2024年四年级品社下册《节日大观》教案 浙教版

2024年四年级品社下册《节日大观》教案浙教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为浙教版四年级品社下册《节日大观》，重点探讨我国传统节日及其背后的文化意义。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在三年级已学习过《传统节日》一课，对春节、中秋节等节日有所了解。本节课将在此基础上，拓展至元宵节、端午节、重阳节等节日，引导学生深入了解节日的起源、习俗、美食等，进一步认识我国丰富多样的传统文化。通过本节课的学习，学生将能更好地理解节日文化，培养对传统文化的尊重和热爱。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：文化意识、社会参与和道德品质。通过学习《节日大观》，使学生能够增强对我国传统文化的认识，提高文化自觉和文化自信；培养学生主动参与社会生活，尊重和传承优秀传统文化的态度；在了解节日习俗的过程中，培育学生的集体主义精神和家国情怀，树立正确的价值观和道德观念。同时，通过小组合作、讨论交流等形式，提升学生沟通协作、探究解决问题的能力，全面促进学生综合素质的提高。学习者分析1.学生已经掌握了三年级《传统节日》相关知识，了解春节、中秋节等节日的基本习俗和寓意，对我国传统文化有一定认识。

2.学生学习兴趣方面，四年级学生对新鲜事物充满好奇，喜欢通过故事、游戏等生动有趣的形式学习新知识。他们具备一定的观察能力、表达能力和团队合作能力，学习风格多样，有的喜欢直观感受，有的喜欢思考探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在深入了解节日背后的文化内涵时，学生可能会感到抽象难懂，对某些节日的历史起源和演变过程理解不够深入；此外，学生在探讨节日文化差异时，可能会出现观点冲突，需要引导他们学会尊重和包容。

在此基础上，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，提供多样化的教学资源和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升核心素养。教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、节日文化相关实物（如灯笼、粽子等）。

软件资源：教学课件、节日习俗视频、传统文化主题图片。

2.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

3.信息化资源：数字化教材、在线教育平台上的相关教学资源。

4.教学手段：小组合作、讨论交流、情境模拟、故事讲述、互动游戏。教学过程第一环节：导入新课（5分钟）

1.导入语：同学们，我们之前学习了《传统节日》，对我国的一些重要节日有了初步了解。今天，我们将进一步学习《节日大观》，探索更多传统节日的奥秘。

2.提问：谁能来说一说，你最喜欢的节日是哪一个？为什么？

3.学生回答，教师点评。

第二环节：新课内容学习（25分钟）

1.节日介绍

a.播放课件，展示元宵节、端午节、重阳节等节日的图片和简介。

b.学生观看后，教师提问：“这些节日的起源和习俗有什么特别之处？”

c.学生回答，教师点评并补充相关知识。

2.节日文化探究

a.分组讨论：请同学们分组，选择一个节日进行深入探究，了解其背后的文化内涵。

b.各小组汇报：每组选派一名代表，分享他们的探究成果。

c.教师点评，总结节日文化特点。

3.课文主旨内容探究

a.学生自读课文，思考以下问题：

-课文是如何描述这些节日的？

-课文中的节日习俗有哪些？

-你觉得课文想要传达什么样的信息？

b.学生回答，教师点评并引导全文侧重点。

第三环节：实践活动（15分钟）

1.节日习俗体验

a.教师组织学生进行节日习俗体验活动，如包粽子、做灯笼等。

b.学生在活动中感受节日文化，培养动手能力和团队协作精神。

2.互动游戏

a.教师设计互动游戏，如“节日知识问答”、“习俗接力”等。

b.学生参与游戏，巩固所学知识，提高学习兴趣。

第四环节：总结与反思（5分钟）

1.教师提问：“通过今天的学习，你对我国的传统节日有了更深入的了解吗？”

2.学生回答，教师点评。

3.教师总结：今天我们学习了《节日大观》，知道了更多传统节日的习俗和背后的文化内涵。希望大家能够珍惜和传承这些优秀的传统文化，将它们发扬光大。

第五环节：课后作业（课后自主完成）

1.结合今天所学，选择一个你最喜欢的节日，绘制一幅节日主题的手抄报。

2.家长协助，了解家人喜欢的节日，并记录下来，与同学分享。教学资源拓展一、拓展资源

1.图书资源：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《中国传统节日习俗》等书籍，深入了解各个节日的起源、传说、习俗等内容。

-《中国传统节日故事》：包含春节、元宵节、清明节、端午节等节日的趣味故事，帮助学生更好地理解节日文化。

-《中国传统节日习俗》：详细介绍各个节日的习俗、美食、民间艺术等，丰富学生对节日的认识。

2.视频资源：推荐学生观看《中国节日》、《我们的节日》等纪录片，了解节日背后的历史、文化和地域特色。

-《中国节日》：通过丰富多样的画面和生动有趣的故事，展示我国传统节日的独特魅力。

-《我们的节日》：以日常生活为背景，讲述人们在节日里的欢乐时光，凸显节日文化的现实意义。

3.实物资源：鼓励学生收集与节日相关的实物，如民间艺术品、传统服饰、美食等，以便在课堂上展示和分享。

二、拓展建议

1.鼓励学生开展家庭调研，了解家人、亲戚和朋友喜欢的节日及原因，制作成调查报告，与同学分享。

2.组织学生参观博物馆、民俗馆等场所，了解节日文化的发展变迁，结合所学知识，撰写观后感。

3.鼓励学生创作以节日为主题的绘画、手抄报、摄影等作品，展示节日文化的魅力，提高审美素养。

4.建议学生参加社区举办的节日活动，如舞龙舞狮、包粽子、猜灯谜等，亲身体验节日习俗，增强文化自信。

5.鼓励学生进行跨学科学习，结合语文、历史、美术等学科，深入挖掘节日文化内涵，提高综合素质。板书设计①节日名称与时间

-元宵节：农历正月十五

-端午节：农历五月初五

-重阳节：农历九月初九

②节日习俗与寓意

-元宵节：赏花灯、吃汤圆，寓意团圆美满

-端午节：赛龙舟、吃粽子，寓意纪念屈原、祈求平安

-重阳节：登高、赏菊、佩茱萸，寓意祈求健康长寿

③节日文化内涵

-传统节日是中华民族悠久历史文化的瑰宝

-节日习俗传递着人们对美好生活的向往

-传承和弘扬节日文化，增强民族凝聚力和文化自信

板书设计要点：

1.使用不同颜色的粉笔，突出重点知识，如节日名称、时间、习俗和寓意等。

2.通过直观的图形、符号和简笔画，增强板书的趣味性和艺术性，激发学生学习兴趣。

3.条理清晰，层次分明，便于学生抓住课文重点，形成知识结构。

4.在板书右侧适当留白，用于课堂互动时，记录学生分享的拓展知识点。课后作业1.请你结合本节课学习的节日，选择一个你感兴趣的节日，写一篇关于该节日习俗和寓意的短文。（字数：150-200字）

示例答案：

我最喜欢的节日是端午节。端午节是农历五月初五，人们会举行赛龙舟、吃粽子等习俗。这个节日是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。赛龙舟象征着抢救屈原的勇敢行为，吃粽子则寓意着保护屈原不被鱼虫侵害。端午节不仅让我感受到了传统文化的魅力，还让我明白了团结协作的重要性。

2.请你设计一个节日习俗体验活动，并说明活动的目的和步骤。（字数：200-250字）

示例答案：

活动名称：元宵节灯笼制作体验活动

目的：培养学生动手能力，加深对元宵节习俗的了解。

步骤：

a.教师发放制作灯笼的材料，讲解制作方法。

b.学生按照步骤，动手制作属于自己的灯笼。

c.学生之间互相展示作品，分享制作过程中的趣事。

d.教师点评，总结活动收获。

3.请你列举三个与节日相关的民间故事，并简要介绍故事内容。（字数：150-200字）

示例答案：

a.春节：《年兽的故事》。讲述了年兽危害人间，人们通过贴对联、放鞭炮等习俗驱赶年兽的传说。

b.清明节：《寒食节的传说》。讲述了晋文公为纪念介子推，设立寒食节、禁火寒食的传说。

c.中秋节：《嫦娥奔月》。讲述了嫦娥为救苍生，吞下仙丹奔月的故事。

4.请你分析以下句子中所包含的节日文化内涵：“端午节那天，家家户户都会包粽子、插艾叶，祝福家人健康平安。”

示例答案：

这句话包含了端午节的传统习俗和文化内涵。包粽子是为了纪念屈原，祈求家人平安；插艾叶则有驱邪避灾的寓意。这些习俗体现了人们对美好生活的向往和对传统文化的传承。

5.请你结合所学，谈谈如何将传统节日文化融入到日常生活中，弘扬和传承民族优秀文化。（字数：300-400字）

示例答案：

要将传统节日文化融入到日常生活中，我们可以从以下几个方面