发展学生的创造性思维的心理教学设计

发展学生的创造性思维的心理教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）发展学生的创造性思维的心理教学设计教学内容分析本节课的主要教学内容为《发展学生的创造性思维的心理教学设计》，该内容与人教版小学语文五年级下册第六单元第23课《月球奇遇》相关联。本节课将引导学生通过阅读《月球奇遇》，了解故事中主人公的创造性思维，并引导学生探讨如何培养和发展自己的创造性思维。

具体教学内容包括：

1.分析《月球奇遇》中主人公的创造性思维表现，如在面对困境时，主人公能迅速想出解决问题的方法，以及能灵活运用周围资源等。

2.探讨如何培养和发展学生的创造性思维，如鼓励学生多角度思考问题，培养学生的观察力和想象力，以及提高学生的挫折承受能力等。

3.设计相关实践活动，如让学生结合自己的生活经验，尝试创造性地解决问题，以提高学生的创造性思维能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的发展创造性思维的心理教学设计能力。通过分析《月球奇遇》中主人公的创造性思维表现，引导学生学会观察、想象和思考，从而提高自己的创造性思维能力。同时，通过设计相关实践活动，培养学生的团队合作、沟通表达和问题解决能力，使学生在实际情境中运用和发展创造性思维。此外，通过本节课的学习，学生能树立积极面对挫折和困难的心态，提高自己的心理素质。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进行本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析故事情节；此外，学生还具备一定的观察力、想象力和问题解决能力，这为学习本节课的内容奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于小学五年级的学生来说，他们对于科幻故事和创意活动通常具有较强的兴趣。在学习过程中，他们善于通过图片、视频等直观方式吸收新知识，喜欢通过小组讨论、实践活动等形式进行合作学习。部分学生具有较强的观察力和想象力，能在解决问题时表现出一定的创造性思维；而部分学生则在面对困难时容易产生挫败感，需要老师在教学中给予更多的关注和引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《月球奇遇》中主人公的创造性思维时，学生可能会遇到难以把握故事情节、无法深入分析主人公心理活动等困难。此外，在探讨如何培养和发展创造性思维时，学生可能会对如何将理论知识运用到实际生活中感到困惑。针对这些挑战，老师需要设计符合学生实际水平的教学活动，引导学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识，提高学生的创造性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《月球奇遇》这篇课文的教材，以及与人教版小学语文五年级下册第六单元第23课相关联的教材部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于月球的图片和视频，以便在课堂上向学生展示月球的景象，增强学生的直观感受。此外，还可以准备一些关于创造性思维的定义和例子的图表，帮助学生更好地理解和掌握相关概念。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验所需的器材，并确保其完整性和安全性。例如，可以准备一些简单的科学实验器材，如显微镜、放大镜等，让学生通过实验观察和探索，进一步理解创造性思维的应用。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和交流；还可以设置实验操作台，供学生进行实验和实践活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便在课堂上进行教学演示和讲解。

6.教学PPT：制作与教学内容相关的PPT，包括课文内容、创造性思维的定义和例子、教学活动等，以便在课堂上进行展示和讲解。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习和思考。任务单可以包括课文内容的思考题、创造性思维的练习题等。

8.反馈评估表：准备一份反馈评估表，用于学生在课程结束后对自己的学习情况进行评估和反思。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“发展学生的创造性思维的心理教学设计”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道创造性思维是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于创造性思维的图片或视频片段，让学生初步感受创造性思维的魅力或特点。

简短介绍创造性思维的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.创造性思维基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解创造性思维的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解创造性思维的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍创造性思维的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.创造性思维案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解创造性思维的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的创造性思维案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解创造性思维的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用创造性思维解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论创造性思维的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与创造性思维相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对创造性思维的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调创造性思维的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括创造性思维的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调创造性思维在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用创造性思维。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于创造性思维的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《创造性思维训练》：该书详细介绍了创造性思维的训练方法，包括思维导图、头脑风暴、逆向思维等，有助于学生深入了解和掌握创造性思维的技巧。

《创新教育》：该书探讨了创新教育的理念、方法和实践，有助于学生了解如何在教育过程中培养创造性思维，以适应时代发展的需求。

《心理学与生活》：该书介绍了心理学的基本概念和原理，包括认知心理学、情绪心理学等，有助于学生从心理学角度深入了解创造性思维。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

观看TED演讲视频：让学生搜索并观看与创造性思维相关的TED演讲视频，如《HowSchoolsKillCreativity》等，以启发学生的创造性思维。

参加创新竞赛：鼓励学生参加校内外创新竞赛，如科技创新大赛、创新创业大赛等，以提高学生的创造性思维和实践能力。

参观创新企业：组织学生参观创新型企业，了解企业的创新过程、方法和氛围，激发学生创新的热情和动力。

开展创新实验：鼓励学生利用课后时间开展创新实验，如科学实验、社会调查等，让学生在实践中锻炼创造性思维。

进行创新创作：鼓励学生进行创新创作，如写作、绘画、编程等，让学生在创作过程中发挥创造性思维，提高自己的审美和创新能力。

完成创新报告：让学生结合自己的课后学习和实践经历，撰写一份关于创造性思维的创新报告，总结自己在创新过程中的收获和启示。课后作业1.根据课文《月球奇遇》，分析主人公在故事中表现出的创造性思维，举例说明并阐述其创造性思维的特点和作用。

答案：主人公在故事中展现了丰富的创造性思维。例如，当他们在月球上遇到困境时，主人公能迅速想出解决问题的方法，如利用周围的资源创造性地解决问题。这表现了主人公具有观察力、想象力和问题解决能力。

2.结合课文内容，谈谈你认为如何培养和发展自己的创造性思维。

答案：要培养和发展创造性思维，可以多角度思考问题，培养观察力和想象力，提高挫折承受能力。例如，可以多阅读科幻故事，参加创新实践活动，与他人进行头脑风暴等。

3.以《月球奇遇》为例，设计一个创新性的解决方案，以解决现实生活中的一个问题。

答案：假设问题为“如何提高学校的环境质量”。创新性解决方案可以为：发动学生和教师共同参与环保活动，如植树、减少一次性用品使用等；开设环保课程，提高学生的环保意识；鼓励学生提出改进学校环境的建议，并予以实施。

4.总结本节课所学内容，谈谈你在课堂上的收获和启示。

答案：本节课让我了解了创造性思维的基本概念、组成部分和原理，以及如何培养和发展创造性思维。我认识到创造性思维对于解决问题和创新发展的重要性，将在今后的学习和生活中努力运用和锻炼自己的创造性思维。

5.结合自己的实际情况，制定一个为期一个月的创造性思维培养计划，并谈谈你将如何实施和评估这个计划。

答案：计划包括每天进行头脑风暴、阅读一篇关于创造性思维的文章、参加一次创新活动等。实施方法为：每天按时完成计划任务，每周进行一次总结和反思；评估方法为：月底对计划的完成情况进行自我评估，总结创造性思维的提高情况，并制定下一步的计划。内容逻辑关系①创造性思维的基本概念：创造性思维是一种独特的思维方式，它能够产生新颖、独特、有价值的想法或解决方案。

②创造性思维的组成部分：创造性思维包括发散性思维、收敛性思维和批判性思维。发散性思维能够产生大量的想法，收敛性思维能够筛选和整合这些想法，批判性思维能够评估这些想法的优劣。

③创造性思维的原理：创造性思维涉及到认知、情感和动机等多个方面，包括问题识别、想法生成、想法评估和想法实施等步骤。

2.词句：如何培养和发展创造性思维。

①鼓励多角度思考问题，培养观察力和想象力。

②鼓励与他人进行头脑风暴，激发思维的碰撞和灵感。

③鼓励尝试新事物，不断挑战自己的舒适区。

④鼓励反思和总结，从失败中学习并改进自己的想法。

③板书设计：

标题：发展学生的创造性思维的心理教学设计

1.创造性思维的基本概念

①创造性思维是一种独特的思维方式，能够产生新颖、独特、有价值的想法或解决方案。

②创造性思维包括发散性思维、收敛性思维和批判性思维。

2.创造性思维的组成部分和原理

①发散性思维：产生大量的想法。

②收敛性思维：筛选和整合这些想法。

③批判性思维：评估这些想法的优劣。

3.如何培养和发展创造性思维

①鼓励多角度思考问题，培养观察力和想象力。

②鼓励与他人进行头脑风暴，激发思维的碰撞和灵感。

③鼓励尝试新事物，不断挑战自己的舒适区。

④鼓励反思和总结，从失败中学习并改进自己的想法。课堂1.课堂提问：在课堂上，教师通过提问的方式，了解学生对教学内容的理解和掌握情况。对于回答正确的学生，教师给予表扬和鼓励；对于回答不准确或不完整的学生，教师及时进行指导和纠正。

2.观察学生的课堂表现：教师通过观察学生的课堂表现，了解他们对教学内容的兴趣和参与程度。对于积极参与课堂讨论、主动提问的学生，教师给予表扬和鼓励；对于表现消极、不参与的学生，教师及时进行关注和引导。

3.课堂测试：在课堂结束前，教师可以进行一次简短的测试，以了解学生对教学内容的掌握情况。测试题型可以是选择题、填空题、简答题等。对于测试成绩优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于测试成绩不理想的学生，教师及时进行指导和帮助。

4.学生互评：鼓励学生之间进行互评，让学生互相学习、互相鼓励。学生可以互相评价对方的学习态度、课堂表现和作业完成情况，以促进共同进步。

5.家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况和生活状况。通过与家长的交流，教师可以更好地了解学生的学习需求和问题，及时进行针对性的指导。

九、作业评价

1.认真批改作业：教师对学生的作业进行认真批改，及时发现学生的错误和问题，并进行指导和纠正。对于完成作业认真、正确的学生，教师给予表扬和鼓励；对于作业完成不认真、错误较多的学生，教师及时进行指导和帮助。

2.作业点评：在课堂上，教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。对于作业完成优秀的学生，教师给予表扬和鼓励；对于作业完