2024年春九年级语文下册 第8课《西风颂》教案2 长春版

2024年春九年级语文下册第8课《西风颂》教案2长春版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册《西风颂》

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2024年春季学期

4.教学时数：45分钟

二、教学内容及目标

1.教学内容：

（1）熟读并理解《西风颂》的诗意及主题。

（2）分析诗中的意象、象征手法和修辞技巧。

（3）通过诗文鉴赏，培养学生的审美情趣和文学素养。

2.教学目标：

（1）能够正确地朗读和背诵《西风颂》。

（2）理解诗中的象征意义和深层含义。

（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力和文学素养。

三、教学步骤

1.导入新课：简要介绍《西风颂》的作者背景，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读《西风颂》，理解诗意，体会诗歌的美感。

3.课堂讲解：分析诗中的意象、象征手法和修辞技巧，引导学生深入理解诗文。

4.互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诗文的理解和感悟。

5.诗文鉴赏：通过朗读、背诵等形式，培养学生的审美情趣和文学素养。

6.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的象征意义和深层含义。

7.作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学内容。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评估学生对课堂所学内容的掌握程度。

3.诗文鉴赏能力：通过课堂讨论、互动等形式，评估学生的诗文鉴赏能力和文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质、审美创造四个方面。

1.文化自信：通过学习《西风颂》，使学生对古典诗词产生浓厚的兴趣，增强对中国传统文化的自信心和自豪感。

2.语言运用：通过阅读、分析、讨论等方式，提高学生的语文阅读理解能力，培养良好的语言表达和沟通能力。

3.思维品质：引导学生运用批判性思维，分析诗中的意象、象征手法和修辞技巧，提高学生的逻辑思维和辩证思维能力。

4.审美创造：通过欣赏《西风颂》，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力和想象力，引导学生体验诗歌的美感。学情分析九年级的学生已经有一定的古诗文阅读基础，对诗歌的基本形式和表达技巧有一定的了解。但是，《西风颂》这首诗的意象丰富，象征手法复杂，对学生来说理解起来存在一定难度。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教。

1.知识、能力、素质方面：大部分学生能够熟练地朗读和背诵古诗，但对诗歌的深度解读和鉴赏能力有待提高。学生在分析诗歌象征手法和修辞技巧方面存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

2.行为习惯：学生在课堂上积极参与，乐于表达，但部分学生在讨论和思考问题时，容易受到思维定势的影响，缺乏独立思考和创新意识。

3.对课程学习的影响：针对学生的情况，教师应采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解诗文。在教学过程中，注重培养学生的批判性思维和创新能力，鼓励他们提出不同的观点和看法。

4.教学策略：针对学生的学情，教师应采用分层教学、小组合作等教学模式，关注学生的个体差异，给予每个学生个性化的指导。同时，设置具有挑战性的任务和问题，激发学生的思考，培养他们的语文核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《西风颂》的学习资料，包括课本和相关的注解资料。

2.辅助材料：收集与《西风颂》相关的图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合分组讨论和互动的环境，设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习。同时，准备展示台，用于展示学生的学习成果和诗歌鉴赏心得。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一首非常经典的诗歌——《西风颂》。首先，请大家一起朗读诗歌，感受一下诗歌的韵律和情感。（学生朗读诗歌）

2.自主学习

请大家自主阅读诗歌，结合课下注释，理解诗歌的意思，并尝试回答以下问题：（1）诗歌的主题是什么？（2）诗中的意象有哪些？它们分别代表了什么意义？（3）诗人运用了哪些修辞手法？它们起到了什么作用？

（学生自主学习，教师巡视课堂，解答学生疑问）

3.课堂讲解

现在，我们来一起深入分析诗歌。首先，我们来看诗歌的主题。请大家关注诗歌的开头和结尾，思考诗人想要表达的核心思想。（学生思考，教师引导）

此外，诗人还运用了一些修辞手法，如比喻、拟人等。请大家找出这些修辞手法，并分析它们在诗歌中的作用。（学生找出修辞手法，教师讲解）

4.互动讨论

现在，我们来进行小组讨论。请同学们分成小组，共同探讨以下问题：（1）诗中的意象是如何展现诗人情感的？（2）诗人为何选择这些意象？（3）修辞手法在诗歌中起到了什么作用？

（学生分组讨论，教师巡视指导）

5.诗文鉴赏

（学生朗读诗歌，教师引导）

6.课堂小结

7.作业布置

请大家结合今天的学习，完成以下作业：（1）熟读并背诵《西风颂》；（2）撰写一篇关于《西风颂》的鉴赏文章；（3）找出其他类似的诗歌，进行比较阅读。知识点梳理1.诗歌背景知识

-作者背景：《西风颂》的作者是唐代诗人杜甫，了解杜甫的生活年代、生平经历及其文学地位。

-诗歌创作背景：了解《西风颂》创作的历史背景，如社会环境、文化氛围等。

2.诗歌内容梳理

-诗歌主题：明确诗歌表达的主题思想，如咏史抒怀、山水田园等。

-诗歌结构：分析诗歌的结构形式，如起承转合、首尾呼应等。

-意象与象征：梳理诗中的主要意象，分析它们所承载的象征意义。

-修辞手法：识别并解释诗中使用的修辞手法，如比喻、拟人、对偶等，以及它们的艺术效果。

3.诗歌语言特点

-词汇运用：分析诗歌中的关键词汇，解释它们在文中的特殊含义。

-语言风格：总结诗歌的语言风格，如豪放、婉约、清新、古朴等。

-韵律节奏：讲解诗歌的韵律特点，如平水韵、律诗的格律等。

4.诗歌思想内涵

-情感分析：剖析诗人的情感变化，理解诗歌的情感内涵。

-哲理探讨：挖掘诗歌中的哲理思想，如人生感悟、社会批判等。

-文化内涵：解读诗歌中所蕴含的中国传统文化元素，如历史典故、神话传说等。

5.诗歌鉴赏方法

-朗读与背诵：指导学生正确朗读和背诵诗歌，培养语感。

-意象联想：教授如何通过联想想象，体会诗歌的意境。

-比较阅读：提供类似主题或风格的诗歌，进行比较分析，提高鉴赏能力。

6.诗歌创作与生活

-创作动机：探讨诗人创作诗歌的动机，如抒发情感、记录时事等。

-生活关联：分析诗歌内容与诗人生活的联系，理解诗歌的现实意义。

7.诗歌教育意义

-道德教育：挖掘诗歌中的道德观念，如忠诚、爱国等。

-审美教育：通过诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣和艺术欣赏能力。

-文化传承：强调诗歌在传承中华优秀传统文化中的作用，提升民族自豪感。板书设计1.诗歌主题板书

①《西风颂》

②咏史抒怀

③借景抒情

2.诗歌结构板书

①起：描述西风

②承：赞美西风

③转：感慨时事

④合：向往理想

3.意象与象征板书

①西风：破坏者、变革者

②败叶：衰败、凄凉

③秋虫：悲鸣、命运

4.修辞手法板书

①比喻：如“西风残照，汉水临流”

②拟人：如“西风怒吼，万木凋零”

③对偶：如“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”

5.语言风格板书

①豪放：气势磅礴，意境雄浑

②抒情：情感真挚，意境深远

③古朴：质朴自然，典雅厚重

6.情感分析板书

①忧国忧民：对时局的担忧和对百姓的同情

②壮志未酬：对个人命运的感慨和对理想的追求

③舍生取义：表现诗人的高尚品质和坚定信念

7.哲理探讨板书

①时势造英雄：认识历史发展的必然性

②逆境成材：鼓励人们面对困难，勇往直前

③忠诚奉献：强调忠诚于国家和民族的重要性课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的诗歌鉴赏能力，布置以下课后作业：

1.熟读并背诵《西风颂》。

2.撰写一篇关于《西风颂》的鉴赏文章，不少于300字。

3.找出其他类似的咏史抒怀诗歌，进行比较阅读，选取一首进行鉴赏分析，不少于200字。

4.结合《西风颂》的学习，谈谈你对古代诗歌中意象、象征手法和修辞技巧的理解和运用，不少于200字。

5.设计一道关于《西风颂》的测试题目，包括填空、问答等类型，不少于10道题目。

作业要求：

1.请同学们认真完成作业，确保字数达到要求，内容完整、准确。

2.作业中的文章要有明确的观点，条理清晰，语言流畅。

3.比较阅读时要注重分析诗歌的主题、结构、意象等方面的异同。

4.设计的测试题目要涵盖本节课所学的主要知识点。

举例题型：

1.填空题：

（1）杜甫的《西风颂》是一首_____的诗歌，通过描绘_____和_____的形象，表达了诗人对_____的感慨和对_____的向往。

（2）诗中的“西风怒吼，万木凋零”是通过_____手法来表现_____的景象。

2.问答题：

（1）请简述《西风颂》的主题思想。

（2）请分析诗中的意象和象征意义。

3.论述题：

结合《西风颂》的学习，谈谈你对诗歌中修辞手法的理解和运用。

4.综合题：

设计一道关于《西风颂》的综合题目，包括诗歌内容、结构、意象、修辞手法等方面的内容。

作业点评：

1.对于作业完成情况进行点评，表扬作业质量高的同学，鼓励其他同学向他们学习。

2.对于作业中出现的问题，进行讲解和指导，帮助学生纠正错误，提高作业质量。

3.对于作业中的优秀作品，可以进行展示和分享，激发学生的学习兴趣和创作热情。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了杜甫的《西风颂》，通过阅读、分析和讨论，大家对这首诗的主题、结构、意象、修辞手法等方面有了更深入的理解。同学们在课堂上积极发言，展示了自己的文学鉴赏能力。希望大家能够将这些知识点运用到今后的学习和生活中，提高自己的语文素养。

2.当堂检测

为了检验同学们对本节课知识点的掌握情况，进行以下当堂检测：

（1）填空题：

①《西风颂》的作者是_______，生活在_______时代。

②诗中的“西风怒吼，万木凋零”是通过_______手法来表现_______的景象。

③《西风颂》的主题思想是_______。

（2）选择题：

下列关于《西风颂》的表述，正确的是_______。

A.诗中描绘了西风带来的破坏和凄凉景象

B.诗人对西风充满了赞美和敬仰之情

C.诗中的意象和象征手法运用得非常丰富和巧妙

D.诗人通过描绘西风，表达了对个人命运的感慨

（3）问答题：

请简述《西风颂》的主题思想。

（4）论述题：

结合《西风颂》的学习，谈谈你对