8古诗二首 登鹳雀楼 教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版

8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版教材分析《8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版》是对二年级学生进行古诗鉴赏教学的重要内容。本诗是唐代诗人王之涣的名作，描绘了鹳雀楼的高耸与壮阔，以及楼上观景所见的美丽景色。本诗语言简练、意境深远，是培养学生审美情趣和古典文化素养的好材料。通过本诗的教学，学生可以领略古诗的魅力，了解古代文化和自然景观，同时培养朗读、理解和创作能力。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《登鹳雀楼》，学生能够培养对古诗的审美鉴赏能力，领略古诗的美感；同时，通过朗读、理解和创作，提高语言运用能力，培养良好的语感；此外，通过分析诗中的意象和情感，发展学生的逻辑思维和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和语言特点有了一定的了解。他们能够理解简单的诗句，并能进行基本的朗读和背诵。此外，学生在生活中也接触过一些自然景观，对相关的事物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。他们具有较强的朗读能力和模仿能力，喜欢通过模仿来学习新的知识。此外，他们具有较强的合作意识和分享精神，喜欢与同伴一起学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《登鹳雀楼》的意境和情感方面，学生可能会遇到一定的困难。诗中的意象和景观对于二年级的学生来说可能较为抽象，难以完全理解。此外，学生可能在朗读和背诵方面存在节奏感不强、发音不准确等问题。同时，学生可能对古诗的创作和表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行指导和练习。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生介绍古诗的背景和意境，讨论法用于引导学生交流对诗句的理解，情境教学法通过模拟登鹳雀楼的场景，让学生身临其境感受诗中的景观。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读并背诵诗歌，增强对诗句的记忆；其次，通过图片展示鹳雀楼的景象，引导学生想象并描述楼上的景观；接着，分组讨论诗句的意境，让学生分享自己的理解；最后，进行古诗创作练习，让学生尝试表达自己的景象。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、视频等多媒体教学资源，以直观展示鹳雀楼的景象，帮助学生更好地理解诗句。同时，运用多媒体技术播放古诗吟诵音频，让学生感受古诗的韵律美。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放鹳雀楼的视频片段，让学生欣赏其壮丽的景色。

问题提出：引导学生思考，提问学生对鹳雀楼的了解，激发学生的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）

诗句解析：向学生介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣，解读诗句的意境和情感。

重点讲解：强调诗句中的意象和景观，让学生理解诗中的寓意。

3.师生互动环节（10分钟）

朗读与背诵：学生朗读诗句，教师指导发音和节奏，然后进行背诵练习。

讨论与分享：学生分组讨论诗句的意境，分享自己的理解和感受。

4.巩固练习（5分钟）

创作练习：学生尝试创作以鹳雀楼为题材的古诗，培养学生的创作能力。

互动提问：教师提问学生对诗句的理解和创作思路，学生进行回答和交流。

5.课堂小结（5分钟）

总结要点：回顾本节课的学习内容，强调诗句的意境和寓意。

作业布置：布置学生回家后背诵诗句，并尝试阅读其他相关的古诗。

总用时：40分钟

教学创新：在师生互动环节，采用分组讨论的方式，让学生积极参与，培养学生的合作意识和表达能力。同时，通过创作练习，激发学生的创造力和想象力，提升学生的审美鉴赏能力。在教学过程中，注重引导学生主动思考，培养学生的逻辑思维和批判性思维。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.《登鹳雀楼》的诗意和意境：通过诗句的解读，理解诗人王之涣通过描绘鹳雀楼的高耸和楼上观景所见的美丽景色，表达了对大自然的赞美和对人生的思考。

2.古典诗词的朗读与背诵：通过朗读和背诵《登鹳雀楼》，培养学生的语感和对古诗的韵律美的感受。

3.古诗的创作和表达：通过创作练习，让学生尝试表达自己的景象和情感，培养学生的创作能力和审美鉴赏能力。

4.自然景观的认识和描述：通过观察鹳雀楼的景象，学生能够用语言描述和表达自己对景观的认识和感受。

5.合作讨论和分享：通过分组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力，同时促进学生之间的交流和思考。典型例题讲解本节课的典型例题将以填空题、连线题、配对题、简答题和创作题的形式出现，旨在巩固学生对《登鹳雀楼》的理解和运用。

1.填空题：

-鹳雀楼____高百尺，_______黄河入海流。

-欲穷千里目，更上____层楼。

-答案：云、直、一。

2.连线题：

-将诗句中的意象与对应的词语进行连线。

-鹳雀楼_______高楼、白日依山尽_______夕阳、黄河入海流_______河流、欲穷千里目_______远望。

-答案：高楼、夕阳、河流、远望。

3.配对题：

-将诗句与对应的景象进行配对。

-①鹳雀楼_______高楼、②白日依山尽_______夕阳、③黄河入海流_______河流、④欲穷千里目_______远望。

-答案：①高楼、②夕阳、③河流、④远望。

4.简答题：

-请简要描述《登鹳雀楼》中的景象。

-答案：示例：在《登鹳雀楼》中，诗人描绘了鹳雀楼的高耸和壮阔，以及楼上观景所见的夕阳西下、黄河入海的壮丽景色。

5.创作题：

-以《登鹳雀楼》为题材，创作一首属于自己的古诗。

-答案：示例：登高望远，心旷神怡。鹳雀楼巅，夕阳余晖。黄河奔腾，江山如画。愿天下有情人，共赏美景。教学反思今天我上了一节《登鹳雀楼》的语文课，回顾整个教学过程，我觉得整体上还是成功的，但也有一些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节很成功。我通过播放鹳雀楼的视频片段，让学生身临其境，激发了他们的学习兴趣。学生们对于鹳雀楼的景象都感到很新奇，这也为后续的学习打下了良好的基础。

但是在讲授新课的过程中，我发现自己可能讲解得过于详细，导致部分学生显得有些不耐烦。这是我需要改进的地方。下次在讲解课文时，我要尽量简洁明了，注重引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。

在师生互动环节，我设置了讨论和分享的部分，让学生们分组讨论诗句的意境，并分享自己的理解和感受。这个环节我很满意，学生们积极参与，课堂气氛也很活跃。通过讨论和分享，学生们对诗句的理解更加深入，也提高了他们的合作意识和表达能力。

在巩固练习环节，我让学生们尝试创作以鹳雀楼为题材的古诗。我发现学生们在这个环节中表现出很高的创造力和想象力，他们用自己的语言表达了对鹳雀楼景象的感悟。这也让我认识到，学生们具有很大的潜力和创造力，我们作为教师要给予他们更多的鼓励和支持。

课堂小结时，我回顾了本节课的学习内容，并强调了诗句的意境和寓意。然后我布置了学生回家后背诵诗句，并尝试阅读其他相关的古诗。内容逻辑关系《8古诗二首登鹳雀楼教学设计-2023-2024学年语文二年级上册统编版》是对二年级学生进行古诗鉴赏教学的重要内容。本诗是唐代诗人王之涣的名作，描绘了鹳雀楼的高耸与壮阔，以及楼上观景所见的美丽景色。本诗语言简练、意境深远，是培养学生审美情趣和古典文化素养的好材料。通过本诗的教学，学生可以领略古诗的魅力，了解古代文化和自然景观，同时培养朗读、理解和创作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏与创造、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《登鹳雀楼》，学生能够培养对古诗的审美鉴赏能力，领略古诗的美感；同时，通过朗读、理解和创作，提高语言运用能力，培养良好的语感；此外，通过分析诗中的意象和情感，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生已经学习了一些古诗，对古诗的基本格式和语言特点有了一定的了解。他们能够理解简单的诗句，并能进行基本的朗读和背诵。此外，学生在生活中也接触过一些自然景观，对相关的事物有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生对生动有趣的事物充满好奇，喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。他们具有较强的朗读能力和模仿能力，喜欢通过模仿来学习新的知识。此外，他们具有较强的合作意识和分享精神，喜欢与同伴一起学习和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《登鹳雀楼》的意境和情感方面，学生可能会遇到一定的困难。诗中的意象和景观对于二年级的学生来说可能较为抽象，难以完全理解。此外，学生可能在朗读和背诵方面存在节奏感不强、发音不准确等问题。同时，学生可能对古诗的创作和表达方式还不够熟悉，需要在课堂上进行指导和练习。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和情境教学法。讲授法用于向学生介绍古诗的背景和意境，讨论法用于引导学生交流对诗句的理解，情境教学法通过模拟登鹳雀楼的场景，让学生身临其境感受诗中的景观。

2.设计具体的教学活动：首先，让学生朗读并背诵诗歌，增强对诗句的记忆；其次，通过图片展示鹳雀楼的景象，引导学生想象并描述楼上的景观；接着，分组讨论诗句的意境，让学生分享自己的理解；最后，进行古诗创作练习，让学生尝试表达自己的景象。

3.确定教学媒体使用：在本节课中，将使用图片、视频等多媒体教学资源，以直观展示鹳雀楼的景象，帮助学生更好地理解诗句。同时，运用多媒体技术播放古诗吟诵音频，让学生感受古诗的韵律美。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）：情境创设：播放鹳雀楼的视频片段，让学生欣赏其壮丽的景色。问题提出：引导学生思考，提问学生对鹳雀楼的了解，激发学生的好奇心。

2.讲授新课（15分钟）：诗句解析：向学生介绍《登鹳雀楼》的背景和作者王之涣，解读诗句的意境和情感。重点讲解：强调诗句中的意象和景观，让学生理解诗中的寓意。

3.师生互动环节（10分钟）：朗读与背诵：学生朗读诗句，教师指导发音和节奏，然后进行背诵练习。讨论与分享：学生分组讨论诗句的意境，分享自己的理解和感受。

4.巩固练习（5分钟）：创作练习：学生尝试创作以鹳雀楼为题材的古诗，培养学生的创作能力和审美鉴赏能力。互动提问：教师提问学生对诗句的理解和创作思路，学生进行回答和交流。

5.课堂小结（5分钟）：总结要点：回顾本节课的学习内容，强调诗句的意境和寓意。作业布置：布置学生回家后背诵诗句，并尝试阅读其他相关的古诗。

六、典型例题讲解

1.填空题：鹳雀楼____高百尺，_______黄河入海流。答案：云、直。

2.连线题：将诗句中的意象与对应的词语进行连线。答案：鹳雀楼_______高楼、白日依山尽_______夕阳、黄河入海流_______河流、欲穷千里目_______远望。

3.配对题：将诗句与对应的景象进行配对。答案：①鹳雀楼_______高楼、②白日依山尽_______夕阳、③黄河入海流_______河流、④欲穷千里目_______远望。

4.简答题：请简要描述《登鹳雀楼》中的景象。答案：示例：在《登鹳雀楼》中，诗人描绘了鹳雀楼的高耸和壮阔，以及楼上观景所见的夕阳西下、黄河入海的壮丽景色。

5.创作题：以《登鹳雀楼》为题材，创作一首属于自己的古诗。答案：示例：登高望远，心旷神怡。鹳雀楼巅，夕阳余晖。黄河奔腾，江山如画。愿天下有情人，共赏美景。

七、教学反思

1.今天我上了一节《登鹳雀楼》的语文课，回顾整个教学过程，我觉得整体上还是成功的，但也有一些地方可以改进。导入环节很成功。我通过播放鹳雀楼的视频片段，让学生身临其境，激发了他们的学习兴趣。学生们对于鹳雀楼的景象都感到很新奇，这也为后续的学习打下了良好的基础。

2.在讲授新课的过程中，我发现自己可能讲解得过于详细，导致部分学生显得有些不耐烦。这是我需要改进的地方。下次在讲解课文时，我要尽量简洁明了，注重引导学生主动思考，激发他们的学习兴趣。

3.在师生互动环节，我设置了讨论和分享的部分，让学生们分组讨论诗