8 雨点儿 教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版

8雨点儿教学设计-2023-2024学年语文一年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：语文阅读与写作

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2023-2024学年第一学期第8周

4.教学时数：2课时（每课时45分钟）

教学内容以《8雨点儿》统编版语文一年级上册教材为基础，通过深入解读课文内容，引导学生理解雨点儿的特点和雨季的自然现象。通过阅读和写作的实践，培养学生的语言表达能力和观察力。核心素养目标本节课通过《8雨点儿》的阅读与写作活动，旨在培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言理解与运用：学生能够理解课文内容，描述雨点儿的特点和雨季的现象，运用恰当的词汇表达自己的观察和感受。

2.思维发展与提升：学生通过分析课文中的描述和情节，培养逻辑思维和批判性思维，能够提出问题并解决问题。

3.审美与创造：学生通过阅读和写作，培养对自然现象的审美感知，激发创造力和想象力，创作出具有个性的作品。

4.文化传承与理解：学生通过学习课文中的自然现象描述，了解和传承我国传统文化中对雨的认知和表达方式，增强对自然环境的尊重和保护意识。教学难点与重点1.教学重点

-课文《8雨点儿》的主题理解：学生需要通过阅读理解课文的主题，认识雨点儿的特点和雨季的自然现象。

-词汇与句型的掌握：学生能够学习和掌握与雨点儿相关的词汇，如“雨点儿”、“飘落”、“滋润”等，并能够运用这些词汇描述雨季的景象。

-写作技巧的运用：学生通过课文学习，能够运用观察和想象，创作出具有个性的写作作品。

2.教学难点

-对雨季自然现象的理解：学生可能对雨季的自然现象，如“雨点儿”的形成和作用，有一定的困难，需要通过具体的例子和图像进行解释和引导。

-写作技巧的掌握：学生可能对如何观察和表达自然现象的写作技巧有一定的难度，需要通过教师的指导和示例，进行反复练习和指导。

-词汇的运用：学生可能对一些专业词汇的运用不够熟练，需要通过课文的学习和词汇的练习，逐渐积累和运用。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《8雨点儿》统编版语文一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如雨滴的图片、雨季的动画视频等，以帮助学生更好地理解和表达雨点儿的特点。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备简单的实验器材，如水滴模型、雨伞等，让学生通过实际操作观察雨点儿的现象。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中设置阅读角，布置一些与雨点儿相关的装饰，以营造适合阅读和写作的氛围。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《8雨点儿》的相关视频、图片和简单问题，引导学生预习课文内容。

-设计预习问题：提出问题如“雨点儿是从哪里来的？”、“你见过的雨是什么样子的？”等，激发学生的思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频、观察图片，对课文内容有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力，鼓励学生在家自主学习。

-信息技术手段：利用在线平台分享预习资源，方便学生随时查阅和提交预习成果。

-图片、视频等资源：辅助学生直观理解课文内容，增强学习兴趣。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为课堂讨论做好准备。

-培养学生独立思考和自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个关于雨的谜语或小故事，引起学生对雨的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的自然现象，如雨的形成、雨点儿的特点等。

-组织课堂活动：分组讨论，让学生分享对雨的不同看法，并进行小组写作活动。

-解答疑问：针对学生的疑问，教师进行解答，确保学生理解正确。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，对课文内容进行深入思考。

-参与课堂活动：学生在小组讨论中积极发言，共同完成写作任务。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，与小组成员进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，确保学生对课文内容有准确的理解。

-小组合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

-多媒体资源：使用图片、视频等多媒体资源，帮助学生形象理解雨的概念。

作用与目的：

-加深学生对课文内容的理解，掌握相关的自然知识。

-培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计相关的写作任务，如让学生描述一次他们经历的雨天。

-提供拓展资源：推荐一些与雨相关的儿童文学作品，供学生课后阅读。

-反馈作业情况：批改学生的写作作业，提供具体的反馈意见。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务，巩固所学知识。

-拓展学习：学生选择拓展资源进行阅读，丰富对雨的理解。

-反思总结：学生对自己的写作进行反思，考虑如何改进表达。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在课后自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-文学作品等资源：提供丰富的阅读材料，帮助学生从不同角度理解雨的意义。

作用与目的：

-通过写作作业巩固学生对课文内容的理解和应用。

-通过拓展阅读，拓宽学生的知识视野，培养阅读兴趣。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-拓展阅读：《小水滴旅行记》：一个关于水滴从云层到地面的故事，帮助学生理解水的循环过程。

-拓展阅读：《雨后的小镇》：描述雨后小镇的美丽景色和人们的活动，激发学生对雨后景象的想象。

-科学文章：关于雨的形成、类型和影响的文章，加深学生对雨的科学认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观察任务：鼓励学生在家中观察雨后的变化，记录下来并与同学分享。

-家庭实验：家长协助学生进行简单的家庭实验，如制作雨水收集器，观察雨水的性质。

-创作活动：学生可以创作关于雨的诗歌、故事或画作，展示自己对雨的理解和感受。

3.知识点拓展

-水的循环：介绍水从地面蒸发、形成云层、降雨到地面的循环过程。

-天气现象：讨论其他天气现象，如晴天、多云、雪天等，以及它们对人们生活的影响。

-环境保护：通过讨论雨水和水资源的保护，培养学生的环保意识。

4.实用性强的活动

-制作雨具：学生动手制作简单的雨具，如雨衣、雨靴，提高动手能力的同时，了解雨具的作用。

-社区调查：学生调查社区中对雨水的利用情况，提出改进建议，培养社会责任感。

-雨后自然探索：在安全的前提下，学生可以在雨后外出探索自然界的变化，如植物的生长、小动物的行为等。教学反思与总结在今天讲授《8雨点儿》这一课时，我以学生们熟悉的雨为主题，通过图片、视频等资源，引导学生观察和描述雨的特点，进而深入理解课文内容。在教学过程中，我注意到了以下几个方面的问题，并在课后进行了反思。

首先，在课前自主探索环节，我布置了相关的预习任务，让学生们通过观察和思考，对雨有初步的了解。然而，在收集学生的预习成果时，我发现部分学生对雨的概念和特点并没有清晰的认识，这让我意识到在今后的教学中，需要更加明确预习任务的要求，并提供更多具体的引导，以帮助学生建立起对雨的基本概念。

其次，在课中强化技能环节，我通过讲解和小组活动，让学生们深入理解雨的特点和雨季的自然现象。但在这个过程中，我注意到部分学生在讨论中并没有积极参与，表现出对课文内容的不感兴趣。这让我意识到需要更多运用互动式的教学方法，如游戏、实验等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

在课后拓展应用环节，我布置了相关的写作任务，让学生们通过写作巩固所学知识。然而，在批改作业时，我发现部分学生的写作内容并没有达到预期目标，这让我意识到需要在今后的教学中，加强对学生的写作指导和反馈，以提高他们的写作能力。作业布置与反馈作业布置：

1.描述雨：请学生用文字或图画描述一次他们经历的雨天，包括雨的形状、颜色、声音等，以此巩固他们对雨的认识和描述能力。

2.观察日记：让学生在雨后观察周围环境的变化，如植物、小动物等，并记录下来，培养他们的观察力和写作能力。

3.雨的实验：鼓励学生在家中进行简单的雨的实验，如制作雨滴模具，观察雨滴的形状、大小等，培养他们的实验能力和探究精神。

作业反馈：

1.描述雨：在批改学生的描述雨的作业时，注意他们的语言表达是否准确，是否能够生动地描绘出雨的特点。对于描述不准确的地方，要及时指出并给出改进建议。

2.观察日记：在批改学生的观察日记时，注意他们的观察是否细致，是否能够准确地记录下雨后环境的变化。对于观察不细致的地方，要及时指出并给出改进建议。

3.雨的实验：在批改学生的雨的实验作业时，注意他们的实验是否科学，是否能够准确地观察到雨滴的形状、大小等。对于实验不科学的地方，要及时指出并给出改进建议。重点题型整理1.雨的形状和大小：请描述雨点的形状和大小，并说明你是如何观察到的。

答案：雨点的形状通常是圆形的，大小不一，有的像小珠子，有的像小豆子。我通过在雨天时用伞遮住头部，仔细观察伞面上的雨点，看到了它们不同的形状和大小。

2.雨的声音：请描述雨打在物体上的声音，并说明你是如何听到这种声音的。

答案：雨打在物体上的声音是清脆的“滴答”声。我通过在雨天时站在窗前，耳朵贴在窗户上，仔细倾听雨点打在窗户上的声音，听到了这种清脆的“滴答”声。

3.雨的颜色：请描述雨的颜色，并说明你是如何观察到的。

答案：雨的颜色是无色的，透明无瑕。我通过在雨天时站在户外，眼睛直视雨水，看到了雨水在阳光下呈现出无色透明的状态。

4.雨后的变化：请描述雨后环境的哪些变化，并说明你是如何观察到的。

答案：雨后的变化有很多，例如植物变得更加翠绿，小动物从藏身之处出来活动等。我通过在雨后走出户外，仔细观察周围的环境，看到了植物和小动物的变化。

5.雨的用途：请列举雨在生活中