Unit 2 Making a Difference Using language Listening and speaking 教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册

Unit2MakingaDifferenceUsinglanguageListeningandspeaking教学设计-2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自于2023-2024学年高一英语外研版（2019）必修第三册，Unit2MakingaDifferenceUsinglanguageListeningandspeaking。本章节主要围绕“做有意义的事”这一主题展开，通过听力和口语活动，使学生能够运用所学语言知识，描述和分享个人经历，探讨如何为社会做出贡献。

具体内容包括：

1.听力部分：学生将听取关于志愿者服务和社区参与的短文，理解并掌握关键信息。

2.口语部分：学生通过小组讨论，分享自己的志愿者经历或对社区服务的看法，培养公共意识和责任感。

3.语言技能：通过听力理解和口语表达的训练，提高学生的实际运用英语的能力。

教学过程中，教师将引导学生关注听力材料中的细节信息，培养学生的听力技巧。同时，通过口语活动，激发学生的思考，使他们能够用英语表达自己的观点，提高口语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过听力理解和口语表达的训练，使学生能够运用所学语言知识，描述和分享个人经历，提高实际运用英语的能力。

2.文化意识：通过学习关于志愿者服务和社区参与的短文，使学生了解不同文化背景下的社区参与方式，培养跨文化交际的意识。

3.思维品质：通过听力活动和口语讨论，培养学生的分析、判断和批判性思维能力，使他们能够就社会问题进行深度思考。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生养成良好的学习习惯，提高自主学习和合作学习的能力。学情分析本节课的对象为高一学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习本单元之前，他们已经学习了必修第一册和第二册的相关内容，对英语学习有了一定的认识和基础。然而，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如听力技巧、口语表达能力的提高仍需加强。此外，部分学生可能对志愿者服务和社区参与缺乏了解，这对本单元的学习可能产生一定的影响。

在知识、能力、素质方面，学生表现如下：

1.知识方面：学生已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，能够理解和运用所学知识进行简单的交流。然而，他们对一些专业术语和表达可能还不够熟悉，需要教师在课堂上进行讲解和巩固。

2.能力方面：学生的听、说、读、写能力有待提高。在听力方面，部分学生可能对快速获取信息、抓取关键细节的能力较弱；在口语方面，学生表达不够流畅，有时会出现词汇选择不当、语法错误等问题；在阅读方面，学生需要进一步提高阅读理解能力，学会快速捕捉文章主旨和关键信息；在写作方面，学生需要加强写作技巧和语言表达能力。

3.素质方面：学生具备一定的自主学习能力，但在合作学习和探究学习方面还有待提高。部分学生学习习惯不佳，如上课走神、作业拖延等，这可能影响他们对本单元内容的学习和掌握。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中应关注以下几点：

1.针对学生的语言能力，教师应设计具有针对性的听力训练和口语练习，如进行听力技巧的讲解和训练，提供丰富的口语表达机会，使学生在实践中提高语言能力。

2.针对学生的知识背景，教师应补充相关文化知识，如志愿者服务的意义、社区参与的方式等，以帮助学生更好地理解和学习本单元内容。

3.针对学生的学习习惯，教师应加强课堂管理，提高学生的学习积极性，如通过激发学生的兴趣、设置合理的课堂任务等，使学生能够主动参与课堂学习。

4.针对学生的合作学习和探究学习能力，教师应设计小组活动和讨论任务，鼓励学生积极参与，培养他们的合作精神和探究能力。教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要有以下三种：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高他们的语言表达能力和思维能力。

（2）情境教学法：创设真实、生动的情境，使学生在实际语境中学习和应用英语，提高他们的语言实践能力。

（3）任务型教学法：通过完成各种具体的任务，培养学生独立解决问题的能力，提高他们的学习兴趣和成就感。

2.教学手段

本节课的教学手段主要有以下三种：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

（2）网络教学：利用教学软件和网络资源，开展在线讨论、小组合作等活动，提高学生的自主学习和合作学习能力。

（3）板书教学：运用板书、PPT等手段，清晰展示教学内容，帮助学生理解和记忆知识点。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit2MakingaDifferenceUsinglanguageListeningandspeaking》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经参与过志愿者服务或者社区活动？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何通过语言和行动做出有意义的事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解本章节的主题——做有意义的事。我们将学习如何通过语言和行动对社会产生积极影响。

2.案例分析：接下来，我们将听取一个关于志愿者服务和社区参与的短文。这个案例展示了如何通过语言和行动解决问题，以及它如何帮助我们做有意义的事。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调听力理解和口语表达这两个重点。对于听力部分，我会通过提问和讨论来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与社区参与相关的实际问题。

2.角色扮演：为了加深理解，我们将进行一个角色扮演活动。这个活动将演示如何通过语言和行动做有意义的事。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的活动。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过语言和行动做有意义的事”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何通过语言和行动做有意义的事。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个主题的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.听力理解：学生需要掌握如何通过听力材料获取关键信息，包括人物、地点、事件等。同时，学生需要提高对听力材料主旨和大意的理解能力。

2.口语表达：学生需要能够运用所学语言知识，描述和分享个人经历，探讨如何为社会做出贡献。学生需要掌握如何表达自己的观点，提出问题，并进行讨论。

3.语言技能：学生需要通过听力和口语活动的训练，提高实际运用英语的能力。这包括能够理解和运用常用的表达方式，以及能够流利、准确地表达自己的意思。

4.社会参与：学生需要了解志愿者服务和社区参与的含义，以及如何通过语言和行动对社会产生积极影响。学生需要认识到参与社会活动的重要性，并能够提出自己的建议和观点。

5.文化意识：学生需要通过学习关于志愿者服务和社区参与的短文，了解不同文化背景下的社区参与方式。这有助于培养学生的跨文化交际意识和能力。

6.思维品质：学生需要通过听力活动和口语讨论，培养分析、判断和批判性思维能力。这包括能够对听力材料进行深入分析，提出自己的观点，并进行讨论和辩论。

7.学习能力：学生需要通过自主学习、合作学习和探究学习，培养良好的学习习惯和能力。这包括能够独立完成任务，与他人合作，并进行自主学习和探究学习。

这些知识点是本节课的核心内容，学生需要通过课堂活动和实践，逐步掌握并能够运用到实际生活中。教师需要根据学生的实际情况，进行有针对性的教学设计和指导，以确保学生能够达到这些知识点的要求。教学反思与总结回顾今天的教学，我认为在教学方法和策略上取得了一定的成功，但也存在一些需要改进的地方。

首先，我在导入新课时使用了实例问题，激发了学生的兴趣和好奇心，这在学习过程中起到了良好的推动作用。在讲授新知识时，我通过理论介绍和案例分析相结合的方式，使得学生能够更好地理解和掌握概念。此外，我在实践活动环节设计了分组讨论和角色扮演，这有助于提高学生的合作意识和口语表达能力。

然而，我也发现了一些不足之处。在听力部分，部分学生对于快速获取信息的能力较弱，这在一定程度上影响了他们对听力材料的理解。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习需求，提供更多的听力训练和指导。此外，在口语表达方面，部分学生仍存在词汇选择不当和语法错误的问题。为了改进这一点，我需要在课堂上给予学生更多的口语练习机会，鼓励他们积极参与，并提供及时的反馈和指导。

对于本节课的教学效果，我认为总体上是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的收获和进步。他们通过听力活动和口语讨论，提高了语言运用能力和批判性思维能力。同时，通过小组讨论和角色扮演，他们增强了合作意识和团队协作能力。

然而，我也注意到教学中存在的问题和不足。部分学生对于新知识的掌握程度仍有待提高，这需要我在今后的教学中更加关注他们的学习需求，提供更具针对性的教学支持和指导。此外，我还需要在课堂上更好地管理学生的学习行为，确保每个学生都能积极参与课堂活动，充分展示自己的学习成果。重点题型整理题型一：听力理解

题干：请听一段关于志愿者服务的对话，然后回答问题。

答案：

1.Whatisthepurposeoftheconversation?

2.Whatdoesthewomansuggestthemando?

3.Howdoesthemanfeelaboutthesuggestion?

题型二：口语表达

题干：请根据以下提示，用英语描述一次你的志愿者经历。

答案：

1.描述你参与的志愿者活动的目的和背景。

2.描述你在活动中的具体任务和经历。

3.描述你的感受和收获。

题型三：语言技能

题干：请用英语完成以下句子，展示如何通过语言和行动做有意义的事。

答案：

1.Ibelievethatbyspeakingupforthosewhocannotspeakforthemselves,wecanmakeadifference.

2.Ithinkthatbyvolunteeringatalocalshelter,wecanshowkindnessandcompassiontothoseinneed.

3.Ibelievethatbytakingactiontocleanuptheenvironment,wecanprotectourplanetforfuturegenerations.

题型四：社会参与

题干：请根据以下信息，用英语描述如何通过语言和行动对社会产生积极影响。

答案：

1.Byraisingawarenessofsocialissuesthroughspeakingout,wecanencourageotherstotakeactionandcreatechange.

2.Byvolunteeringourtimeandskillstohelpthoseinneed,wecanmakeadirectimpactonourcommunityandimprovethelivesofothers.

3.Bypromotingkindnessandrespectthroughouractions,wecancreateamoreinclusiveandsupportivesociety.

题型五：文化意识

题干：请根据以下信息，用英语描述不同文化背景下的社区参与方式。

答案：

1.Insomecultures,communityparticipationisseenasaresponsibilityandawaytogivebacktosociety.

2.Inotherc