2024秋四年级英语上册 Module 10 Unit 2 Merry Christmas第4课时教案 外研版（三起）

2024秋四年级英语上册Module10Unit2MerryChristmas第4课时教案外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容来自外研版（三起）四年级英语上册Module10Unit2"MerryChristmas"的第4课时。本节课聚焦于让学生掌握与圣诞节相关的词汇和表达方式，以及运用一般现在时来描述节日习俗。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的单元中学习了描述日常活动的一般现在时态，以及一些基础的节日词汇。本节课将在此基础上，通过圣诞节场景的实践活动，拓展词汇如"Christmastree"、"santaClaus"、"present"等，并练习构造句子如"WeputupaChristmastreeatChristmas."和"SantaClausgivespresentstochildren."，深化学生对英语节日文化及语法时态运用的理解。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生英语语言能力、跨文化交际意识和自主学习能力。通过学习与圣诞节相关的词汇和表达方式，学生将提升对英语国家节日的认识，增强语言实际运用能力，能在具体语境中正确使用一般现在时描述节日习俗。同时，通过小组合作和课堂讨论，提高学生的团队合作意识和批判性思维，激发其对英语学习的兴趣，培养自主探究节日文化背景的习惯，促进其英语学科核心素养的全面发展。学习者分析1.学生已经掌握了与日常生活相关的简单英语词汇和一般现在时态的用法，能够描述一些日常活动。在本模块的前几课时，他们已经接触了关于圣诞节的初步知识，对节日的相关词汇如"Christmas","santaClaus"等有了一定的了解。

2.学生对英语学习普遍持有较高的兴趣，尤其对于涉及文化差异和节日的教学内容。他们喜欢通过故事、歌曲和游戏等多样化的教学活动来学习英语。在能力上，学生具备基本的听说读写技能，但口语表达和写作能力还需加强。在风格上，学生中有的偏向于听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对一般现在时的运用不够熟练，特别是在描述特定场景时；对新词汇的记忆和正确使用可能会感到困难；在小组讨论和表达个人观点时，可能会因为词汇量有限而出现表达障碍。此外，对于圣诞节文化背景的理解可能不够深入，需要通过具体的情境教学来加强。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解圣诞节的文化背景和一般现在时的语法点，为学生提供清晰的学习框架。

2.情境教学法：设计圣诞主题的场景，让学生在角色扮演和互动对话中自然习得语言，提高语言实际运用能力。

3.小组合作法：分组讨论和完成圣诞主题的任务，培养学生的团队合作精神和交际能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示圣诞节图片和视频，增强学生对节日氛围的感受，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用互动白板等教学软件，设计互动游戏和练习，实时反馈学生学习情况，提高教学效果。

3.网络资源：引入与圣诞节相关的英语歌曲、故事等网络资源，丰富教学内容，拓展学生视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师身穿圣诞服装，带学生进入教室，展示装饰有圣诞元素的教室，营造节日氛围。

-提出问题：教师提问学生关于圣诞节的已知知识，如“DoyouknowwhenChristmasis?WhatdoyouusuallydoatChristmas?”等，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-圣诞文化介绍：通过PPT展示圣诞节的起源、习俗等，讲解新词汇如"Christmastree"、"stocking"等，并引导学生学习一般现在时态描述节日活动。

-语法讲解：结合实例，讲解一般现在时在描述节日习惯的用法，强调主语和动词的变化规律。

-角色扮演：教师与学生进行圣诞主题的角色扮演对话，展示如何运用新词汇和时态进行交流。

3.巩固练习（10分钟）

-互动游戏：使用教学软件，设计“找出错误句子”的小游戏，让学生在游戏中巩固语法知识。

-小组讨论：学生分组讨论并创作一段关于自己家庭圣诞节习俗的对话，鼓励使用新学的词汇和时态。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对新课内容向学生提问，检查学生对新词汇和语法的掌握情况。

-鼓励学生提出疑问，教师现场解答，解决学习中的难点问题。

5.创新教学（5分钟）

-圣诞歌曲学唱：挑选简单的圣诞歌曲，教学生唱，通过歌曲加深对节日氛围的理解和记忆。

-圣诞故事分享：邀请学生分享自己了解的圣诞故事或文化，促进师生互动，拓展学生视野。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-自主学习：布置课后任务，要求学生自主查找关于其他节日的英文资料，准备下一课的小组分享。

-批判性思维：教师提出思考问题，如“WhydopeoplecelebrateChristmas?HowareourownfestivalsdifferentfromorsimilartoChristmas?”，引导学生思考文化差异。

7.总结反馈（5分钟）

-教师简要回顾本节课的重点内容，强调学生在课后需要巩固的知识点。

-学生反馈本节课的学习感受，教师对学生的表现给予积极的评价和鼓励。

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞主题绘本：推荐学生阅读与圣诞节相关的英文绘本，如《TheNightBeforeChristmas》等，通过图文结合的方式，加深对节日文化内涵的理解。

-圣诞歌曲集锦：整理一系列适合儿童的圣诞歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，让学生在课外时间聆听学唱，感受节日氛围。

-节日习俗视频：收集一些介绍国内外节日习俗的视频资源，帮助学生了解不同文化的庆祝方式，拓宽视野。

2.拓展建议：

-观看视频：建议学生观看关于圣诞节习俗的视频，了解世界各地庆祝圣诞节的不同方式，提高跨文化交际意识。

-家庭实践：鼓励学生与家人一起制作圣诞卡片、装饰圣诞树等，将所学知识应用到实际生活中，增强语言实践能力。

-小组研究：组织学生分组研究其他节日的起源、习俗和意义，准备进行课堂分享，培养团队协作和自主探究能力。

-创作表达：鼓励学生用英语写下自己过圣诞节的经历或想象中的圣诞节，提高写作能力，并激发创造性思维。

-词汇积累：建议学生制作圣诞主题的词汇卡片，收集本节课所学的词汇和表达方式，便于课后复习和巩固。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与圣诞节相关的英文故事书，如《ThePolarExpress》等，这些故事书不仅能够增加学生对圣诞节的文化了解，还能提高学生的阅读兴趣和英语水平。

-视频资源：提供关于圣诞节传统活动的视频，如制作圣诞饼干、装饰圣诞树等，让学生在观看中学习到更多实用表达和节日习俗。

2.拓展要求：

-自主学习：鼓励学生在课后观看推荐的视频，阅读故事书，并尝试用英语记录下自己的感受和学到的新知识。

-家庭互动：建议学生与家人一起讨论所观看的视频和阅读的故事，促进家庭英语氛围的营造，同时增强学生的语言实践能力。

-作业布置：教师可以布置相关的写作任务，如写一篇关于“我的圣诞节”的小短文，或者制作一份介绍圣诞节的手抄报，以此巩固学生的写作技能和总结能力。

-解答疑问：教师应在课后提供必要的辅导，解答学生在自主学习过程中遇到的疑问，帮助学生更好地消化和理解所学内容。

-分享交流：在下一节课开始时，安排时间让学生分享自己的课后拓展成果，促进学生之间的相互学习和交流。课堂1.课堂评价：

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估学生的积极性和合作能力。

-通过提问检查学生对圣诞节词汇、一般现在时态的理解和运用，及时纠正发音和语法错误。

-使用课堂小测验或即时反馈卡，了解学生对新知识的掌握程度，特别是对重点词汇和语法的运用。

-观察学生在情境模拟和角色扮演等活动中的表现，评估他们的语言表达能力和创造力。

-根据学生的表现，给予及时的口头反馈和鼓励，强化学生的学习动力。

2.作业评价：

-对学生的书面作业，如圣诞主题的小作文或手抄报，进行细致批改，指出语法错误和用词不当之处，并提供改进建议。

-在作业批改中注意发现学生的优点，如创意表达、正确使用新词汇等，给予正面评价和鼓励。

-通过作业评价表或评语，及时向学生反馈作业完成情况，帮助他们了解自己的学习进度。

-组织作业分享会，让学生展示自己的作业成果，通过同伴评价和自我评价，促进学生自我反思和提升。

-定期对学生的学习进步进行总结，通过作业和课堂表现的结合，给予阶段性的评价和奖惩，激励学生持续进步。板书设计①重点知识点：

-Christmasvocabulary:Christmastree,SantaClaus,stocking,present,etc.

-Grammarfocus:Simplepresenttenseforhabitsandroutines

②关键词句：

-WeputupaChristmastreeatChristmas.

-SantaClausgivespresentstochildren.

-WhatdoyouusuallydoatChristmas?

③艺术性和趣味性：

-使用彩色的粉笔，突出关键词汇和重点句子，增加视觉吸引力。

-在板书上绘制简单的圣诞图案，如圣诞树、圣诞帽等，增强节日氛围。

-将一般现在时的语法规则以图表或流程图的形式呈现，便于学生理解和记忆。

-设计互动环节，如让学生上前来完成句子或填充词汇，使板书成为课堂动态的一部分。

-在板书设计中融入游戏元素，如“找出错误句子”或“最快完成句子”的挑战，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进1.设计反思活动：

-在课堂结束时，向学生发放反馈问卷，了解他们对本节课的兴趣、理解和满意度。

-与同事进行课后讨论，交流教学过程中的体会和学生的反应，获取不同视角的反馈。

-观看课堂录像，分析教学环节的流畅性、学生的参与度和教学目标的达成情况。

-定期与学生家长沟通，了解学生在家庭中应用所学知识的实际情况，获取家长的意见和建议。

2.制定改进措施：

-根据学生的反馈问卷，调整教学活动的难易程度，确保教学内容符合学生的认知水平。

-根据同事和家长的建议，丰富教学手段，如增加小组合作、角色扮演等互动形式，提高学生的参与度。

-根据课堂录像分析，优化教学环节的时间分配，确保每个环