二年级下册数学教案-第六单元 问题解决 经过的时间 第2课时 西师大版

二年级下册数学教案第六单元问题解决经过的时间第2课时西师大版教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于二年级下册数学教第6单元“问题解决——经过的时间”，具体涉及的是第2课时。本节课主要通过实践活动，让学生理解经过时间的概念，学会通过钟面和计时工具计算经过的时间，并能解决一些简单的实际问题。二、教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解经过时间的概念，学会通过钟面和计时工具计算经过的时间，并能解决一些简单的实际问题。2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的时间观念和解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学与生活的紧密联系。三、教学难点与重点重点：学生能够理解经过时间的概念，学会通过钟面和计时工具计算经过的时间。难点：学生能够解决一些简单的实际问题，如计算经过的时间、推算开始和结束的时间等。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、挂图、卡片等。学具：学生作业本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.情景引入：通过一个日常生活中的实例，如“小明早上8点出门，走了30分钟后到达学校，请问小明到学校的时间是几点？”引起学生对时间的关注。2.自主学习：学生通过观察电子钟，了解钟面的结构和时针、分针的运行规律。4.练习巩固：教师出示一些实际问题，如“妈妈做饭用了30分钟，请问妈妈从开始做饭到吃完饭一共用了多少时间？”学生独立解答，教师巡回指导。六、板书设计板书设计如下：经过的时间开始时间+经过时间=结束时间七、作业设计1.完成练习册第67页的题目。2.家长协助孩子记录一天中某个活动的时间，孩子计算该活动经过的时间，并和家长交流。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践活动，学生掌握了计算经过时间的方法，并能解决一些简单的实际问题。但在课堂实践中，发现部分学生对时间的理解仍有一定难度，需要在今后的教学中加强时间观念的培养。拓展延伸：邀请家长参与课堂活动，共同引导学生将数学知识运用到生活中，提高学生解决实际问题的能力。同时，可以组织一些关于时间的主题活动，如“时间管理员”、“时间小能手”等，激发学生对时间的关注和兴趣。重点和难点解析一、情景引入的实践性教案中提到的情景引入是我特别重视的一部分。通过联系学生的实际生活，我可以让学生更加直观地理解经过时间的概念。例如，我可能会选择一个学生普遍经历过的场景，如上学途中经过的时间，这样他们能够快速地与自己的经验联系起来，从而提高对时间计算的兴趣。我还会确保引入的情景具有一定的挑战性，让学生在解决问题的过程中自然地引入本节课的主题。二、自主学习的引导在自主学习环节，我鼓励学生观察电子钟并了解其结构。这里的关键在于我需要提供一个结构化的观察任务，指导学生注意时针和分针的移动，以及它们如何表示时间。我会让学生记录下他们的观察结果，这样他们就能在合作交流环节中分享和对比不同的观察发现，从而加深对钟面理解。三、合作交流的互动性合作交流环节是我设计的一个核心部分，旨在通过小组活动促进学生之间的互动。在这个环节中，我会确保每个小组都有机会进行实践操作，解决问题，并从同伴那里学习不同的解题策略。为了增强这个环节的效果，我会准备一些实际问题，它们难度适中，能够让学生在合作中找到解决问题的乐趣。四、练习巩固的多样性练习巩固环节是我用来检验学生学习效果的重要手段。在这个环节中，我会设计不同类型的题目，包括计算题和推算题，以确保学生能够灵活运用所学知识。同时，我会鼓励学生在解答问题时相互检查，这样不仅可以提高他们的解题能力，还能增强他们的团队协作意识。五、板书设计的直观性板书设计是我为了帮助学生形成清晰的时间观念而特别关注的细节。通过在黑板上展示简洁明了的时间计算公式和示例，我可以让学生一目了然地理解开始时间、经过时间和结束时间之间的关系。我会尽量使用图形和颜色来增强视觉效果，使板书成为课堂的视觉焦点。六、作业设计的实用性作业设计是我用来延伸课堂学习的重要环节。我会设计一些与学生日常生活紧密相关的作业，如记录家庭活动的时间，这样他们能够将所学知识应用到实际情境中。我会要求学生与家长交流他们的作业经历，这样家长可以更好地了解孩子在数学学习上的进步，并给予适当的鼓励和支持。七、课后反思的持续改进课后反思是我不断提升教学水平的必要步骤。通过反思本节课的每一个环节，我可以发现哪些地方做得好，哪些地方还有待改进。例如，我可能会发现某些学生在解决实际问题时遇到困难，那么在下一节课中，我可能需要提供更具体的指导或者调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。八、拓展延伸的家庭参与拓展延伸环节是我希望家长能够参与的部分，因为家庭的支持对学生的学习至关重要。通过邀请家长参与课堂活动或者组织与时间相关的家庭任务，我可以让学生在家庭环境中也能接触到数学学习，这有助于培养他们终身学习的习惯。这些重点细节是我教案中的核心部分，我会在教学过程中密切注意它们的实施情况，并根据学生的反馈和学习效果进行相应的调整。通过这样的教学方法，我相信学生能够更好地理解时间概念，并在解决实际问题中发挥他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，以确保学生能够更好地理解和掌握经过时间的概念。我特别注意了语言语调的运用。在讲解时间计算时，我会尽量使用简洁明了的语言，并且在讲解过程中保持语调的抑扬顿挫，这样可以帮助学生更好地集中注意力。例如，在解释“开始时间+经过时间=结束时间”这个公式时，我会强调每个词汇的重要性，并通过语调的变化让学生感受到时间计算的逻辑。时间分配是我教学中的一个关键点。我会确保每个环节都有充足的时间，让学生能够充分理解和实践所学内容。例如，在自主学习环节，我会给学生足够的时间观察电子钟，并完成相关的观察任务。在合作交流环节，我会预留足够的时间让学生进行小组讨论和实践操作。课堂提问是我用来检查学生学习效果的重要手段。我会设计一些开放性的问题，鼓励学生积极思考和参与。例如，在讲解完一个实际问题后，我会提问学生：“你们认为还有其他解决这个问题的方法吗？”这样既可以激发学生的思维，也能让他们从不同角度理解和掌握时间计算的方法。情景导入是我教学中的一个亮点。我会选择一些与学生生活紧密相关的情景，如上学途中的时间计算，这样他们能够快速地与自己的经验联系起来，从而提高对时间计算的兴趣。同时，我还会确保情景具有一定的挑战性，让学生在解决问题的过程中自然地引入本节课的主题。在教案的反思中，我认为本节课的设计总体上是成功的。学生积极参与，对时间计算有了更深入的理解。然而，我也注意到部分学生在解决实际问题时遇到困难，这让我意识到在下一节课中，我需要提供更具体的指导或者调整教学方法，以更好地满足学生的学习需求。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我相信学生能够更好地理解时间概念，并在解决实际问题中发挥他们的数学能力。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以提升教学效果。课后提升为了巩固学生在本节课上学到的知识，我设计了一些课后练习题，它们覆盖了本节课的主要学习内容，并有一定的难度梯度，以便不同层次的学生都能得到适当的挑战。1.小明在下午2点开始做作业，他用了1小时20分钟完成了所有的作业。请问小明是什么时候完成作业的？答案：小明完成的作业时间是下午2点加上1小时20分钟，即下午3点20分。2.小华看了一集动画片，这集动画片播放了25分钟。如果小华在下午4点开始看动画片，那么她是在下午几点结束观看的？答案：小华结束观看动画片的时间是下午4点加上25分钟，即下午4点25分。3.妈妈从下午3点开始做饭，她做了1小时后开始吃饭。如果妈妈吃饭用了30分钟，那么她是从下午几点开始吃饭的？答案：妈妈开始吃饭的时间是下午3点加上1小时，再加上30分钟，即下午4点30分。4.小红在下午2点30分开始练习钢琴，她练习了40分钟。请计算小红在下午几点结束练习？答案：小红结束练习的时间是下午2点30分加上40分钟，即下午3点10分。5.小刚在早上7点20分出发去学校，他步行了15分钟后到达学校。请问小刚是什么时候到达学校的？答案：小刚到达学校的时间是早上7点20分加上15分钟，即早上7点35分。6.老师从上午9点开始上课，上课时长是1小时45分钟。如果老师在下课后还要留下来回答学生的问题，留堂时间用