七年级语文下册 第二单元 第7课《青年》教案 冀教版

七年级语文下册第二单元第7课《青年》教案冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级语文下册第二单元第7课《青年》教案冀教版教学内容分析本节课的主要教学内容为冀教版七年级语文下册第二单元第7课《青年》。课文《青年》是朱自清先生的一篇抒情散文，主要描绘了青年的朝气蓬勃和美好前景，鼓励青年要勇敢追求梦想，为实现国家富强和民族振兴贡献力量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，对抒情散文有一定的了解。本节课通过学习《青年》，使学生能够进一步提高对抒情散文的鉴赏能力，激发他们的爱国情怀和责任感。同时，课文中的青年形象与学生自身成长阶段的特点相契合，有助于学生更好地理解课文内容，并从中受到启发。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言能力、思维能力、审美能力、文化理解和价值观。通过学习《青年》，学生将提升自己的语言表达能力，锻炼思维的深度和广度，培养审美情趣，加深对中国传统文化和价值观的理解。同时，课文中的青年形象和爱国主义精神将激发学生的责任感和使命感，引导他们树立正确的价值观，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。重点难点及解决办法重点：1.课文《青年》的抒情手法和语言特点；2.对课文中所描绘的青年形象和爱国主义精神的理解和感悟。

难点：1.深入理解和鉴赏课文中的抒情手法和语言特点；2.将课文中的青年形象和爱国主义精神与自身的成长和价值观联系起来。

解决办法：1.通过引导学生反复阅读课文，分析课文中的抒情手法和语言特点，让学生在朗读和感悟中掌握；2.通过分组讨论和分享，让学生结合自身的经历和感悟，深入理解课文中的青年形象和爱国主义精神，并将其与自己的成长和价值观联系起来。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生与教师之间的互动，提高学生的参与度和积极性。

2.情境教学法：创设相关的情境，让学生在具体的情境中感受和体验课文中的青年形象和爱国主义精神，增强学生的情感共鸣和理解能力。

3.小组合作学习法：将学生分成小组，让学生在小组内进行讨论、分享和合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也能够促进学生之间的相互学习和共同进步。

教学手段：

1.多媒体教学手段：利用多媒体设备，如PPT、视频等，展示相关的图片、音频和视频资料，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用在线教学平台，上传相关的教学资源，提供学生自主学习和交流的空间，方便学生随时随地进行学习和讨论，提高教学的灵活性和效率。

3.教学软件辅助：运用教学软件，如互动式教学软件、在线测试系统等，设计相关的教学活动和练习题，帮助学生巩固所学知识，及时获得反馈和指导，提高学习的针对性和效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青年》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青年》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青年》的教学目标和《青年》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青年》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青年》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青年》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青年》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青年》的内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《青年》中的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青年》知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决《青年》问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与《青年》内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合《青年》内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习《青年》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的《青年》内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的《青年》内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.理解并掌握《青年》的基本内容和抒情手法，能够准确地表达出课文中的青年形象和爱国主义精神。

2.提高对抒情散文的鉴赏能力，能够独立阅读和理解类似的文学作品，并能够表达出自己的感受和见解。

3.培养学生的思维能力和批判性思维，能够对课文内容进行深入思考和分析，提出有深度的问题，并能够给出合理的解释和论述。

4.增强学生的文化理解和认同，通过对《青年》的学习，加深对中国传统文化和价值观的理解，并能够与自身的成长和价值观建立联系。

5.提升学生的综合素养，包括语言表达能力、思维能力、审美能力、文化理解和价值观等方面，使学生在学术和人际交往中更加自信和有能力。教学反思今天上了冀教版七年级语文下册第二单元第7课《青年》，整体上感觉课堂氛围比较活跃，学生们对课文内容表现出浓厚的兴趣。在教学过程中，我尝试采用了互动式教学法和情境教学法，让学生在讨论和实践中掌握课文中的抒情手法和语言特点，培养他们的审美能力和文化理解。

在课堂导入环节，我通过展示与青年相关的图片和视频，成功吸引了学生的注意力。在回顾旧知的过程中，我发现学生们对上节课的内容掌握得比较好，能够顺利地过渡到新课的学习。在讲解课文过程中，我注重引导学生品味课文的语言和情感，让他们在朗读和感悟中体会到青年的朝气蓬勃和美好前景。

在小组讨论环节，学生们积极参与，提出了一些很有见地的观点。在实践活动环节，我让学生们以小组为单位，创作自己的青年故事，这样可以让他们更好地将课文中的青年形象与现实生活相结合，提高他们的实践能力。

在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了对《青年》的理解和感悟，并对学生们提出了更高的要求。在布置作业环节，我根据本节课的学习内容，布置了适量的课后作业，希望学生们能够在课后进一步巩固所学知识。

回顾整个教学过程，我觉得课堂的互动效果比较好，学生们也能够较好地参与到课堂讨论和实践中。但在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分学生对课文内容的理解还不够深入，对抒情手法的鉴赏能力还有待提高。针对这些问题，我将在今后的教学中进行改进，比如可以适当增加对课文内容的理解和分析，引导学生们更深入地理解课文，提高他们的鉴赏能力。

此外，我还需要不断提高自己的教学水平，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高他们的语文素养。总的来说，我觉得今天的教学效果还是不错的，希望学生们能够从中受益，不断提高自己的语文能力。板书设计①艺术性：

-使用清晰的字体和颜色，使板书内容一目了然，提高学生的阅读效率。

-设计简洁的图形或符号，配合文字，增强板书的直观性和吸引力。

-适当使用线条、框图等元素，将知识点分门别类地呈现，帮助学生梳理思路。

②趣味性：

-通过有趣的比喻、夸张或幽默的语言，将抽象的知识点具体化，增加学生的好奇心和兴趣。

-设计互动式板书，如填空、选择题等，让学生参与其中，提高他们的参与度和主动性。

-引入与课文内容相关的图片、图表等，使板书更加生动有趣，激发学生的学习热情。

③重点知识点：

-课文《青年》的主要内容：朱自清先生的抒情散文，描绘了青年的朝气蓬勃和美好前景，鼓励青年勇敢追求梦想。

-青年形象和爱国主义精神：通过课文中的青年形象，引导学生理解青年的重要性和责任感，培养他们的爱国主义精神。

-抒情手法和语言特点：分析课文中的抒情手法和语言特点，如对比、排比、拟人等，让学生掌握并运用到自己的写作中。典型例题讲解1.例题一：请简述课文《青年》的主要内容。

答案：课文《青年》是朱自清先生的一篇抒情散文，主要描绘了青年的朝气蓬勃和美好前景，鼓励青年要勇敢追求梦想，为实现国家富强和民族振兴贡献力量。

2.例题二：请分析课文《青年》中的青年形象特点。

答案：课文《青年》中的青年形象具有朝气蓬勃、积极向上、有梦想和追求、有责任感等特点。他们充满活力，对生活和未来充满希望，敢于面对困难和挑战，勇于担当起国家和社会的责任。

3.例题三：请结合课文《青年》，谈谈你对青年应有的品质的理解。

答案：青年应该有梦想和追求，勇于面对困难和挑战，有责任感和担当精神，同时也要有正确的人生观和价值观，为社会和国家的发展做出贡献。

4.例题四：请简要分析课文《青年》中的抒情手法和语言特点。

答案：课文《青年》运用了对比、排比、拟人等多种抒情手法，使语言生动形象，富有感染力。通过对比，突显青年的朝气蓬勃