苏教版小学时态语法轻松掌握

苏教版小学时态语法轻松掌握一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语教材，第六单元第二课时。本课时主要学习一般现在时，通过学习动词的原形和第三人称单数的的变化规则，使学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和第三人称单数的日常活动。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念和用法，能够运用一般现在时描述自己的日常活动和第三人称单数的日常活动。2.学生能够掌握动词原形和第三人称单数的变化规则。3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时。三、教学难点与重点重点：一般现在时的概念和用法，动词原形和第三人称单数的变化规则。难点：动词原形和第三人称单数的变化规则，以及在实际情境中灵活运用一般现在时。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、单词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问答的方式，引导学生谈论日常活动，如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourmotherliketodo?”等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的图片和句子，引导学生理解一般现在时的概念和用法。如：“Ilikeapples.”“Shelikesreadingbooks.”等。3.讲解（10分钟）教师讲解动词原形和第三人称单数的变化规则，并通过例句和练习让学生掌握这些规则。如：“Ilike>Ilike>Shelikes.”“Run>Runs>Sheruns.”等。4.实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时描述自己和小组成员的日常活动。如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourfriendliketodo?”等。5.巩固（10分钟）教师通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生进一步巩固一般现在时的运用。如：听力练习、口语交流、阅读理解、写作练习等。六、板书设计板书设计如下：一般现在时概念：描述经常发生的动作或存在的状态用法：用动词原形或第三人称单数变化规则：动词原形：如：like,run,swim等第三人称单数：在动词原形后加s或es，如：like>likes,run>runs等七、作业设计1.完成练习册第66页的练习题。2.运用一般现在时写一篇关于自己和家人的日常活动的短文。八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对一般现在时的运用能力。同时，教师可以拓展延伸一般现在时的相关知识，如一般现在时的其他用法和变化规则，以提高学生的英语水平。重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版小学英语教材，第六单元第二课时。本课时主要学习一般现在时，通过学习动词的原形和第三人称单数的的变化规则，使学生能够正确运用一般现在时描述自己的日常活动和第三人称单数的日常活动。二、教学目标1.学生能够理解一般现在时的概念和用法，能够运用一般现在时描述自己的日常活动和第三人称单数的日常活动。2.学生能够掌握动词原形和第三人称单数的变化规则。3.学生能够通过听力、口语、阅读和写作等多种方式运用一般现在时。三、教学难点与重点重点：一般现在时的概念和用法，动词原形和第三人称单数的变化规则。难点：动词原形和第三人称单数的变化规则，以及在实际情境中灵活运用一般现在时。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、单词卡片。学具：课本、练习本、文具。五、教学过程1.热身（5分钟）教师通过与学生问答的方式，引导学生谈论日常活动，如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourmotherliketodo?”等，让学生在轻松的氛围中进入学习状态。2.引入（10分钟）教师通过PPT展示一般现在时的图片和句子，引导学生理解一般现在时的概念和用法。如：“Ilikeapples.”“Shelikesreadingbooks.”等。3.讲解（15分钟）教师讲解动词原形和第三人称单数的变化规则，并通过例句和练习让学生掌握这些规则。如：“Ilike>Ilike>Shelikes.”“Run>Runs>Sheruns.”等。4.实践（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用一般现在时描述自己和小组成员的日常活动。如：“Whatdoyouliketodo?”“Whatdoesyourfriendliketodo?”等。5.巩固（10分钟）教师通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生进一步巩固一般现在时的运用。如：听力练习、口语交流、阅读理解、写作练习等。六、板书设计板书设计如下：一般现在时概念：描述经常发生的动作或存在的状态用法：用动词原形或第三人称单数变化规则：动词原形：如：like,run,swim等第三人称单数：在动词原形后加s或es，如：like>likes,run>runs等七、作业设计1.完成练习册第66页的练习题。2.运用一般现在时写一篇关于自己和家人的日常活动的短文。八、课后反思及拓展延伸课后教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对一般现在时的运用能力。同时，教师可以拓展延伸一般现在时的相关知识，如一般现在时的其他用法和变化规则，以提高学生的英语水平。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解动词原形和第三人称单数的变化规则时，可以使用举例和夸张的手法，以帮助学生更好地理解和记忆。2.时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习阶段，可以适当延长时间，以确保学生能够充分理解和掌握知识点。3.课堂提问：教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。在实践环节，可以让学生主动提出问题，并引导学生互相解答，以提高学生的口语表达能力和合作能力。4.情景导入：在引入一般现在时的时候，教师可以使用图片、情境表演等方式，让学生置身于真实的情景中，从而激发学生的学习兴趣。例如，可以通过展示图片让学生猜测人物喜欢的活动，或者让学生表演日常活动的场景。教案反思1.教学内容：本节课的教学内容选取了适合小学生学习的一般现在时，通过讲解动词原形和第三人称单数的变化规则，使学生能够正确运用一般现在时描述日常活动和第三人称单数的日常活动。内容安排较为合理，适合学生的认知水平。3.教学方法：采用问答、小组活动、听力、口语、阅读和写作等多种教学方法，使学生在不同的场景中运用一般现在时，提高学生的综合语言运用能力。同时，通过举例和夸张的手法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。4.教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解一般现在时的概念和用法，掌握动词原形和第三人称单数