九年级化学上册 第六单元 碳和碳的氧化物教案 新人教版

九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第14周，星期二上午第三节

4.教学时数：45分钟（1课时）

本节课将围绕碳和碳的氧化物这一主题，结合新人教版教材，引导九年级学生探索碳的单质形态、碳的化学性质以及碳的氧化物相关知识。通过实验观察、讨论分析，让学生深入理解碳及其化合物在日常生活和工业中的应用，培养学生的科学素养和实际操作能力。二、核心素养目标1.科学探究：通过观察碳及其氧化物的实验现象，培养学生提出问题、设计方案、进行实验、分析结果的能力。

2.实践与创新：运用所学知识，分析碳在日常生活中的应用，激发学生创新思维，提高解决实际问题的能力。

3.素养导向：理解碳及其氧化物对环境的影响，增强学生的环保意识和社会责任感。

4.科学态度：培养学生对化学知识的热爱，形成积极的学习态度和严谨的科学精神。三、教学难点与重点1.教学重点

-碳及其氧化物的性质和用途，特别是二氧化碳和一氧化碳的性质、制法及应用。

-碳在自然界中的循环过程及其对环境的影响。

-实验操作技能的培养，包括实验观察、数据记录和分析。

举例：通过对比二氧化碳和一氧化碳的性质，强调二氧化碳在温室效应中的作用，以及一氧化碳在工业和生活中的危害与安全使用。

2.教学难点

-理解碳的化学性质与物理性质的区别，以及这些性质如何决定碳及其氧化物的用途。

-掌握二氧化碳和一氧化碳的化学性质，特别是它们在化学反应中的不同表现。

-理解碳循环的过程，以及人类活动如何影响这一循环。

举例：解释为什么二氧化碳是温室气体，而一氧化碳是有毒气体，通过具体的化学反应案例帮助学生理解这些概念。同时，通过图表和实例，阐述碳循环的过程及其受人类活动影响的复杂性。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册教科书，提前指导学生预习第六单元碳和碳的氧化物相关内容。

2.辅助材料：准备碳及其氧化物的性质、应用和环境影响相关的图片、图表、视频等，以便于课堂上展示和讨论。

3.实验器材：准备二氧化碳和一氧化碳制备及性质实验所需的化学试剂、实验仪器，并确保器材的安全性。

4.教室布置：将教室分为实验操作区、讨论区，确保实验过程中学生能安全、有序地进行观察和操作。五、教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布碳和碳的氧化物预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕碳的化学性质和碳的氧化物的应用，设计探究性问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台统计数据，了解学生预习情况，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材相关内容，了解碳的基础知识。

思考预习问题：针对预习问题，如碳的循环过程，进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：将预习笔记和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台共享预习资源，提高预习效率。

-作用与目的：

让学生提前接触碳和碳的氧化物的概念，为课堂学习打下基础。

培养学生的独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于碳循环的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解二氧化碳和一氧化碳的制备、性质和应用。

组织课堂活动：设计分组实验，让学生观察碳的氧化物性质。

解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：积极参与课堂，对老师提出的问题进行思考。

参与课堂活动：在实验中观察碳的氧化物性质，加深理解。

提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与小组讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：深入讲解碳的氧化物的知识点。

实践活动法：通过实验操作，加深对碳的氧化物性质的理解。

合作学习法：通过小组讨论，提高团队合作能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解碳的氧化物的性质和应用。

通过实验和讨论，培养学生的实践能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识面。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主巩固知识和拓展学习。

反思总结法：帮助学生总结经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固学生对碳的氧化物的理解和应用能力。

拓宽学生知识视野，提高自我反思和总结能力。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《碳的世界》：介绍碳元素在自然界中的存在形态、碳的单质和化合物的性质及应用。

-《碳循环与环境保护》：阐述碳在生物圈、大气圈、水圈和岩石圈中的循环过程，以及人类活动对碳循环的影响。

-《二氧化碳与全球气候变化》：探讨二氧化碳作为温室气体对全球气候变暖的影响，以及应对气候变化的措施。

2.课后自主学习和探究

-研究碳在工业生产中的应用，如钢铁、水泥、化工等行业，了解其对环境的影响。

-调查日常生活中二氧化碳排放的主要来源，探讨减少碳排放的方法。

-了解碳捕捉与封存技术，分析其在应对气候变化中的作用和局限性。

-探究一氧化碳在工业和生活中的安全使用，提高安全意识。七、作业布置与反馈1.作业布置

-选择题与填空题：针对碳及其氧化物的性质、制备和应用，布置一定数量的选择题和填空题，帮助学生巩固基础知识。

-实验报告：要求学生根据课堂实验，撰写关于二氧化碳和一氧化碳制备及性质实验的实验报告，培养学生的实验操作和数据分析能力。

-研究性学习：布置一道研究性学习题目，如“碳循环在环境保护中的作用”，鼓励学生通过查阅资料、实地考察等方式，进行深入探究。

-思维导图：要求学生绘制碳及其氧化物知识点的思维导图，帮助梳理知识结构，提高学习效率。

2.作业反馈

-及时批改：教师在收到作业后，尽快完成批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

-指出问题：针对学生在作业中存在的问题，如概念混淆、实验操作不规范等，进行具体指出，并给出改进建议。

-鼓励与表扬：对学生在作业中表现出的优点和进步给予肯定和表扬，提高学生的学习积极性。

-个性化指导：针对不同学生的特点和需求，给予个性化的指导和建议，帮助学生找到适合自己的学习方法。

-反馈方式：可以通过书面、口头或在线平台等多种方式，向学生反馈作业情况，确保反馈的及时性和有效性。八、重点题型整理-题型一：请简述二氧化碳的制备方法和性质。

-题型二：试分析一氧化碳的毒性及其防范措施。

-题型三：阐述碳循环的过程及其对环境的影响。

-题型四：如何减少二氧化碳的排放，以应对气候变化？

-题型五：结合生活实例，说明碳及其氧化物在日常生活中的应用。

2.详细补充和说明举例

-题型一：

补充：二氧化碳的制备方法包括实验室制法（如碳酸钙与盐酸反应）和工业制法（如煅烧石灰石）。

举例：在实验室中，通过碳酸钙与盐酸反应生成二氧化碳气体，可用于教学演示和实验研究。

-题型二：

补充：一氧化碳的毒性主要表现为与血红蛋白结合，导致人体缺氧。

举例：在家庭生活中，应确保燃气设备通风良好，防止一氧化碳积聚引起中毒。

-题型三：

补充：碳循环包括碳的固定（如光合作用）、传输（如食物链）、转化（如呼吸作用）和释放（如化石燃料燃烧）等过程。

举例：森林通过光合作用固定大气中的二氧化碳，是碳循环中的重要环节。

-题型四：

补充：减少二氧化碳排放的措施包括发展清洁能源、提高能源利用效率、增加碳汇等。

举例：鼓励使用太阳能和风能等可再生能源，减少对化石燃料的依赖。

-题型五：

补充：碳及其氧化物在日常生活中的应用非常广泛，如碳酸饮料、灭火器、肥料等。

举例：碳酸饮料中的二氧化碳气体赋予其特有的口感，灭火器中的二氧化碳可用于扑灭电器火灾。内容逻辑关系-碳元素在自然界中的存在形态

-碳的化学性质

2.碳的氧化物

-二氧化碳的制备方法和性质

-一氧化碳的毒性及其防范措施

3.碳循环

-碳循环的过程

-碳循环对环境的影响

4.二氧化碳的排放与控制

-二氧化碳的排放来源

-减少二氧化碳排放的措施

5.碳及其氧化物在日常生活中的应用

-碳及其氧化物的应用实例

-碳及其氧化物在日常生活中的重要性

6.碳及其氧化物对环境的影响

-碳及其氧化物对气候变化的影响

-减少碳及其氧化物排放对环境保护的意义反思改进措施-创新实验教学方法：通过设计二氧化碳制备与性质实验，培养学生的实践操作能力和观察分析能力。

-引入生活实例：将碳及其氧化物的知识融入日常生活场景，提高学生对知识的理解与应用能力。

2.存在主要问题

-学生对碳循环过程的理解不够深入：在讲解碳循环时，发现部分学生对生物圈、大气圈、水圈和岩石圈中