信息必刷卷02（浙江专用）（解析版）

第页绝密★启用前2024年中考语文考前信息必刷卷02语文（浙江专用）2024年浙江中考开启全省统一命题，相较于以往各地市独立设计试卷的时代，语文试卷的整体结构呈现出若干调整。通过分析近期，尤其是4月份各地市举行的一模考试，尽管尚未发现整张试卷完全围绕一个统一情境主题进行设计的现象，但是值得注意的是，试卷中的作文题目有可能需要考生综合回顾整卷信息以作答，这种潜在的关联性不可忽视。此外，本次改革后，语文试卷的核心特点在于其内容设计大致集中在5个左右的专题学习领域内展开考核。因此，建议广大考生对此类新的考试趋势和试卷结构变化给予充分的关注和适应性训练。本卷选取温州一模“中医药文化”探究，提示考生关注优秀传统文化、“非遗”“国潮”“文物”等亦可关注，此外不必拘泥于试题结构，“中医药文化”此题便将语言文字基础等与文言文联读展开项目式实践“主题展板制作”。同时，在日常学习过程中，除了聚焦优秀传统文化，还需要关注思辨性内容以及外国文学作品。近期试卷中不少文学文本选取了与教材要素相关的外国小说等。此外，虽本学期试题中较少看到漫画材料的写作，但不可忽视1月份期末时候，全省各地出现了不少漫画作文试题。本卷选取衢州某地试题。一、（2024温州一模）学校开展“中医药进校园”活动，班级将制作主题展板进行宣传，请你完成任务。（32分）展板内容任务前言中药入查坛，寻mì(1)天地之律。此展如画卷，邀你共赏草木诗行，领lüè(2)本草生灵的曼妙。我们将献上斑lán(3)多姿的植物图谱，诠释《本草纲目》丰厚内涵领你徜徉于中药文化的璀璨宝殿。1.根据拼音写汉字，补写前言。【展板一

诗草药韵】◎诗文中的草木（1）莲：予独爱莲之出淤泥而不染，（周敦颐《爱莲说》）（2）松：，瑟瑟谷中风。（刘桢《赠从弟（其二）》）（3）菊：，（陶渊明《饮酒（其五）》）（4）薇：饿死真吾志，（文天祥《南安军》）（5）柳：，（许浑《咸阳城东楼》）2.请将展板中的诗句补充完整。◎药书中的草木（1）莲产于淤泥，而不为泥染；居于水中，而不为水没。根、茎、花、实，凡品难同；清净济用，群美兼得。（2）松叶、松实，服饵所须；松节、松心，耐久不朽。松脂则又树之津液之精华也。在土不朽，流脂日久，变为琥珀，宜其可以辟谷延龄。（节选自《本草纲目》）3.展板同时呈现诗文和药书中的草木，请以莲或松为例，简要说明其目的。【展板二

药草诗语】决明[明]吴宽①黄花隐绿叶，雨过仍离披②。不为杜老③叹，未是凉风时。服食治目眚④,吾将采掇之。不须更买药，园丁是医师。【注释】①吴宽：明代弘治年间礼部尚书，负责礼仪、人才选拔等。②离披：张开，散开。③杜老：指杜甫。④眚（shěng）：眼睛生翳。4.阅读诗歌和注释，参考习贴士，为药草“决明”写一则解说词。小贴士：内容包含植物特征、药用价值和咏物用意等。【展板三草本华章】中国古代的百科全书——达尔文5.补全展板中的注释。6.依据画线句，为本草“白菊”写一则解说词。7.《本草纲目》是我国古代药学名著,并具有一定的文学色彩。请以展板节选材料为例，阐述你对这句话的理解。提示：可从体例（编写格式）,语言等角度进行阐述。白菊〔气味〕苦、辛，平，无毒。〔主治〕风眩，能令头不白（弘景）。染髭发令黑。和巨胜、茯苓蜜丸服之，去风眩，变白不老，益颜色（藏器）。〔发明〕菊春生夏茂，秋花冬实，备受四气，饱经露霜，叶枯不落，花槁不零②,味兼甘苦，性秉平和。昔人谓其能除风热，益肝补阴……用治诸风头目，其旨深微。其苗可蔬，叶可啜，花可饵，根实可药，囊③之可枕，酿之可饮，自本至末，罔不④有功。宜乎前贤比之君子，神农列之上品，隐士采入酒犟⑤,骚人餐其落英。费长房言：九日饮菊酒，可以辟不祥。《神仙传》言：康风子、朱孺子皆以服菊花成仙。《荆州记》言：胡广久病风羸，饮菊潭水多寿。菊之贵重如此，是岂群芳可伍哉?（选自《本草纲目》,有删减）【注释】①弘景：与下文的藏器均为古代医家。②零：③囊：④罔不：⑤犟（jiǎ）：古代盛酒的器具。结语：中医药与语文8.关联任务完成的过程，结合相关材料，写一则结语，概述中医药与语文的关系。1．根据拼音写汉字。（3分）2．请将展板中的诗句补充完整。（7分）3．展板同时呈现诗文和药书中的草木，请以莲或松为例，简要说明其目的。（3分）4．阅读诗歌和注释，参考小贴士，为药草“决明”写一则解说词。（4分）小贴士：内容包含植物特征、药用价值和咏物用意等。5．补全展板中的注释。（3分）6．依据画线句，为本草“白菊”写一则解说词。（3分）7．《本草纲目》是我国古代药学名著,并具有一定的文学色彩。请以展板节选材料为例，阐述你对这句话的理解。（5分）提示：可从体例（编写格式），语言等角度进行阐述。8．关联任务完成的过程，结合相关材料，写一则结语，概述中医药与语文的关系。（4分）【答案】1．（3分）（1）觅（2）略

（3）斓2．（7分）（1）濯清涟而不妖（2）亭亭山上松（3）采菊东篱下，悠然见南山（4）梦中行采薇（5）一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲3．（3分）示例1：展板同时呈现诗文中和药书中的莲，使读者明白诗文中象征高洁品质的莲，也是一种中草药，具有丰富的医用价值，体现草木兼有文学与实用的双重价值，使读者能比较直观地体会草木独特的魅力。示例2：诗文中的松是代表坚贞不屈品性的文学意象，药书中的松是全身都有医用价值的中草药，展板同时呈现诗文和药书中的松，能使读者充分感受到松的双重价值，体现展板“诗草药韵”的主题。4．（4分）示例：决明，叶绿，开黄花，雨后花叶舒展，颇有精神，服食决明可以治疗眼疾。吴宽借咏决明表达作为礼部尚书应有明目慧眼为国鉴别人才、培育人才的责任。5．（3分）零落、凋零；装在袋子里或用袋子装；无不。6．（3分）白菊全身都有价值，苗可以做菜吃，叶可以当茶饮用，花可以做药饵，根和果实可以入药。7．（5分）示例：节选材料从气味、主治、发明三个方面介绍白菊的特性和药用价值，条理分明，便于读者了解药草，体现药学名著以清晰的编写格式方便读者获取知识的追求。“发明”部分的文字，常用四言句和排比句来介绍白菊的特性和药用价值，句式骈散结合，语言流畅自然，通过引用故事、传说来说明白菊的医用价值，使内容丰富且有趣味性，因此本书具有一定的文学色彩和意趣。8．（4分）示例：中医药的相关知识和文化是语文学习的重要素材，在古诗文学习中，许多古代文学作品都涉及到了中医药的元素，通过对这些作品的学习，我们可以更深入地了解中医药文化的价值和深远影响，提升我们的语文素养。【解析】1．本题考查字形。寻觅：xúnmì，寻求；探索。领略：lǐnglüè，一指领会，理解；二指欣赏，赏玩。斑斓：bānlán，色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩。2．本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：濯、涟、菊、篱、薇、愁、蒹葭。3．本题考查内容理解和概括。展板同时呈现诗文和药书中的莲或松，旨在向读者展示这两种草木的多元价值。以莲为例，诗文中，莲常被用作高洁品质的象征，其纯洁无暇的形象深入人心。而在药书中，莲则是一种具有丰富医用价值的中草药，其根、茎、花、实都有着不同的药用效果。展板将诗文中的莲与药书中的莲相结合，旨在让读者认识到莲不仅具有文学价值，还有着实用的药用价值，从而更全面地了解莲的独特魅力。同样，松在诗文中常被赞誉为坚贞不屈的象征，而在药书中，松的叶、实、节、心等部位也都有着不同的药用功效。展板通过同时呈现诗文和药书中的松，使读者能够更深刻地理解松的双重价值，进一步体现展板“诗草药韵”的主题。据此概括作答即可。4．本题考查诗歌内容理解。诗歌大意：黄色的花朵隐藏在绿色的叶子之中，即使雨后，依然保持着展开的状态，显得生机勃勃。我并不为杜甫的叹息而感慨，因为现在还不是凉风习习的时候。服用决明子可以治疗眼睛的病症，我打算去采摘一些。不必再去药店买药，因为园丁就是我最好的医师。结合诗歌内容可知，决明，这种独特的药草，以其独特的生长特性和丰富的药用价值，历来受到人们的喜爱与重视。其绿叶繁茂，黄花点缀，在雨后更是展现出离披张开的姿态，仿佛向世人展示其旺盛的生命力。不仅如此，决明更以其神奇的药用效果为人们所称道。它能够有效治疗眼疾，对于眼睛生翳有着显著的疗效。明代礼部尚书吴宽，曾以诗咏决明，不仅赞美了它的美丽与药用，更借以表达他作为朝廷重臣，应以明目慧眼为国鉴别人才、培育人才的责任与担当。据此总结作答即可。5．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：花朵凋谢也不会零落。零：零落、凋零。（2）句意为：装入囊中可以作为枕头使用。囊：装在袋子里或用袋子装。（3）句意为：每一处都有它的功效。罔不：无不。6．本题考查内容理解和语言表达。“其苗可蔬，叶可啜，花可饵，根实可药”，意思是它的幼苗可以作为蔬菜食用，叶子可以泡茶喝，花朵可以作为食物，根部和果实可以入药。示例：白菊，不仅美丽动人，更拥有丰富食药价值。幼苗可以作为蔬菜食用，叶子可以泡茶喝，花朵可以作为食物，根部和果实可以入药，它的每一部分都为我们带来了健康和美好。7．本题考查内容理解。《本草纲目》作为我国古代药学的一部巨著，不仅以其详尽的药学知识和严谨的科学态度著称，更以其独特的文学色彩赢得了后世的赞誉。从体例上看，《本草纲目》的编写格式独具匠心。它采用分类编排的方式，将各种药物按照其性质、功能进行分类，使得读者能够快速地查找到所需的信息。同时，每种药物下又详细列出了其气味、主治、发明等内容，既有对药物性质的客观描述，又有对药物功效的深入解析，充分体现了科学性与系统性的统一。这种体例既便于药学研究者进行深入的学术研究，也便于普通读者了解药物的基本知识，体现了其作为药学名著的实用性。从语言上看，《本草纲目》的语言既准确又生动，具有一定的文学色彩。在描述药物时，作者运用了丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使得药物的形象跃然纸上。例如，在描述白菊时，作者用“叶枯不落，花槁不零”来形容其坚韧不拔的品质，用“囊之可枕，酿之可饮”来描绘其多功能的特性，这些生动的描绘不仅让读者对药物有了更直观的认识，也增强了文本的文学性。此外，作者还引用了大量的前人文献和典故，如费长房、康风子、朱孺子等人的故事，既丰富了文本的内容，也增加了其历史厚重感。据此总结作答即可。8．本题考查内容理解概括和语言表达。结合展板内容可知，中医药与语文，看似两个截然不同的领域，实则紧密相连，互为映照。材料深入挖掘了中医药文化的内涵，通过诗文和药书的双重角度，展现了草木的灵动与药用价值。同时，运用语文的知识，对诗文进行赏析，对药书进行解读，使得展板内容既具有科学性，又充满文学性。示例：中医药与语文之间的关系并非孤立，而是相互渗透、相互影响的。中医药文化中的许多理念、故事和传说，都可以成为语文学习的素材，丰富我们的语言表达和文学素养。同时，通过语文的学习，我们也可以更好地理解和传承中医药文化，感受其深厚的底蕴和独特的魅力。【点睛】参考译文：白菊【气味】味道苦、辛，性质平和，没有毒性。【主治】可以治疗风眩，能让头发保持乌黑（弘景的观点）。也可以用来染黑髭发。如果和巨胜、茯苓、蜜一起做成药丸服用，可以去除风眩，使头发变黑，延缓衰老，增强面色（藏器的观点）。【效用发现】白菊春天生长，夏天茂盛，秋天开花，冬天结实，经历四季的变化，饱经风霜雨露，即使叶子枯萎也不会掉落，花朵凋谢也不会零落，味道既有甘甜也有苦涩，性质平和。古人认为它能清除风热，对肝脏有益，能补阴……用于治疗各种风邪引起的头部和眼部疾病，其效果深远而微妙。它的幼苗可以作为蔬菜食用，叶子可以泡茶喝，花朵可以作为食物，根部和果实可以入药，装入囊中可以作为枕头使用，酿成酒可以饮用，从根部到末梢，每一处都有它的功效。难怪前贤将它比作君子，神农将它列为上品，隐士将它采入酒中，骚人则食其落英。费长房曾说：九日饮用菊酒，可以避开不祥。《神仙传》中记载：康风子、朱孺子都因为服用菊花而成仙。《荆州记》中记载：胡广长期患有风病，身体瘦弱，但饮用菊潭水后，寿命得以延长。白菊如此贵重，岂是其他花卉可以相比的呢？二、班级开展思辨性阅读活动，请你参加。（20分）以专家意见作为证据可靠吗

[美]尼尔·布朗斯图尔特·基利①你每天都会遇到诉诸各种类型的专家意见的论证，你别无选择，只有依赖他们，因为面对纷繁复杂的生活，我们只能在某几个方面有所作为，要深入探究其他方面的信息，我们既没有时间，也没有足够的知识储备。②你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一。下面这些取材于《专家如是说》一书的例子就清楚地表明专家观点的不可靠。“我想电脑在全球大概只卖得出去5台。”——托马斯·沃森，IBM董事长，1943年“录像机占领任何市场不会超过6个月。人们很快就会厌倦每天晚上盯着个央板箱看。”——达里尔F·扎努克，20世纪福克斯电影公司总裁，1946年③上述引用的话提醒我们，当立论者引述专家意见的时候，我们需要问一些批判性问题。我们要问一问：“我们为什么要相信这个专家?”说得更具体一点，我们应该对专家追问下面这些问题。④对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少?这个主题是不是他潜心研究多年的主题?或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历?⑤这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实?比如说，对于他所断言的事，他是否涉足其中并拥有第一手资料?总体而言，比起通过第二手资料获得信息的专家，你应该对掌握第一手资料的专家更有信心。⑥有没有较好的理由让人能够相信，相对而言，专家更难遭受各种歪曲的影响?可能影响证据呈现方式的因素非常多，包括个人需求、先前的预期、一般看法、态度、价值观、相关理论和意识形态，等等。例如，如果一所公立大学的校长被问及削减教育经费是否会对大学造成不利影响，他十有八九会回答“有影响”,并给出一大堆过硬的理由。也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见。⑦我们所说的抱有偏见或心存歧视，意思是我们在寻找证据之前，就先对事情的好坏有了强烈的个人感受，以致干扰了我们公正地评价证据的能力。因为几乎在我们所有的判断中都会有很多让我们产生偏差的因素，所以我们很难期望一个专家完全不带任何偏见。不过，我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见。例如，如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心。⑧我们不能仅仅因为怀疑专家的个人利益有可能影响到他的公正性，就断然抛弃一个断言。我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言。因此，问一问这个问题会有好处：“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外?”⑨当你在互联网上遇到事实断言时，你会特别关心专家的可靠程度。在网上，几乎每个人都可以变成潜在的“权威人士”,人们想说什么就说什么,断言满天飞。电脑并没有内置的处理器来评价这些断言。这显然是个“买方注意，上当自负”的情况!⑩对书籍、家居产品、餐饮、度假胜地、酒店、公司和服务质量的评论日益给人们带来一种关于其可靠性的幻觉，尽管很多评论常常是通过伪造和买卖的手段得来的。研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况。因此，你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的。⑪你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接。⑫网站可能不可靠的线索还包括一概而论情绪化而非小心求证的断言，完全一边倒的观点，缺乏第一手证据，将道听途说的证据拿来就用，以及大量的论证谬误。最后，你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据。（选自《学会提问》,有删改）9．本文选自《学会提问》一书，请推测本文可能出自下列哪个选项中的章节，并结合文章内容阐述理由。（4分）

A．论证中有没有谬误

B．证据的效力

C．正确提问的益处和方法10．在书的第七版中本文只有前9段，后续版本增加了⑩至⑫段，联系全文分析作者这样增加的原因。（4分）11．下图是某同学在自媒体平台搜到的关于学习方法视频的截图。请运用本文所学，从不同角度追问两个问题，帮助他辨识该专家意见的可靠性。（4分）12．读完本文，你有阅读全书的意愿吗？联系你阅读本文的体验与生活实际，写一段话阐述你的想法。（8分）要求：①观点明确，条理清晰；②正确书写汉字，准确使用标点，规云用语言；③150字左右。【答案】9．（4分）示例：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。示例：我选C。全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。示例：我选A。文章为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如大学校长“找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。10．（4分）增加的段落论述互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性的一些标志。这既是第9段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。11．（4分）示例1：这个人具备专业的语文知识吗？示例2：这个人是一线教师吗？示例3：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？示例4：网友对这个视频号评价高吗？12．（8分）示例1：我有意愿阅读全书。在读之前我只知道要辩证地接受专家的意见，具体应该怎么做还不是很清晰。此文具体指导我该如何针对专家提出批判性问题，审辨地采纳权威意见，有很强的实用性。这样的指导是我生活中迫切需要的，我期待通过阅读本书获得更多的帮助，提升自己的思辨能力，因此想看全书。示例2：我有意愿阅读全书。这篇的论述语言比较通俗，作者对我们读者非常友好，读起来像在聊天，比如常用“我们”“你”等代入感极强的言语，将读者与作者联系在一起。生活中，我也读过一些专业性书籍，有些作者的论述语言比较专业，让人难以亲近。从这篇文章来看，本书的论述语言是我能接受的，因此，我有意愿看这本书。示例3：我没有意愿阅读全书。从本文来看，作者的确给出了如何鉴别专家意见可靠的标准，但是这些判别的标准不是我们普通人能完全做到的，很多情况下，我们并不能获得足够的信息来帮助我们判别专家意见的可靠性，实际操作比较难。所以，我并不想去阅读这本书。【解析】9．本题考查内容理解。示例：我选A。由文章第②段“你要记住，专家常常也会犯错误，并且他们内部也常常意见不统一”，第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历？”，第⑤段“这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实？”等内容可知，文章告诉我们专家常常也会犯错误，并为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，如第⑥段说大学校长“也许他对现状的见解不偏不倚，但由于他所处的职位，我们需要考虑，有没有可能他找出这些理由只是为了证明他自己的偏见”。因此，本文与“论证中有没有谬误”这一章节内容相符。示例：我选B。本文标题是“以专家意见作为证据可靠吗”，由第⑦段“我们从某些专家那里可以比从其他专家那里少得到一些偏见，并且尝试通过搜寻关于专家在这个主题上个人利益的信息来确定这类偏见”，第⑧段“我们可以采取的有效步骤是检查一下，看看那些持不同观点、不同预期、不同价值观和有不同利益的各路专家是否同意他的断言”，第⑩段“你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的”，第⑪段“你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历，并了解他们提供的那些用来支持其结论的论证的质量。尤其要注意他们的论证结构”可知，全文围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，帮助读者论证专家意见作为证据的有效性，与B项证据的效力相符。示例：我选C。第③段“我们为什么要相信这个专家”，第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历”，第⑤段“这个专家所处的地位是否使其有特别好的渠道来获取相关事实”，第⑧段“这个专家是不是因为经常做出可靠的断言而名声在外”等内容可知，全文主要阐述如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力，与正确提问的方法与益处相符。10．本题考查段落作用。增加的段落第⑩段“研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评……你需要寻找一些标志，证明那些证言和专家说法是值得相信的，而不是假冒的”，第⑪段“你应该努力了解网站的建设目的、信誉以及相关的发帖者的经历……尤其要注意他们的论证结构。检查一下网站是不是与其他声誉较高的网站有关联或者有链接”，第⑫段“你应在不同网站搜寻有关同一主题的证据”等内容论述了互联网时代网络专家证言不可靠的情况，还提供辨别网站可靠性标志的方法。这既是第⑨段内容的延伸，也是“专家意见”类型的一种补充，使文章论述更全面，帮助读者更有针对性地辨识各种类型的专家意见。11．本题考查提问题。由第④段“对于所谈论的主题，该专家拥有的专长、训练或特别知识到底有多少？这个主题是不是他潜心研究多年的主题？或者，这个人有没有与此主题相关的丰富经历”可以提问：这个人具备专业的语文知识吗？这个人是一线教师吗？这个人是教学经验丰富的语文老师吗？由第⑦段“如果一个专家从他提倡的某些行动中获得较大的经济利益时，我们就要特别当心”可以提问：他推出这个视频的目的是为了卖课吗？他要从中获利吗？由第⑩段“研究发现，在很多网站，多达1/3的评论都是伪造的，换句话说，评论者对自己评论的东西根本就没有直接的知识，或者对它有着强烈的个人偏见。图书的作者可以花钱购买好评。经常出现的情况是，评论的主要目的是推广产品，而不是客观告诉消费者具体的情况”可以提问：网友对这个视频号评价高吗？评论是不是伪造的？12．本题考查谈看法。这篇文章文章告诉我们专家常常也会犯错误，并为读者提供不同角度辨析专家意见可靠性的方法，其中有不少是针对专家论证的谬误，具体指导我该如何针对专家提出批判性问题，审辨地采纳权威意见，有很强的实用性；本文还阐述了如何针对专家提出批判性问题，从而提升专家意见作为证据的可靠性，作者提供了一些提问路径，遵循这些路径可以提高我们辨析专家意见的能力；全文还围绕如何辨析专家意见作为证据的可靠性展开论述，作者提供了多种辨析角度，可以帮助我们提升自己的思辨能力。而且这篇文章的语言比较通俗易懂，易于接受。从这些角度来讲，可以回答有阅读全书的意愿。不过，本文所提出的如何鉴别专家意见可靠的标准不是我们普通人能完全领会和做到的，很多情况下我们无法判断专家意见的正确性，实际操作比较困难。从这个角度来谈，可以回答没有意愿阅读全书。据此回答即可。三、阅读下面文字，完成下面小题。（18分）漫漫长路[南非]基思·麦克拉克伦①老旧的汽车上没有收音机，而且发动机隆隆的噪声太大，即使有也不一定能够收听音乐。所以他靠在龟裂的皮椅上，看着风景逆行，一棵棵松树一晃而过。②车外僻野茫茫，绵延千里。群山嶙峋，松林无边，山从林间冒出，林被道路劈开。他走的路风化严重，年久失修。薄雾盘旋，偶尔可以看到穿云破雾的阳光，偶尔可以望见无边无际的天空。③他感觉自己就像个偷窥者，一路上都在偷看大自然尚未被开垦的处女地。行驶在这条饱受风雨侵蚀的老路上，发动机隆隆轰鸣，轮胎沙沙作响。但是无论怎样，他都觉得自己应该不言不语，否则就会从着魔的状态下清醒过来。④轻柔的云雾铺在谷底，绵延的松林参差不齐。公路下坡，他便消失在隘谷、短暂地冲进了另一个世界，浓雾猝然而来，将其淹没。景色看不见了，就连发动机的噪声也受潮减弱了。汽车爬上坡，他又冲出了氤氲的白雾，驶入干冷而清爽的早晨。⑤这样的情形一次又一次地发生，他沿着这条老路，已经驶过了一英里又一英里的路程。⑥最终他来到了一个岔路口。开了几百英里了，或许，到这儿已有上千英里了，却没有看到别的车辆经过，甚至没有看到一只活物。他把汽车停在路中央，任由发动机怠速运转，他需要时间来决定驶向何方。⑦他想到了这一片神秘荒野之外的世界。他想到了那些他喜爱的动物，那些动物也喜欢他。他想起了那间有些穷酸的木屋，在那里他长大成人，在那里还有妈妈的体香。他想起了那片松树林和那些寒冬时节。他想起了那个姑娘，姑娘就住在他上学的那座大城市里。他想起了最后一次见到父母的情形。他想到了自己有过颓废的精神状态。⑧想到了人人心里都有潜藏的邪恶念头。他想到了灵魂的孤独和友情的温暖。他想到了忠贞不渝和丧失之痛。他想到了美好的和平，想到了推动世界向前的恶行。⑨他没有答案，只有思考。或许，一切都是正常的；或许，这就是答案。⑩高高的天空中，太阳滑过了最高点，滑向了锯齿状的地平线，挨着山峦沉入了松林。时间在流逝，但他几乎没有察觉出来。空气还是清冷而潮湿的，弥漫着松树和泥土的味道。到了下午，曼妙的山雾里飘着毛毛雨，那股芳香愈发浓烈。⑪可是他仍然坐在岔路口，还没有决定要走哪一条路。⑫他选择走哪条路很重要吗？世界会发生任何改变吗？他的损失会减轻吗？哪里狼群出没？哪里人烟稀少？哪里有它的朋友？⑬终于，他一手握紧方向盘，一手挂上挡，把车开走了。他走的是过去一直都走的老路。他永远都会选择走这条路的。他熟悉这条老路，但以前每一次从这儿驶过，都不是为了今天这个理由。⑭夜深了他才到达那间荒废了的老木屋。遥不可及的宇宙镶满了宝石，没有了城市灯光和人类噪声的污染，更显魅力十足。旋转的银河和数不尽的星星夸张地闪烁，在寂静中俯瞰这个微不足道的小世界。⑮大自然是舞台，它们是沉默的观众。⑯他关闭了发动机，突突、嚓嚓几声之后，汽车便安静了下来。嘎吱一声，车门打开，他从车里跨了出来，皮靴踩得砾石咯吱咯吱直响。⑰“我会想你的。”⑱整整一天了，这才是他说的第一句话。或许他一直没有说话吧？跑了几百英里的路，肯定是没有开过口的。赶路至此，或者说在思绪的迷雾里，时间过得很不一样。那句话仿佛字字都在耳畔回荡，但回声却不是话音，而是件件往事。⑲“我会想你的。”他再次说道，似乎很乐意听一听自己的声音。他走到汽车后面，砰地打开了后备厢，“可是你要去的地方，我还不能去啊。”⑳后备厢里有一把铁锹，一条蓝色的旧毯子盖着什么东西。那东西蜷缩一团，一动不动，了无生气，外形又小，不可能是个孩子，也不可能是他的好友。他俯身伸出手，轻轻地拉开毯子，一只牧羊犬的尸体露了出来。⑳“我会想你的，老朋友。”他喃喃自语，眼泪汪汪。弯腰进入后备厢，他温柔地捧出了宠物狗的尸体，“但是在这儿，你至少有地方尽情奔跑。还记得这个地方吗？这里很空旷，比我们在闹市里的小房子大多了。这里会有狼群出没，但是人烟稀少啊，我的朋友。狼群，荒野……”㉒苍穹浩茫，众星悄然遥望大地。泪水顺着他的脸颊流下来。在漫漫长路的尽头，有一间他小时候住过的木屋；在木屋的背后，他埋葬了小时候那只陪伴他成长的宠物狗。（选自《译林》）13．【揭秘环境】下面是小组绘制的“小说环境”梳理图，请你完成相关任务。（10分）（1）请根据文章内容，填写【甲】【乙】两空。（4分）（2）请根据你的阅读体会，解答小瓯的疑问。（6分）14．【创写环境】小瓯想将《史记》中荆轲刺秦的故事改写成小说。请按要求为下面的选文创写一段环境描写。（8分）故事梗概：荆轲受燕太子丹派遣，前往秦国刺杀秦王嬴政，最终事败被杀。以下是《史记》记载荆轲于易水畔告别太子丹，前往秦国时的场景……太子及宾客知其事者，皆白衣①冠以送之。【甲】至易水之上，既祖②，取道，高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声③，士皆垂泪涕泣。【乙】又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声慷慨，士皆瞋目④，发尽上指冠⑤。【丙】于是荆轲就车而去，终已不顾。注释：①白衣：穿白色的衣服。②既祖：饯行之后。③为变徵（zhǐ）之声：发出变徵的音调，此调苍凉、凄婉。④瞋目：瞪大眼睛。⑤发尽上指冠：因怒而头发竖起，把帽子顶起来。（节选自《史记·刺客列传》）要求：（1）从【甲】【乙】【丙】三处画线句中任选一句；（2）依据原文内容发挥想象，创写环境描写；（3）字数120字左右。【答案】13．（10分）（1）（4分）甲：群山嶙峋（松林无边、僻野茫茫等）

乙：寂静空旷（苍穹浩茫、人烟稀少）（2）（6分）①该处反复描绘“雾”，描绘出雾的不同形态与变换莫测，营造出朦胧神秘的氛围，进而交代了故事发生在雾茫茫的群山荒野中，烘托出他行车时不知去向何处的茫然与困惑。②两个“滑”字暗示时间的流逝之快，表明出主人公在公路上停车思索时间之长；“滑”是悄无声息的动作，更衬出主人公思索时的沉浸，他沉湎于自己的往事、回忆，对外界时间的流逝无知无觉。在太阳“滑”向地平线时，主人公在岔路口的思索也终于有了结果，引出下文主人公重又开车、驶向老木屋的情节。③示例一：老木屋虽荒废但古朴，这里没有城市的灯光和噪音污染，只有璀璨明亮的星星遥望大地。在作者的笔下，这样温馨、古朴的老木屋象征着主人公的精神家园，承载了主人公对童年、对母亲、对自然的回忆与情感。主人公失望于城市的喧嚣、浮华的繁琐，爱狗的离开、父母的离去等不幸的事情，让主人公感到灵魂的孤独，于是他毅然选择前往老木屋，在僻静古朴的老木屋中寻求精神的宁静，在精神的港湾中得到喘息和释然。同时小木屋的环境是自由的、明亮的，主人公选择将爱狗埋葬在空旷的大自然中，这里狼群出没、生机盎然，象征着主人公对大自然的追寻，对返璞归真的渴望。示例二：小木屋是主人公过往人生的回忆，狗陪伴主人公走过人生漫漫长路，是他人生中无比重要的存在，所以毅然选择来此。在作者笔下小木屋，远离城市的喧嚣，无数的星星在此闪烁，这里有着山林的空旷寂静，能够给予主人公静思抚慰内心的空间。其次空旷的山林荒野对于狗而言是自由野性的天地，将狗埋葬于此，饱含了主人公对狗的爱与祝福。小木屋就像主人公灵魂、过往的寄存点，人生之路漫漫，总会有离别，来到小木屋是为了同过去更好的告别，保存人生的美好。14．（8分）针对不同划线句的情形而进行相应环境描写的创写。示例1：甲处环境创写：易水上白雾茫茫，看不清前路。易水波涛汹涌，水花拍打着岸边，激起阵阵水花，冰冷的河水落在荆轲的脸上，冷得他心惊。寒风从远处呼啸而来，发出凄厉的悲鸣，和着荆轲的歌声，仿佛壮士死前不屈的哀鸣。【解析】13．（1）本题考查对文章的理解。根据第②段“车外僻野茫茫，绵延千里。群山嶙峋，松林无边，山从林间冒出，林被道路劈开。”可知，甲处，公路上：群山嶙峋(松林无边僻野茫茫等)。根据第⑭段“夜深了他才到达那间荒废了的老木屋。遥不可及的宇宙镶满了宝石，没有了城市灯光和人类噪声的污染，更显魅力十足。旋转的银河和数不尽的星星夸张地闪烁，在寂静中俯瞰这个微不足道的小世界”可知，乙处，老木屋：寂静空旷(苍穹浩茫、人烟稀少)。（2）①本题考查环境描写。根据第第④段“轻柔的云雾铺在谷底，绵延的松林参差不……浓雾猝然而来，将其淹没……他又冲出了氤氲的白雾”可知，该处三次描绘“雾”，描绘出雾的不同形态和雾的变幻莫测，营造出一种朦胧而神秘的氛围，进而交代了故事发生在雾茫茫的群山荒野中，烘托出他行车时不知去向何处的茫然与困惑。②本题考查词语的表达效果。根据第⑥段“最终他来到了一个岔路口。开了几百英里了，或许，到这儿已有上千英里了，却没有看到别的车辆经过，甚至没有看到一只活物。他把汽车停在路中央，任由发动机怠速运转，他需要时间来决定驶向何方”可知，他此时很迷茫，不知道何去何从。根据第⑩段“高高的天空中，太阳滑过了最高点，滑向了锯齿状的地平线，挨着山峦沉入了松林”可知，可知，两个“滑”字暗示时间的流浙之快，表明出主人公在公路上停车思索时间之长，“滑”是悄无声息的动作，更衬出主人公思索时的沉浸，他沉湎于自己的往事、回忆，对外界时间的流逝无知无觉。在太阳“滑”向地平线时，主人公在岔路口的思索也终于有了结果，引出下文主人公重又开车、驶向老木屋的情节。③本题考查对文章的理解。根据第⑭段“夜深了他才到达那间荒废了的老木屋。遥不可及的宇宙镶满了宝石，没有了城市灯光和人类噪声的污染，更显魅力十足。旋转的银河和数不尽的星星夸张地闪烁，在寂静中俯瞰这个微不足道的小世界”可知，老木屋虽荒废但古朴，这里没有城市的灯光和噪音污染，只有璀璨明亮的星星遥望大地。根据第⑦段“他想到了这一片神秘荒野之外的世界。他想到了那些他喜爱的动物，那些动物也喜欢他。他想起了那间有些穷酸的木屋，在那里他长大成人，在那里还有妈妈的体香。他想起了那片松树林和那些寒冬时节。他想起了那个姑娘，姑娘就住在他上学的那座大城市里。他想起了最后一次见到父母的情形。他想到了自己有过颓废的精神状态”可知，在作者的笔下，这样温馨、古朴的老木屋象征着主人公的精神家园，承载了主人公对童年、对母亲、对自然的回忆与情感。主人公失望于城市的喧嚣、浮华的繁琐，爱狗的离开、父母的离去等不幸的事情，让主人公感到灵魂的孤独，于是他毅然选择前往老木屋，在僻静古朴的老木屋中寻求精神的宁静，在精神的港湾中得到喘息和释然。根据第⑳段“他温柔地捧出了宠物狗的尸体，“但是在这儿，你至少有地方尽情奔跑。还记得这个地方吗？这里很空旷，比我们在闹市里的小房子大多了。这里会有狼群出没，但是人烟稀少啊，我的朋友。狼群，荒野……”可知，小木屋的环境是自由的、明亮的，主人公选择将爱狗埋葬在空旷的大自然中，这里狼群出没、生机盎然，象征着主人公对大自然的追寻，对返璞归真的渴望。14．本题考查描写。从[甲][乙][丙]三处画线句中任选一句，针对不同划线句的情形而进行相应环境描写的创写即可。可在理解句意的基础上作答。示例：荆轲登上马车，凝望着前方的路，路的两边，长满了萋萋芳草，草上开满了白色的小花。秋风吹过，芳草随风摇曳，发出簌簌的响声，好像一群头戴白花、身材窈窕的少女在翩翩起舞，在哭泣，在吟唱，在轻歌。荆轲头也不回地大喝一声“驾——”车后扬起漫天的飞尘，遮蔽了送行人的视线。【点睛】参考译文：太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣，戴着白帽给他送行。到易水上，祭过路神，就要上路。高渐离敲着筑荆轲和着节拍唱歌，发出变徵的声音，众宾客都流着眼泪小声地哭。荆轲又上前作歌唱道：“风声萧萧悲鸣啊易水彻骨寒冷，壮士这一离去啊就永远不再回还!”又发出悲壮激昂的羽声。众宾客都睁大了眼睛，头发都向上竖起顶住了帽子。于是荆轲就上车离去，始终不曾回头看一眼。四、语言表达（50分）15．（8分）文艺部征集赛事周边创意设计。请依据参考模板，介绍你的设计。要求：（1）符合赛事主题；（2）勿与海报摘录的诗歌重复。创意介绍参考【方案简述】把飞鸟元素印在马克杯上，配上《泰戈尔诗集》中有关飞鸟的诗句。【设计理由】泰戈尔常常借飞鸟歌唱生命，表达对世间万物的热爱和思考。将我的设计图案印制在马克杯上，用日常的杯子装上泰戈尔对生活的热爱和思考。在喝水时，能提醒我们生活平淡却不忘诗意和远