2024-2025学年学年高中英语 Unit 5 Rhythm Lesson 1 Performance B教案 北师大版必修2

2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson1PerformanceB教案北师大版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容来自于北师大版高中英语必修2，第五单元“Rhythm”，第一课时“PerformanceB”。本节课主要围绕不同文化中的节奏进行学习，通过阅读一篇关于巴西桑巴舞的文章，让学生掌握相关词汇和表达方式，并能够运用到实际情境中。同时，本节课还将引导学生了解和欣赏巴西桑巴舞的文化内涵，培养他们的跨文化交际能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生应达到以下核心素养目标：

1.语言能力：学生能够运用所学词汇和表达方式，准确、流畅地阅读和理解关于巴西桑巴舞的文章，并在讨论和表达中运用相关语言知识。

2.文化意识：学生通过学习巴西桑巴舞的文化内涵，能够了解和欣赏不同文化中的节奏，培养跨文化交际的能力，提高对其他文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析文章中的信息，学生能够运用批判性思维，对巴西桑巴舞的文化意义进行思考和评价，提高他们的思维深度和广度。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高他们的学习效果，培养他们的学习兴趣和自信心，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容主要涉及以下几个方面：

（1）词汇教学：本节课将学习与巴西桑巴舞相关的词汇，如samba,rhythm,melody,culturalheritage等。教师需引导学生正确理解和运用这些词汇，以便他们在阅读和表达中能够准确地描述巴西桑巴舞。

（2）阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解巴西桑巴舞的历史、特点和文化意义。教师应指导学生掌握阅读策略，如略读、寻读和精读，以提高他们的阅读理解能力。

（3）表达与交流：学生需要能够运用所学词汇和句型，表达自己对巴西桑巴舞的看法和感受。教师应鼓励学生积极参与讨论，提高他们的口头表达能力。

（4）写作技能：学生需要能够撰写一篇关于巴西桑巴舞的短文。教师应指导学生掌握写作技巧，如如何开头、展开和结尾，以及如何运用恰当的词汇和句型。

2.教学难点

本节课的难点主要体现在以下几个方面：

（1）文化背景知识：对于巴西桑巴舞的文化内涵，学生可能不太熟悉。教师需要通过讲解、展示视频等手段，帮助学生了解巴西桑巴舞的历史和文化背景，以便他们能够更好地理解文章内容。

（2）阅读理解：文章中可能包含一些复杂的信息和细节，学生需要具备较强的阅读理解能力才能把握文章的主旨。教师应指导学生运用阅读策略，如寻读和精读，以帮助他们准确地理解文章。

（3）词汇运用：学生在运用所学词汇描述巴西桑巴舞时，可能会遇到表达不清或用词不当的问题。教师应引导学生正确运用词汇，并提供适当的例子和语境，以便学生能够更好地掌握和运用。

（4）写作技能：学生在撰写关于巴西桑巴舞的短文时，可能会遇到组织结构和逻辑顺序不当的问题。教师应指导学生如何合理安排文章结构，以及如何运用恰当的过渡词汇和连接词，使文章更加连贯和有逻辑性。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过展示巴西桑巴舞的视频和图片，创造一个生动、直观的学习情境，帮助学生更好地理解和学习相关词汇和表达方式。

（2）任务型教学法：通过设计各种任务，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的语言运用能力和合作能力。

（3）交际式教学法：通过模拟真实的社交场景，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口头表达能力和跨文化交际能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，增强课堂教学的趣味性和互动性。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习任务、交流讨论区等，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

（3）在线测试与评估：通过在线测试系统，进行实时测试与评估，了解学生学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。

（4）移动学习APP：推荐学生使用移动学习APP，如英语流利说、百词斩等，方便学生进行自主学习和词汇复习，提高学习效果。

（5）互动式白板：利用互动式白板，进行实时书写、擦除和展示，方便教师与学生进行互动交流，提高课堂教学的参与度和效果。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕巴西桑巴舞的历史和文化意义，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解巴西桑巴舞的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解巴西桑巴舞的历史和文化意义，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示巴西桑巴舞的视频和图片，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解巴西桑巴舞的历史、特点和文化意义，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述和表达的能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验巴西桑巴舞的表达和描述。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解巴西桑巴舞的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述和表达的能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解巴西桑巴舞的历史、特点和文化意义，掌握描述和表达的能力。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与巴西桑巴舞相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的巴西桑巴舞的相关知识点和描述表达能力。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、报道、学术论文等，以便学生进一步深入学习和探究。这些材料将帮助学生从不同角度和层面上理解巴西桑巴舞的历史、文化和社会影响。

-文章：《巴西桑巴舞的文化传承与创新》

-报道：《巴西桑巴舞在国际舞台上的影响力》

-学术论文：《巴西桑巴舞的起源与发展》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，提出以下建议：

-观看巴西桑巴舞的视频资料，了解其舞蹈动作和音乐特点。

-参加巴西桑巴舞的体验课程或活动，亲身体验巴西桑巴舞的魅力。

-调研巴西桑巴舞在不同国家和文化背景下的传播与影响。

-比较巴西桑巴舞与其他拉丁舞蹈的异同，探究各自独特的文化内涵。

-分析巴西桑巴舞在现代社会中的作用和意义，如在文化交流、社交场合中的应用等。教学反思与改进在教学《2024-2025学年学年高中英语Unit5RhythmLesson1PerformanceB》之后，我深感教学是一个不断反思和改进的过程。以下是我对本次教学的一些反思和改进计划。

首先，在词汇教学中，我发现学生在理解和运用新词汇方面存在一定的困难。有些学生无法准确地把握词汇的含义和用法，导致在阅读和表达中出现错误。为了改善这一情况，我计划在未来的教学中采用更多的实例和语境来帮助学生理解和运用新词汇。例如，在讲解“rhythm”这个词汇时，我可以通过播放不同类型的音乐，让学生感受和理解节奏的不同表现形式，从而加深他们对这个词汇的理解和记忆。

其次，在阅读理解方面，我发现有些学生无法准确地抓住文章的主旨和重要信息。为了提高学生的阅读理解能力，我计划在未来的教学中更加注重阅读策略的指导。例如，在讲解文章时，我会引导学生运用略读、寻读和精读等阅读策略，帮助他们在阅读中更快地找到关键信息和理解文章的主旨。同时，我也会设计一些针对性的练习题，让学生在实践中运用这些阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

最后，在表达与交流方面，我发现有些学生在讨论和表达自己的观点时缺乏自信和流畅性。为了提高学生的口头表达能力，我计划在未来的教学中鼓励更多的学生参与课堂讨论和表达自己的观点。例如，在讲解完文章后，我会设计一些讨论题目，鼓励学生积极发表自己的看法和感受。同时，我也会给予学生更多的鼓励和支持，让他们在表达自己的观点时感到自信和舒适。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解作业：布置一篇关于不同文化中节奏的文章，要求学生阅读并回答相关问题，以巩固他们对巴西桑巴舞的理解和认识。

2.词汇运用作业：布置一篇短文，要求学生运用本节课所学的词汇和表达方式，描述一种他们喜欢的舞蹈，以提高他们的语言运用能力。

3.写作作业：布置一篇关于巴西桑巴舞的短文，要求学生结合本节课所学知识，撰写一篇介绍巴西桑巴舞的文章，以提高他们的写作能力。

作业反馈：

1.阅读理解作业：及时批改学生的阅读理解作业，指出他们在理解和回答问题方面的不足，并提供改进建议，帮助他们提高阅读理解能力。

2.词汇运用作业：批改学生的词汇运用作业，指出他们在运用词汇和表达方式方面的错误，并提供改进建议，帮助他们提高语言运用能力。

3.写作作业：批改学生的写作作业，指出他们在文章结构、词汇运用和表达方式方面的不足，并提供改进建议，帮助他们提高写作能力。课后作业1.根据本节课所学的词汇和表达方式，描述一种你喜欢的舞蹈，并说明为什么喜欢它。

2.选择一个你了解的舞蹈，使用本节课所学的词汇和表达方式，向你的朋友介绍这种舞蹈。

3.结合本节课所学的知识，写一篇关于一种你了解的舞蹈的文章，包括它的历史、特点和文化意义。

4.观看一段关于舞蹈的视频，描述视频中舞蹈的特点，并说明为什么你喜欢它。

5.选择一个舞蹈比赛，观看比赛视频，描述比赛中舞蹈的特点，并分析舞者们的表现。

补充说明：

1.学生需要运用本节课所学的词汇和表达方式，准确地描述和表达自己的观点。

2.学生需要结合本节课所学的知识，运用恰当的词汇和表达方式，清晰地介绍和分析舞蹈的特点和文化意义。

3.学生需要通过观看舞蹈视频，运用本节课所学的知识，对