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文档简介
应用文写作:假定你是李华,你校外教Lan分配给你一个任务:以“BodyLanguage”为主题设计一项课堂活动。请给他写一封电子邮件介绍你的设计,内容包括:1.活动方式;2.设计意图。注意:1.写作词数应为80个左右;2.请按如下格式在答题纸的相应位置作答。DearLan,Ican'twaittosharewithyoumyideafortheclassactivityonthetopicof“BodyLanguage.”__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Yours,LiHua审题:文章题材主题:"BodyLanguage"课堂活动设计提案。时态一般现在时:用于描述活动的方式和设计意图,因为这是对未来活动的一般性描述。一般将来时:可能用于表达活动实施后可能带来的效果或结果。人称第一人称:"I"用于表达个人的想法、设计和感受。第二人称:"You"用于直接对收件人(Lan)讲话。段落结构:第一段:引入和活动概述(IntroductionandActivityOverview)称呼:以适当的称呼开始邮件,如"DearLan,"。自我介绍和任务说明:简短介绍自己并说明写信的背景,即你被分配的任务。活动主题介绍:提出"BodyLanguage"作为活动的主题。活动方式简述:简要介绍活动的类型和形式。第二段:设计意图和教育目标(DesignIntentandEducationalGoals)设计意图阐述:详细解释设计这个活动的原因和目的。教育目标:说明活动旨在实现的教育目标,如提升学生的沟通能力、观察力等。预期效果:描述通过这个活动学生可能获得的具体技能或认识。第三段:结束语和反馈请求(ClosingandFeedbackRequest)感谢和总结:对Lan分配任务表示感谢,并简要回顾活动提案的要点。礼貌的反馈请求:表达希望收到Lan的反馈或建议。结束敬语和签名:以正式的结束语结束邮件,如"Bestregards,",然后是你的签名"LiHua"。语言积累:活动方式Theactivitywillbestructuredasaseriesofinteractiveroleplayswherestudentswilltaketurnsactingoutdifferentemotionsusingonlybodylanguage.Eachstudentwillbeassignedaspecificscenario,suchasgreetingsomeone,expressingsurprise,orshowingagreement,withoutspeakingaword.Theothergroupmemberswillthenattempttointerprettheemotionsandactions,fosteringanengagingandinteractivelearningenvironment.Thisapproachnotonlyencouragesactiveparticipationbutalsoprovidesahandsonexperiencetobetterunderstandthenuancesofnonverbalmunication.设计意图Thepurposeofthisactivityistodeepenstudents'prehensionofnonverbalcuesandtheirroleinmunication.Byactivelyengaginginroleplays,studentswilllearntorecognizeandinterpretvariousbodylanguagesignals,enhancingtheirsocialskillsandempathy.Ultimately,theactivityaimstobridgethegapbetweentheoryandpractice,makingtheconceptofbodylanguagemoreaccessibleandrelevanttoeverydaylife.参考范文:DearIan,Ican'twaittosharewithyoumyideafortheclassactivityonthetopicof“BodyLanguage”.TheactivityIproposeiscalled
“Mime&Guess”
petition.Inthisactivity,studentswillbedividedinto
smallgroups.
Onestudentfromeachgroupwille
forwardandmimeaspecificemotionorgesturewithout
speaking,whiletheothergroupsguesswhatisbeing
conveyed.Thegroupthatmakesthemostcorrectguesses
willbethewinner.Theactivitywillimproveourabilitytoexpress
ourselveswithoutrelyingonverballanguage.Besides,it
fostersteamworkandenhancesourunderstandingof
how
bodylanguagecanmunicatefeelingsandintentions.
Ibelievethisactivitywillnotonlybeeducationalbutalso
fun.Lookingforwardtohearingyourthoughtsonthisproposal.Yours,LiHua下水文1DearLan,Ihopethisemailfindsyouwell.Iamexcitedtosharemyproposalforaclassroomactivitythemed"BodyLanguage".Theactivitywillbeconductedinaworkshopformatwherestudentswillbedividedintosmallgroups.Eachgroupwillbegivenasetofscenarioswheretheyneedtointerpretanddemonstratedifferentbodylanguagecues.Thiswillbefollowedbyadiscussiononthemeaningandimpactofthesenonverbalsignalsinmunication.Theintentionbehindthisdesignistwofold.Firstly,itaimstoenhancestudents'understandingoftheimportanceofbodylanguageineverydayinteractions.Secondly,byengaginginroleplayandgroupdiscussions,studentswilldeveloptheirobservationalskills,empathy,andmunicationabilities.Ibelievethisinteractiveandimmersiveapproachwillmakethelearningexperiencebothenjoyableandeducational.Lookingforwardtoyourfeedback.Bestregards,LiHua下水文2DearLan,Iamwritingtopresentmydesignforaclassroomactivitycenteredonthethemeof"BodyLanguage."Theactivitywillbestructuredasaninteractivegame.Studentswillparticipateinaseriesof"Charades"wheretheyactoutvariousemotionsandscenariosusingonlybodylanguage.Theotherteammemberswillguesstheactionsorfeelingsbeingportrayed.Thisgamewillbeplementedbyabrieflectureonthebasicsofnonverbalmunicationtoprovidecontext.Thedesignisintendedtoservetwomainpurposes.Firstly,itseekstomaketheabstractconceptofbodylanguagemoretangibleandrelatableforthestudents.Secondly,itencouragesactiveparticipationandfostersadeeperunderstandingofho
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