能力。三、教学难点与重点1.教学难点：现在完成时态的用法和构成，以及如何区分现在完成时和一般过去时的区别。2.教学重点：现在进行时、过去进行时、将来进行时和现在完成时的用法和构成，以及在实际语境中的运用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔2.学具：教材、练习本、文具五、教学过程1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引导学生思考如何用英语描述正在进行的动作和过去的动作对现在的影响。2.知识讲解：讲解现在进行时、过去进行时、将来进行时和现在完成时的概念、用法和构成。3.例题讲解：通过例题演示四个进行时态的用法，并引导学生进行分析。4.随堂练习：学生分组进行练习，运用所学时态进行句子编写。5.课堂互动：学生展示练习成果，互相纠正和点评。6.板书设计：将四个进行时态的用法和构成以思维导图的形式展示在黑板上。7.作业设计：(1)请用现在进行时描述你正在做的动作。(2)请用过去进行时描述你昨天做的动作。(3)请用将来进行时描述你明天将做的动作。(4)请用现在完成时描述你曾经做过的动作对现在的影响。六、板书设计动词时态思维导图：现在进行时|过去进行时|将来进行时|现在完成时ing结尾的动词|ed结尾的动词|ing结尾的动词|have/has+过去分词描述正在进行的动作|描述过去发生的动作|描述将来要进行的动作|描述过去的动作对现在的影响七、作业设计(1)请用现在进行时描述你正在做的动作。答案：Iamreadingabook.(2)请用过去进行时描述你昨天做的动作。答案：IwaswatchingTVyesterday.(3)请用将来进行时描述你明天将做的动作。答案：Iwillbegoingtothemoviestomorrow.(4)请用现在完成时描述你曾经做过的动作对现在的影响。答案：Ihavefinishedmyhomework.八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过知识讲解、例题讲解和随堂练习，使学生掌握了动词时态的用法和构成。课堂互动环节加强了学生的实际操作能力，板书设计使学生对四个进行时态有了清晰的认识。作业设计巩固了所学知识，培养了学生的英语表达能力。拓展延伸：请学生运用所学时态，编写一个小故事，描述一个人从过去到现在的经历，以及这段经历对现在的影响。重点和难点解析一、教学难点与重点在教学难点与重点部分，我们需要重点关注现在完成时态的用法和构成，以及如何区分现在完成时和一般过去时的区别。现在完成时态是英语中一种非常重要的时态，用来描述过去发生的动作对现在的影响或结果。它由助动词have/has加上过去分词构成。例如："Ihavefinishedmyhomework."（我已经完成了我的家庭作业。）现在完成时与一般过去时的区别在于，一般过去时只描述过去发生的动作，而不会对现在产生影响或结果。一般过去时的构成是助动词过去式加上动词原形。例如："Ifinishedmyhomeworkyesterday."（我昨天完成了我的家庭作业。）在教学过程中，我们需要通过例题和练习来帮助学生理解和区分现在完成时和一般过去时的用法。例如，可以设计一个练习题，让学生判断句子中应该使用哪种时态，并解释原因。二、教学过程在教学过程部分，我们需要重点关注实践情景引入、例题讲解和随堂练习环节。1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，如在公园里看到有人在跑步，引导学生思考如何用英语描述这个正在进行的动作。学生可能会说："Apersonisrunninginthepark."（一个人正在公园里跑步。）这个环节的目的是让学生意识到动作的进行，并能够用英语表达出来。2.例题讲解：通过例题演示四个进行时态的用法，并引导学生进行分析。例如，可以给出一个例题："Iamreadingabook."（我正在读书。）引导学生分析这个句子是现在进行时，表示动作正在进行中。然后，可以给出其他三个进行时态的例题，并让学生模仿和理解其用法。3.随堂练习：学生分组进行练习，运用所学时态进行句子编写。例如，可以让学生分组讨论，并编写一些描述动作进行、过去发生的动作以及对现在有影响的动作的句子。学生可以通过小组合作，互相学习和纠正，提高对四个进行时态的理解和运用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时，使用清晰、抑扬顿挫的语言语调，以吸引学生的注意力。在重要的知识点上加重语气，以强调其重要性。同时，适当使用幽默和夸张的语言，增加课堂的趣味性。2.时间分配：合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，给予学生充分的时间进行思考和交流，以提高他们的实际操作能力。3.课堂提问：通过提问的方式引导学生思考和参与课堂讨论。可以采用开放式问题，鼓励学生发表自己的观点和看法。例如，可以问学生：“你们认为现在完成时和一般过去时的区别是什么？”4.情景导入：通过创设实践情景，让学生身临其境地感受和理解动词时态的用法。例如，可以描述一个场景，让学生想象自己正在公园里看到有人在跑步，从而引出现在进行时的概念。教案反思：1.教学内容的选择：本节课选择了北师大高中英语教材中关于动词时态的内容，针对学生的实际需求进行教学，使学生能够更好地理解和运用动词时态。2.教学目标的设定：明确了学生需要掌握现在进行时、过去进行时、将来进行时和现在完成时的用法和构成，以及能够在实际语境中正确运用所学时态的能力。3.教学过程的设计：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，引导学生逐步理解和掌握动词时态的用法。课堂互动环节加强了学生的实际操作能力，板书设计使学生对四个进行时态有了清晰的认识。4.教学难点与重点的处理：针对现在完成时态的用法和构成，以及如何区分现在完成时和一般过去时的区别，设计了相应的例题和练习，帮助学生理解和区分。5.时间的控制：在课堂中合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入和随堂练习环节，给予学生充分的时间进行思考和交流。6.教学反馈：通过课堂提问和作业设计，及时了解学生的学