云南省峨山彝族自治县高中生物 第二章 动物和人体生命活动的调节 2.2《通过激素的调节》教案 新人教版必修3

云南省峨山彝族自治县高中生物第二章动物和人体生命活动的调节2.2《通过激素的调节》教案新人教版必修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是《通过激素的调节》。该章节属于云南省峨山彝族自治县高中生物的第二章动物和人体生命活动的调节，新人教版必修3。教学内容主要包括以下几个方面：

1.激素的概念和特点：介绍激素的定义、化学本质、作用方式及生理功能。

2.激素的合成与分泌：讲述激素的合成过程、分泌部位及调节机制。

3.激素的作用：分析激素在人体生长发育、代谢、生殖等方面的具体作用。

4.激素调节与神经调节的关系：探讨激素调节与神经调节之间的相互作用和协调。

5.实例分析：通过具体实例分析激素在实际生理过程中的重要作用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.回顾人体生理学基础知识，如细胞、组织和器官等，为学生搭建知识框架。

2.复习神经调节相关知识，如神经系统的基本结构和功能，为学习激素调节与神经调节的关系奠定基础。

3.结合生物学的基本原理，如生物分子的合成、分泌和作用，帮助学生理解激素的生理功能。

4.利用学生已学的化学知识，如有机化学基本概念，引导学生了解激素的化学本质。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.科学探究：通过观察和分析激素调节的实例，培养学生运用科学方法进行探究和解决问题的能力。

2.生命观念：使学生建立激素调节与生命活动的关系，形成对生命现象的整体认识。

3.证据意识：培养学生收集和分析相关证据，以支持他们对激素调节的理解。

4.批判性思维：鼓励学生对激素调节相关知识进行批判性思考，提出问题并寻找解决方案。

5.沟通与交流：培养学生运用生物学知识进行有效沟通和交流的能力，分享他们的学习和探究经验。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了生物学的基本概念，如细胞、组织和器官等，同时他们对神经调节有一定的了解。此外，学生还掌握了有机化学的基本知识，能够理解激素的化学本质。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对与生命科学相关的问题具有较强的兴趣，尤其是与人体生理功能调节相关的内容。在学习能力方面，学生具备一定的观察和分析能力，能够进行科学探究。在学习风格上，大部分学生偏好通过实例和实际问题来理解抽象的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解激素调节的机制方面，学生可能会遇到难以把握激素间相互作用和调节网络的复杂性。此外，学生可能对激素的化学合成和分泌过程感到困惑，难以将其与生理功能联系起来。此外，学生在分析激素调节实例时，可能缺乏有效的思考和批判性分析能力。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备、实验室设备（如显微镜）、教学模具和标本等。

2.课程平台：学校提供的网络教学平台，用于上传教学材料和实例分析。

3.信息化资源：生物学相关视频资料、动画演示、科研论文和案例等。

4.教学手段：小组讨论、问题引导、案例分析、实验操作、互动提问等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕激素调节的概念和作用，设计启发性问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频和文档，理解激素调节的基本概念。

-思考预习问题：针对问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解激素调节的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍激素调节的实例，引出激素调节的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解激素调节的机制、激素的合成与分泌过程。

-组织课堂活动：设计小组讨论，分析激素调节实例，让学生在实践中掌握激素调节的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析激素调节实例，体验激素调节的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解激素调节的知识点。

-实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握激素调节的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解激素调节的知识点，掌握激素调节的应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据激素调节课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与激素调节相关的拓展资源（如科研论文、案例等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的激素调节知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够准确理解激素调节的基本概念，包括激素的定义、特点、作用方式以及生理功能。他们还能够掌握激素的合成与分泌过程，以及激素调节与神经调节之间的关系。

2.技能提升：学生能够在实践中运用激素调节的知识，通过小组讨论和案例分析，培养分析问题和解决问题的能力。此外，学生还能够通过实验操作，提升动手能力和实验技能。

3.核心素养培养：通过本节课的学习，学生将能够培养科学探究的核心素养，学会如何提出问题、假设、设计和实施实验，以及分析实验结果。同时，学生还能够培养生命观念，对生命现象有一个整体的认识。

4.学习兴趣和动机：通过引入实例和实际问题，激发学生对激素调节的学习兴趣，培养他们对生命科学的热爱和好奇心。学生将能够理解激素调节在人体健康和疾病中的重要性，提高他们学习的内在动机。

5.自主学习能力：学生将能够培养自主学习的能力，通过预习和课后拓展学习，他们能够独立获取知识，提升自我学习的能力和自信心。

6.团队合作和沟通能力：通过小组讨论和合作学习，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力，学会与他人合作、分享和交流自己的想法和成果。

7.反思和总结能力：通过完成课后作业和反思总结，学生将能够培养自我反思和总结的能力，发现自己的不足之处，提出改进的建议，促进自己的学习进步。内容逻辑关系①激素的概念与特点

-激素的定义：激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质，能够通过体液传输到靶细胞，对生物体的生长、发育和生命活动产生调节作用。

-激素的特点：激素具有微量、高效、特异性强、作用缓慢且持久等特点。

②激素的合成与分泌

-激素的合成过程：激素的合成涉及一系列生化反应，包括酶的催化、氨基酸的合成等。

-激素的分泌：激素由内分泌腺分泌，分泌方式包括周期性分泌和应激性分泌。

③激素的作用

-激素的作用方式：激素通过与靶细胞上的特定受体结合，从而产生生物学效应。

-激素的生理功能：激素在人体生长发育、代谢、生殖等方面发挥重要的调节作用，如促进生长发育、调节血糖水平、控制生殖等。

④激素调节与神经调节的关系

-激素调节与神经调节的相互作用：激素调节和神经调节共同参与生物体的生理活动，相互协调和影响。

-激素调节与神经调节的实例：例如，甲状腺激素的分泌受到下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节，体现了激素调节与神经调节的相互作用。

⑤实例分析

-实例一：糖尿病患者的胰岛素分泌不足，导致血糖水平升高，通过注射胰岛素进行治疗。

-实例二：孕妇体内的激素变化对胎儿发育的影响，如甲状腺激素对大脑发育的调节作用。

⑥课后拓展

-拓展一：介绍当前科研领域中激素研究的最新进展，如激素在疾病治疗中的应用。

-拓展二：探讨激素调节在生态系统中的作用，如植物激素对生物适应环境的影响。

板书设计：

-激素的概念与特点

-定义：激素是一种由内分泌腺分泌的化学物质

-特点：微量、高效、特异性强、作用缓慢且持久

-激素的合成与分泌

-合成过程：涉及酶的催化、氨基酸的合成等

-分泌：内分泌腺分泌，周期性分泌和应激性分泌

-激素的作用

-作用方式：与靶细胞上的特定受体结合

-生理功能：生长发育、代谢、生殖等方面的调节作用

-激素调节与神经调节的关系

-相互作用：激素调节和神经调节共同参与生理活动

-实例：甲状腺激素的分泌受到下丘脑-垂体-甲状腺轴的调节

-实例分析

-实例一：糖尿病患者胰岛素分泌不足导致血糖升高

-实例二：孕妇激素变化对胎儿发育的影响

-课后拓展

-拓展一：激素在疾病治疗中的应用

-拓展二：激素调节在生态系统中的作用课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读有关激素调节的经典教材章节，如《生物化学与分子生物学》中的激素调节部分。

-视频资源：鼓励学生观看有关激素调节的科普视频，如《人体奥秘》中的激素调节章节。

2.拓展要求：

-自主学习：学生应在课后利用时间自主学习和拓展，深入理解激素调节的相关知识。

-问题解答