六年级下册综合实践活动教学设计- 汽车总动员｜教科版

六年级下册综合实践活动教学设计-汽车总动员｜教科版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级下册综合实践活动教学设计-汽车总动员

2.教学年级和班级：六年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.提高创新思维：培养学生运用已有的知识与信息，提出新方法、新观点的能力，激发学生的创新意识。

2.增强实践能力：通过小组合作，培养学生实际操作能力，提高解决实际问题的能力。

3.提升团队协作：培养学生团队协作精神，学会在团队中分工合作，共同完成任务。

4.发展问题解决能力：培养学生分析问题、解决问题的能力，学会从不同角度思考问题，寻找解决方案。

5.增强社会责任：培养学生关注社会问题，积极参与社会公益活动的意识，增强社会责任感。学情分析六年级的学生已经具备了一定的知识基础，对汽车的结构和功能有初步的了解。他们在科学课上学习过简单机械原理，对轮轴、杠杆等概念有所认识，这为本次活动打下了基础。然而，对于复杂的汽车技术和设计原理，他们仍需进一步的学习和探究。

在能力方面，大部分学生具备观察、分析和解决问题的能力。他们能够通过观察汽车的各个部件，提出问题并寻找答案。此外，学生在小组合作中能够分工合作，共同完成任务。然而，部分学生在解决问题的过程中，可能会遇到思路受阻的情况，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，大部分学生对新技术和新事物充满好奇，具有较强的求知欲。他们关心社会热点问题，关注科技发展趋势。这有利于本次活动开展，使他们能够积极参与到汽车总动员的活动中来。然而，部分学生可能对实践活动较为抵触，认为动手操作较为麻烦，这就需要教师在活动中给予鼓励和指导，激发他们的兴趣。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，认真听讲。然而，部分学生在课堂讨论中容易开小差，影响学习效果。针对这一问题，教师需要在活动中加强监督和引导，确保每位学生都能参与到活动中来。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本次活动目标，教师将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究、项目导向学习等。讲授法用于向学生传授汽车相关知识和概念；讨论法用于激发学生对汽车技术和社会影响的思考；案例研究法则使学生能够深入理解汽车行业的实际问题；项目导向学习则鼓励学生动手实践，提高解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生参与和互动，教师将设计一系列有趣的教学活动。如角色扮演，让学生扮演汽车设计师、工程师等角色，从不同角度探讨汽车设计和制造的问题；实验活动，让学生通过实际操作，了解汽车各个部件的工作原理；游戏设计，将汽车知识融入游戏中，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了丰富教学内容和形式，教师将使用多种教学媒体和资源。如PPT，用于展示汽车相关知识和图片；视频，用于播放汽车制造和设计的实际场景；在线工具，如讨论区、问卷调查等，用于收集学生意见和反馈。此外，教师还可能邀请汽车行业专家进行讲座，让学生更直观地了解汽车行业的发展和现状。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“汽车总动员”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“汽车总动员”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“汽车总动员”教学目标和“汽车总动员”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“汽车总动员”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“汽车总动员”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“汽车总动员”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“汽车知识”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“汽车总动员”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“汽车总动员”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“汽车总动员”重点，强调“汽车总动员”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“汽车总动员”问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验“汽车总动员”知识的应用，提高实践能力。

在“汽车总动员”新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调“汽车总动员”的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对“汽车总动员”知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决“汽车总动员”问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与“汽车总动员”内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合“汽车总动员”内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习“汽车总动员”的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“汽车总动员”内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“汽车总动员”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.汽车的发明与发展：让学生了解汽车的发明背景、发展历程以及汽车工业对人类社会的影响。

2.汽车的结构与功能：介绍汽车的主要组成部分，如发动机、底盘、车身、电气系统等，并阐述各部分的功能和作用。

3.汽车的设计与制造：讲解汽车设计的基本原则和方法，以及汽车制造的过程和技术。

4.汽车技术的创新与挑战：探讨汽车行业在环保、节能、智能等方面的技术创新和面临的挑战。

5.汽车与生活方式：分析汽车对人们生活方式的影响，包括出行方式、交通拥堵、城市规划等方面。

6.汽车安全与驾驶常识：普及汽车安全知识，如安全带、气囊、abs等，并教授驾驶的基本技巧和交通规则。

7.汽车产业与经济发展：阐述汽车产业在国家经济中的地位和作用，以及汽车产业的发展对就业、投资等方面的影响。

8.汽车文化：介绍汽车文化的内涵，包括汽车赛事、汽车展览、汽车俱乐部等，并探讨汽车文化对社会的贡献。课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了关于“汽车总动员”的知识，主要包括汽车的发明与发展、结构与功能、设计与制造、技术的创新与挑战以及与生活方式的关系等方面的内容。通过本节课的学习，我们对汽车有了更深入的了解，也认识到了汽车行业的发展对经济、社会和人们生活的影响。

课堂上，同学们积极参与讨论，提出了许多有见地的观点。大家在小组活动中展现了良好的团队合作精神，能够主动分享自己的见解，共同解决问题。同时，大家也能够认真听讲，主动提问，对于汽车相关的问题表现出浓厚的兴趣。

（二）当堂检测

为了检验大家对本节课所学知识的理解和掌握情况，我们将进行一次当堂检测。检测内容主要包括本节课所学的汽车相关知识，如汽车的结构、功能、设计、制造等方面的知识点。

请同学们认真对待这次检测，充分发挥自己的所学，尽量做到准确、规范。检测结束后，我们将及时批改并给出反馈，帮助大家更好地理解和掌握所学知识。希望大家能够通过这次检测，提高自己的学习效果，为今后的学习打下坚实的基础。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《汽车发展史》、《未来汽车》、《智能汽车时代》等。

（2）视频资源：《汽车工厂揭秘》、《汽车设计创新》、《无人驾驶汽车》等。

2.拓展要求：

（1）请同学们利用课后时间，自主阅读以上推荐的材料，了解汽车发展历程、未来发展趋势以及智能汽车的技术创新。

（2）观看以上推荐的视频，