八年级物理上册 第六章 第2节 密度教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第六章第2节密度教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级物理上册第六章第二节“密度”部分。主要内容有：

1.密度的概念：单位体积的某种物质的质量叫做这种物质的密度。

2.密度公式：ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

3.密度公式的应用：通过密度公式计算物体的密度，以及根据已知密度计算物体的质量和体积。

4.密度与质量和体积的关系：密度是物质的一种特性，与物体的质量和体积无关。

5.实际例子：生活中常见的物质密度实例，如水的密度、空气的密度等。

6.密度在实际中的应用：密度计的使用，判断不同液体的密度等。核心素养目标1.科学探究：通过实验和日常生活实例，让学生体验科学探究的过程，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过学习密度概念和公式，培养学生的逻辑思维、数学思维和归纳总结能力。

3.科学态度：培养学生对物理学科的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神、批判精神和合作精神。

4.科学应用：通过密度公式的应用和实际例子，培养学生的知识运用能力和创新能力，使学生能够将物理知识应用到生活中。学情分析八年级的学生在经历了之前的学习后，对物理学科已经有了一定的基础。他们已经学习了力学、热学等基本知识，对实验操作和物理现象的观察也有一定的经验。然而，他们仍然存在着一些问题。

首先，学生在知识方面存在一定的差距。虽然他们已经接触过一些物理概念和原理，但是对于密度的理解可能还不够深入。部分学生可能对密度的定义和公式的理解存在模糊之处，对于如何运用密度公式解决实际问题可能还不够熟练。

其次，学生在能力方面也有所不同。有的学生具有较强的实验操作能力和观察能力，能够通过实验和日常生活实例来理解和掌握密度的概念。然而，有的学生在数学思维和逻辑思维方面可能还存在一些不足，对于运用密度公式进行计算和问题解决可能会感到困惑。

此外，学生的学习习惯和态度也会对课程学习产生影响。有的学生可能对物理学科有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实验操作，这样的学习态度有助于他们对密度的理解和掌握。然而，有的学生可能对物理学科缺乏兴趣，或者存在拖延、懒散的学习习惯，这可能会影响他们对密度的学习效果。

针对以上学情分析，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计。对于知识方面的差距，可以通过复习和巩固之前学过的相关知识，帮助学生建立坚实的基础。对于能力方面的差异，可以通过设计不同难度的实验和问题，让每个学生都能参与到课堂中来，提升他们的实验操作能力和数学思维能力。同时，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们的学习习惯和态度，通过鼓励和激励，让他们能够积极主动地参与到密度的学习中。教学方法与手段1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师可以运用讲授法向学生传授密度的相关知识，包括密度的定义、公式及其应用等。通过讲解实例，让学生更好地理解密度的概念和性质。

（2）讨论法：在讲授过程中，教师可以组织学生进行小组讨论，分享他们对密度知识的理解和看法。讨论过程中，教师可引导学生运用已学知识分析实际问题，提高学生运用知识的能力。

（3）实验法：为了让学生更深入地理解密度概念，教师可以安排实验课。实验过程中，教师应引导学生观察实验现象，引导学生运用科学方法分析问题，培养学生的实验技能和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：教师可以利用多媒体设备展示与密度相关的图片、视频等资源，生动形象地展示密度知识，激发学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件设计密度相关的教学游戏、互动问答等环节，增加课堂的趣味性，提高学生的参与度。

（3）在线教学平台：教师可以利用在线教学平台发布密度知识的学习任务，方便学生随时随地学习。同时，教师可以通过平台了解学生的学习进度，为学生提供个性化的辅导。

（4）实体教具：在实验环节，教师可以准备一些实体教具，如不同密度的液体、固体等，让学生亲自操作，增强他们对密度概念的理解。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对密度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道密度是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于密度的图片或视频片段，让学生初步感受密度的魅力或特点。

简短介绍密度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.密度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解密度的基本概念、计算方法和原理。

过程：

讲解密度的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍密度的计算方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.密度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解密度的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的密度案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解密度的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用密度解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与密度相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对密度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调密度的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括密度的基本概念、计算方法、案例分析等。

强调密度在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用密度。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于密度的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解密度的概念，掌握密度的计算方法，了解密度与质量和体积的关系。他们应该能够运用密度公式进行计算，解决实际问题。

2.科学思维：学生通过实验和案例分析，培养观察能力、实验能力和问题解决能力。他们能够运用科学方法分析问题，得出合理的结论。

3.科学探究：学生通过参与实验和小组讨论，培养合作能力和探究精神。他们能够主动参与学习过程，提出问题，寻找答案。

4.科学态度：学生对物理学科产生兴趣，培养探索精神、批判精神和合作精神。他们能够积极思考，勇于表达自己的观点，接受他人的意见。

5.实际应用：学生能够将密度知识应用到生活中，解决实际问题。他们能够理解密度在工程、环境、医疗等领域的应用，认识到物理知识与现实生活的紧密联系。

6.创新能力：学生通过小组讨论和问题解决，培养创新能力和思维。他们能够提出创新的观点和解决方案，运用所学知识创造新的可能性。典型例题讲解1.例题一：一个物体的质量是200克，体积是50立方厘米，求这个物体的密度。

答案：首先，我们需要将质量和体积的单位统一。将质量200克转换为千克，即0.2千克。将体积50立方厘米转换为立方米，即0.05立方米。然后，将质量除以体积，得到密度：0.2千克/0.05立方米=4千克/立方米。所以，这个物体的密度是4千克/立方米。

2.例题二：一个物体的密度是1.5千克/立方米，质量是100克，求这个物体的体积。

答案：首先，我们需要将质量和密度的单位统一。将质量100克转换为千克，即0.1千克。然后，将质量除以密度，得到体积：0.1千克/1.5千克/立方米=1/15立方米。所以，这个物体的体积是1/15立方米。

3.例题三：一个物体在空气中的密度是0.8千克/立方米，在水中时的密度是1.2千克/立方米，求这个物体在空气和水中的体积。

答案：首先，我们需要将空气和水中的密度转换为相同的单位，这里我们选择千克/立方米。然后，将物体的质量除以空气中的密度，得到物体在空气中的体积：1千克/0.8千克/立方米=1.25立方米。将物体的质量除以水中的密度，得到物体在水中的体积：1千克/1.2千克/立方米=0.83立方米。所以，这个物体在空气中的体积是1.25立方米，在水中的体积是0.83立方米。

4.例题四：一个物体在空气中的密度是2千克/立方米，在水中时的密度是1.5千克/立方米，求这个物体在空气和水中的质量。

答案：首先，我们需要将空气和水中的密度转换为相同的单位，这里我们选择千克/立方米。然后，将物体在空气中的体积乘以空气中的密度，得到物体在空气中的质量：1.5立方米*2千克/立方米=3千克。将物体在水中的体积乘以水中的密度，得到物体在水中的质量：2立方米*1.5千克/立方米=3千克。所以，这个物体在空气中的质量是3千克，在水中的质量是3千克。

5.例题五：一个物体在空气中的密度是1.5千克/立方米，在水中时的密度是1.2千克/立方米，求这个物体在水中的浮力。

答案：首先，我们需要将空气和水中的密度转换为相同的单位，这里我们选择千克/立方米。然后，计算物体在水中的体积：1千克/1.2千克/立方米=0.83立方米。浮力等于物体在水中的体积乘以水的密度乘以重力加速度：0.83立方米*1000千克/立方米*9.8米/秒²=764.4牛顿。所以，这个物体在水中的浮力是764.4牛顿。板书设计密度的定义：单位体积的某种物质的质量

密度的公式：ρ=m/V

密度的单位：千克/立方米（kg/m³）

2.板书设计二：密度的计算

质量：m=100克

体积：V=50立方厘米

密度：ρ=m/V=100克/50立方厘米=2千克/立方米

3.板书设计三：密度的应用

密度在生活中的应用：判断液体的密度，选择合适的材料等

密度在工程中的应用：材料的选择，结构的稳定性等

密度在环境中的应用：环境污染的检测，资源的合理利用等

4.板书设计四：密度的实验

实验目的：验证密度的计算公式

实验器材：天平、量筒、液体等

实验步骤：

（1）使用天平测量物体的质量

（2）使用量筒测量物体的体积

（3）根据公式计算物体的密度

5.板书设计五：密度的挑战与创新

密度的挑战：密度的测量精度，材料的密度特性等

密度的创新：新型材料的研发，密度的测量技术等课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了密度的概念、计算方法、应用以及实验。密度的概念是指单位体积的某种物质的质量，密度的计算公式为ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。密度的单位是千克每立方米。密度的应用包括判断液体的密度、选择合适的材料、检测环境污染等。密度的实验目的是验证密度的计算公式，实验器材包括天平、量筒、液体等，实验步骤包括使用天平测量物体的质量，使用量筒测量物体的体积，根据公式计算物体的密度。

当堂检测：

1.请简述密度的定义。

答案：密度的定义是单位体积的某种物质的质量。

2.请写出密度的计算公式。

答案：密度的计算公式是ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示质量，V表示体积。

3.请说明