人教版一年级数学课堂练习

人教版小学一年级数学课堂练习一、教学内容人教版小学一年级数学下册第四单元《认识人民币》的第一课时，主要内容是让学生认识人民币的单位及各种面额，学会人民币的换算，并能够熟练运用人民币进行简单的购物计算。二、教学目标1.学生能够认识人民币的单位，了解各种面额的人民币及其换算关系。2.学生能够通过实际操作，运用人民币进行简单的购物计算。3.培养学生的动手操作能力，提高他们的数学应用能力和解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：人民币各单位之间的换算，以及运用人民币进行简单的购物计算。难点：人民币各单位换算的灵活运用，以及解决实际问题时对人民币单位的正确选择。四、教具与学具准备教具：人民币模型、计算器、教学PPT。学具：人民币图卡、练习本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师展示一段情景视频，视频内容为一个小朋友在超市购物，引导学生们关注购物过程中的人民币使用。2.新课导入：教师通过PPT讲解人民币的单位及各种面额，让学生们了解人民币的基本知识。3.例题讲解：教师出示例题，如“一张100元的纸币可以换成多少张10元、5元、2元和1元的纸币？”引导学生思考并解答。4.随堂练习：教师分发人民币图卡，让学生们进行换算练习，如“一张50元的纸币可以换成多少张10元、5元、2元和1元的纸币？”5.购物计算实践：教师组织学生们进行小组合作，模拟购物计算，让学生们在实际操作中掌握人民币的运用。7.布置作业：答案1：（1）100元=10张10元+0张5元+0张2元+0张1元；（2）50元=5张10元+0张5元+0张2元+0张1元。题目2：妈妈给了小明10元钱，他想买一本3元钱的铅笔和一块2元钱的橡皮，请问他还剩下多少元钱？答案2：10元3元2元=5元。小明还剩下5元钱。六、板书设计人民币单位换算关系：100元=10张10元+0张5元+0张2元+0张1元50元=5张10元+0张5元+0张2元+0张1元七、作业设计1.一张100元的纸币可以换成多少张10元、5元、2元和1元的纸币？2.一张50元的纸币可以换成多少张10元、5元、2元和1元的纸币？八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，让学生们了解了人民币的基本知识，通过例题讲解和随堂练习，使学生们掌握了人民币的换算方法，并通过购物计算实践，提高了学生们运用人民币解决实际问题的能力。但在教学过程中，要注意关注学困生，确保他们能够熟练掌握人民币的换算方法。拓展延伸：可以组织学生们进行一次模拟购物活动，让他们在实际操作中进一步巩固人民币知识，提高解决实际问题的能力。重点和难点解析一、人民币各单位之间的换算人民币各单位之间的换算是一年级学生学习数学的重要内容。在《认识人民币》这一章节中，学生需要掌握100元、50元、10元、5元、2元和1元之间的换算关系。1.换算关系如下：100元=10张10元+0张5元+0张2元+0张1元50元=5张10元+0张5元+0张2元+0张1元10元=1张10元+0张5元+0张2元+0张1元5元=0张10元+1张5元+0张2元+0张1元2元=0张10元+0张5元+1张2元+0张1元1元=0张10元+0张5元+0张2元+1张1元2.教学策略：可以通过出示实际的人民币图卡，让学生直观地感受各种面额的纸币，加深对换算关系的理解。设计一些有趣的换算游戏，如“人民币换算接力赛”，让学生在游戏中熟练掌握换算关系。布置一些实际的购物场景，让学生运用人民币进行计算，提高解决实际问题的能力。二、运用人民币进行简单的购物计算在掌握了人民币各单位之间的换算关系后，学生需要学会运用人民币进行简单的购物计算。1.计算方法：确定商品的总价，即需要支付的人民币金额。根据总价，选择合适的人民币面额进行支付，尽量使支付金额与总价相等。计算支付后剩余的人民币金额。2.教学策略：可以通过出示一些实际的购物场景，让学生观察并计算出应支付的人民币金额，培养学生的观察能力和计算能力。设计一些购物计算的练习题，让学生独立完成，巩固计算方法。组织学生进行模拟购物活动，让他们在实际操作中熟练运用人民币进行计算。三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习1.实践情景引入：通过展示一段小朋友在超市购物的视频，引导学生关注购物过程中的人民币使用，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：以一张100元的纸币为例，讲解如何通过换算，将其换成10元、5元、2元和1元的纸币。3.随堂练习：出示一些人民币图卡，让学生进行换算练习，巩固所学知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.使用简洁、明了的语言，让学生更容易理解和接受新知识。2.语调要亲切、温和，充满激情，激发学生的学习兴趣。3.适时使用夸张、幽默的语言，增加课堂的趣味性。二、时间分配1.确保每个环节都有充足的时间，如实践情景引入、例题讲解、随堂练习等。2.控制好课堂节奏，避免拖延和急促。三、课堂提问1.采用开放式提问，鼓励学生积极思考和发表自己的观点。2.适时给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。3.针对不同学生的回答，灵活变换提问方式，引导学生深入思考。四、情景导入1.利用生动、有趣的情景导入，激发学生的学习兴趣和参与度。2.引