一年级下册数学教案及反思-4.11 求两个数相差多少的实际问题丨苏教版

一年级下册数学教案及反思4.11求两个数相差多少的实际问题丨苏教版教案设计：一、教学内容：今天我将带领同学们学习一年级下册数学第五章的第一节内容，主要是求两个数相差多少的实际问题。我们将通过例题和练习来理解并掌握减法的概念和应用。二、教学目标：1.理解减法的概念，掌握减法运算的法则。2.能够解决简单的实际问题，求出两个数相差多少。3.培养同学们的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点：1.教学难点：理解减法的概念，能够正确进行减法运算。2.教学重点：解决实际问题，求出两个数相差多少。四、教具与学具准备：1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。2.学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程：1.实践情景引入：假设同学们有5个苹果，然后又得到了3个苹果，那么现在一共有多少个苹果呢？2.例题讲解：我们来看一个具体的例子，假设小明有10个糖果，他吃掉了3个糖果，那么他还剩下多少个糖果呢？这里我们需要用到减法运算，10减去3等于7，所以小明还剩下7个糖果。3.随堂练习：同学们可以自己在练习本上做一些相关的练习题，比如：假设我有8个橘子，然后我给了3个橘子给朋友，我还剩下多少个橘子呢？4.教学难点讲解：减法实际上就是求两个数相差多少，我们可以用减法运算来解决这个问题。比如，10减去3等于7，就是求10和3相差多少，答案是7。5.重点练习：同学们可以做一些实际的例子，比如：假设一个水果店进了15个香蕉，然后卖掉了8个香蕉，还剩下多少个香蕉呢？六、板书设计：1.黑板上写上减法的定义和运算规则。2.用具体的例子来说明减法的应用，比如：10减去3等于7。七、作业设计：1.请同学们回家后，做一些相关的练习题，巩固今天学到的知识。2.可以选择一些实际的例子，比如：我家里有5个苹果，然后我又买来了3个苹果，现在一共有多少个苹果呢？八、课后反思及拓展延伸：通过今天的教学，我发现同学们对于减法的概念和应用已经有了初步的理解和掌握。但是在解决实际问题时，还有一些同学会犯错误，比如会把减法运算写成加法运算。在课后，我建议同学们多做一些相关的练习题，加强对于减法的理解和应用能力。同时，也可以尝试解决一些更复杂的实际问题，提高解决问题的能力。对于那些在课堂上表现积极、回答问题正确的同学，我鼓励他们继续保持，并尝试解决更难的问题。对于那些在课堂上比较安静、回答问题不太积极的同学，我在课后会找机会与他们交流，帮助他们理解和掌握减法的知识，并鼓励他们在课堂上积极发言。重点和难点解析：一、减法的概念和运算规则：减法是数学中的一种基本运算，它的意义是求两个数相差多少。在减法运算中，我们通常将减数（被减去的数）放在被减数（要减去的数）的下面，然后从被减数的个位开始相减。如果被减数的某一位小于减数的相应位，我们需要向前一位借位，即从十位或百位等高位减去1，然后将借位后的数与减数的相应位相加。例如，假设我们要计算10减去3，我们可以将3放在10的下面，然后从个位开始相减。0减去3不够，我们需要从十位借位。借位后，10变成9，0加上10等于10，然后再减去3等于7。所以，10减去3等于7。二、解决实际问题时对于减法的应用：解决实际问题时，我们需要将问题中的数量用减法来表示，并计算出结果。例如，如果一个水果店进了15个香蕉，然后卖掉了8个香蕉，我们需要用减法来计算还剩下多少个香蕉。我们可以将卖掉的香蕉数量放在进货的香蕉数量下面，然后从个位开始相减。5减去8不够，我们需要从十位借位。借位后，15变成14，5加上10等于15，然后再减去8等于7。所以，15个香蕉减去8个香蕉等于7个香蕉。在解决实际问题时，我们需要注意理解问题的意义，并将问题中的数量用减法来表示。同时，我们还要注意检查计算的结果是否合理。例如，如果计算出的结果是一个负数，那么我们就知道计算出现了错误，需要重新检查和计算。三、在实践中避免常见错误：在解决实际问题时，同学们常常会犯一些常见的错误。比如，将减法运算写成加法运算，或者在计算过程中出现进位错误。为了避免这些错误，我们需要在计算过程中保持仔细和认真。在计算减法时，我们要确保将减数放在被减数的下面，并从个位开始相减。如果需要借位，我们要记得将借位后的数与减数的相应位相加。同时，我们还要时刻检查计算的结果是否合理。通过对于减法的概念和运算规则的理解，以及解决实际问题时对于减法的应用的练习，我相信同学们能够逐渐掌握减法运算，并能够灵活运用减法来解决实际问题。在实践中，我们要注意避免常见错误，保持仔细和认真的态度。相信通过不断的练习和思考，我们能够更好地理解和掌握减法的知识。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与同学们分享。语言语调方面，我尽量使用简洁明了的语言来讲解减法的概念和运算规则。在讲解过程中，我注意语调的抑扬顿挫，使得讲解更加生动有趣。同时，我会用一些生动的例子来帮助同学们理解减法的应用，让同学们更容易理解和记忆。时间分配方面，我合理安排了每个环节的时间。在讲解减法的概念和运算规则时，我给予了足够的时间让同学们理解和掌握。在解决实际问题时，我给予了同学们一定的时间进行练习和思考，并及时给予解答和指导。再次，课堂提问方面，我通过提问的方式引导同学们思考和参与课堂。我会提出一些相关的问题，激发同学们的思维，并引导他们运用减法来解决问题。同时，我也会鼓励同学们积极提问，解答他们的疑惑。情景导入方面，我通过引入实际问题的情景，让同学们能够更好地理解和贴近实际。例如，我通过假设一个水果店进了香蕉，然后卖掉了香蕉的情景，让同学们能够将所学知识应用到实际生活中。在教后反思中，我意识到有些同学对于减法的概念和运算规则还不够熟练，因此在课后需要加强练习和复习。同时，我也意识到有些同学在解决实际问题时，容易犯一些常见的错误，比如将减法运算写成加法运算。因此，我计划在课后给同学们提供一些相关的练习题，加强对于减法的理解和应用能力。课后提升：为了帮助同学们更好地巩固本节课所学的减法知识，我为大家准备了一些课后练习题。这些题目涵盖了不同的情景和难度，希望大家能够通过这些练习题，进一步提高自己的理解和应用能力。1.小明有10个橘子，他吃掉了5个橘子，请问他还剩下多少个橘子？答案：小明还剩下5个橘子。2.一辆公交车上有15个乘客，下车了8个乘客，请问车上还剩下多少个乘客？答案：车上还剩下7个乘客。3.小华有8个玩具，他借给了小明3个玩具，请问小华还剩下多少个玩具？答案：小华还剩下5个玩具。4.超市里一箱苹果有12个，小明买走了3个苹果，请问箱子里还剩下多少个苹果？答案：箱子里还剩下9个苹果。5.老师有20本书，老师给了小明5本书，请问老师还剩下多少本书？答案：老师还剩下15本