八年级生物上册 第五单元 第四章 第四节 细菌真菌在自然界中的作用教案 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌真菌在自然界中的作用教案（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《八年级生物上册第五单元第四章第四节细菌真菌在自然界中的作用》是人教版生物教材的一个重要部分。本节课的主要内容是让学生了解细菌和真菌在自然界中的作用，以及它们与人类生活的关系。通过本节课的学习，学生能够掌握细菌和真菌在自然界中的分解作用，以及它们在食品制作、药物研发等方面的应用。此外，学生还能够了解到细菌和真菌的分布广泛性，以及它们对环境的影响。本节课内容与学生的日常生活紧密相连，具有很强的实用性，能够激发学生对生物学科的兴趣和好奇心。核心素养目标本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习细菌和真菌在自然界中的作用，学生将能够建立对生命世界的认知，培养对生命科学的兴趣和好奇心。同时，通过观察和实验，学生将培养科学思维和科学探究能力，学会提出问题、制定计划、收集证据、解释现象和反思总结。此外，学生还将学会与他人合作，提高团队协作能力。通过本节课的学习，学生将能够形成对科学研究的正确态度，培养责任感和创新精神。学情分析八年级的学生已经具备了一定的生物基础知识，对于细菌和真菌的概念有一定的了解。他们在七年级学习了细胞结构，对于微生物的基本结构有一定的认识。然而，对于细菌和真菌在自然界中的具体作用，以及它们与人类生活的关系，学生可能还不够清晰。因此，在教学过程中，需要引导学生从已有的知识出发，逐步深入理解细菌和真菌的重要性。

学生在七年级和八年级的实验课中已经进行了一些基本的生物实验，具备了一定的实验操作能力。但是，对于一些复杂的实验操作，如显微镜的使用、细菌和真菌的培养等，他们可能还不够熟练。因此，在教学过程中，需要教师给予耐心指导，让学生在实践中提高实验技能。

大部分学生对生物学具有浓厚的兴趣，愿意主动参与课堂讨论和实验操作。但是，部分学生可能因为害怕细菌和真菌而产生抵触情绪，这对他们的学习积极性产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的教学方式，让学生消除恐惧，激发他们的学习兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够按时完成作业，认真听讲，积极参与课堂活动。但是，也有一部分学生可能因为学习压力大，对生物学科的重视程度不够，导致学习效果不佳。此外，部分学生在实验操作过程中可能存在粗心大意的情况，这对实验结果产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习状态，及时进行指导和鼓励，帮助他们提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、显微镜等。

2.课程平台：人教版生物教材、教学课件、相关视频资料等。

3.信息化资源：互联网上的生物学相关网站、论坛、学术文章等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、实验操作法等。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《细菌真菌在自然界中的作用》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过食品腐败的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索细菌真菌的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解细菌真菌的基本概念。细菌真菌是微生物的一种，它们在自然界中扮演着重要的角色。细菌真菌能够分解有机物质，促进物质循环，对环境保护具有重要意义。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了细菌真菌在实际中的应用，比如在食品制作中的发酵过程，以及在药物研发中的抗生素生产。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调细菌真菌的分解作用和它们与人类生活的关系这两个重点。对于细菌真菌的分布广泛性，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与细菌真菌相关的实际问题，比如细菌真菌在食品制作中的应用。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作，比如观察细菌真菌的显微结构。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“细菌真菌在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，比如“细菌真菌在环境保护中能起到什么作用？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了细菌真菌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对细菌真菌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果通过实践活动和小组讨论，学生将提高实验操作能力和团队合作能力。他们将学会观察和分析细菌真菌的显微结构，培养观察和实验的基本技能。同时，通过讨论和分享，学生将提升沟通和表达的能力，培养批判性和创造性思维。

在学习过程中，学生将培养生命观念和科学思维，学会提出问题、分析问题、解决问题。他们将能够将所学知识应用到日常生活中，提高对生物学知识的运用能力。同时，学生将培养科学探究的态度，保持对生物学科的兴趣和好奇心。

总的来说，本节课将帮助学生建立扎实的生物学基础知识，提高实验操作能力和团队合作能力，培养生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。学生将在学习过程中获得全面的素质提升，为未来的学习和生活打下坚实的基础。重点题型整理1.填空题：

（1）细菌是一类_____的微生物，它们在自然界中广泛分布。

答案：单细胞

（2）真菌的基本结构包括_____、细胞壁、细胞膜和细胞质。

答案：细胞核

（3）细菌真菌在自然界中的作用主要是_____。

答案：分解有机物质，促进物质循环

2.判断题：

（1）细菌真菌是植物，能够进行光合作用。

答案：错误

（2）细菌真菌在食品制作中具有重要作用，比如发酵过程。

答案：正确

3.简答题：

（1）请简述细菌真菌在自然界中的作用。

答案：细菌真菌在自然界中的作用主要是分解有机物质，促进物质循环。它们能够分解动植物遗体，将有机物质转化为无机物质，为生态系统中的其他生物提供养分。

（2）请举例说明细菌真菌在人类生活中的应用。

答案：细菌真菌在人类生活中的应用非常广泛。比如，乳酸菌可以用来制作酸奶和泡菜；酵母菌可以用来制作面包和啤酒；抗生素的研制离不开细菌和真菌等微生物。

4.论述题：

（1）请论述细菌真菌在环境保护中的作用。

答案：细菌真菌在环境保护中起着重要作用。它们能够分解有机污染物，将其转化为无害物质，从而净化环境。此外，细菌真菌还能够固定氮气，促进土壤肥力的提高，有助于维持生态平衡。

（2）请结合实际例子，说明细菌真菌在食品制作中的应用。

答案：细菌真菌在食品制作中的应用非常广泛。比如，制作面包时需要使用酵母菌，酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，使面包发酵膨胀；制作酸奶时需要使用乳酸菌，乳酸菌可以将牛奶中的乳糖转化为乳酸，使牛奶发酵变酸；制作泡菜时也需要使用乳酸菌，乳酸菌可以将蔬菜中的糖分转化为乳酸，使蔬菜发酵变酸。这些微生物在食品制作过程中不仅提高了食品的口感和营养价值，还丰富了食品的种类。

5.案例分析题：

（1）请分析以下案例：某学生在实验过程中发现，培养皿中的细菌真菌培养物生长缓慢。请分析可能的原因并提出改进措施。

答案：可能的原因有：培养基配置不正确、培养基灭菌不彻底、培养条件不适宜等。改进措施：检查培养基配方，确保营养成分齐全；重新进行培养基灭菌，确保无菌环境；调整培养条件，如温度、湿度等，以满足细菌真菌的生长需求。板书设计①条理清楚：板书设计应将细菌真菌的基本概念、结构和作用等内容分模块呈现，使用清晰的标题和编号，便于学生理解和记忆。

例如：

1.细菌真菌的基本概念

2.细菌的结构与真菌的结构

3.细菌真菌在自然界中的作用

②重点突出：板书设计应将核心知识和重要概念用粗体、下划线或颜色标注，以突出重点，帮助学生抓住关键点。

例如：

-细菌：单细胞、无细胞核

-真菌：多细胞、有细胞核

-分解作用：有机物质→无机物质

③简洁明了：板书设计应简洁明了，